19.氯原子結(jié)構(gòu)示意圖為,該原子的質(zhì)子數(shù)是17,電子層數(shù)為3,最外層有7個(gè)電子,化學(xué)反應(yīng)中容易得到(填“得到”或“失去”)1個(gè)電子變成陰離子,屬于非金屬元素(填金屬或非金屬);某元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為 ,該離子帶3個(gè)單位正電荷,該元素的原子核外總共有13個(gè)電子.

分析 由題意,知某元素原子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù),可知其元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù);由最外層電子數(shù)判定其得失電子的程度易或難,從而得到離子的類型.根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),為原子;當(dāng)質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),為陽(yáng)離子;據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:在原子結(jié)構(gòu)示意圖中圓圈內(nèi)的數(shù)字為質(zhì)子數(shù),可知該元素原子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子,電子層數(shù)為3;最外層電子數(shù)為7,該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中一般要得到1個(gè)電子而形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu),所以該元素的離子帶負(fù)電荷,屬于陰離子,屬于非金屬;
某元素的圖示中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是13,而核外電子數(shù)是10,故該微粒帶有3個(gè)單位的正電荷;原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù),所以該元素的原子的核外總共有13個(gè)電子.
故答案為:17;3;7;得到;陰;3;13.

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖的考查,了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義,掌握核外電子在化學(xué)變化中的作用和得失電子的規(guī)律特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵所在.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.用過(guò)的滴管要立即用清水沖洗干凈(滴瓶上的滴管不要用水沖洗),以備再用.用完酒精燈后,必須用燈帽蓋滅,不可用嘴去吹.(蓋滅后輕提一下燈帽,再重新蓋好.)把玻璃管插入帶孔橡膠塞時(shí),先把玻璃管口用水潤(rùn)濕,然后對(duì)準(zhǔn)橡膠塞上的孔稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng),將其插入.用坩堝鉗夾取一小塊木炭,在酒精燈上加熱到發(fā)紅,由瓶口向下緩慢插入到氧氣瓶中,觀察木炭在氧氣里燃燒的現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.依據(jù)硫元素在元素周期表下相關(guān)信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問(wèn)題:
(1)硫元素屬于非金屬(選填“金屬”“非金屬”“稀有氣體”)元素;
(2)硫原子在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)易得(選填“得”或“失”)電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu);
(3)在元素周期表中,硫元素在第3周期;
(4)寫出硫在空氣中燃燒的化學(xué)方程式S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.現(xiàn)有含氯化鈉雜質(zhì)的純堿22.3克與100克稀鹽酸恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生4.4克二氧化碳.求:
(1)混合物中碳酸鈉的質(zhì)量是多少?
(2)稀鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是產(chǎn)生氧氣慢二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條沒(méi)有明顯現(xiàn)象二氧化錳不能使水分解產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三向盛有5%過(guò)氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,將帶火星的木條伸入試管有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解
【評(píng)價(jià)與反思】小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她應(yīng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.這兩個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)操作分別是:稱量反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量;驗(yàn)證反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.請(qǐng)結(jié)合圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱.a(chǎn)酒精燈;b試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室可用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣.根據(jù)該反應(yīng)原理,可選擇圖中A(填標(biāo)號(hào),下同)C與D組裝一套制取氧氣的裝置.若選用A裝置利用高錳酸鉀制取氧氣,則需要的改進(jìn)是試管口還放一團(tuán)棉花,以防高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)為檢驗(yàn)裝置D中氧氣是否收集滿,可用帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口,這是利用了氧氣支持燃燒的性質(zhì).
(4)用A裝置制取氧氣,若用排水法收集氣體,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈
(5)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可以用塊狀大理石和稀鹽酸溶液不加熱制取,可選用的制氣裝置是B,又知二氧化碳密度比空氣重,可溶入水,則收集裝置只能選擇D根據(jù)二氧化碳的性質(zhì),檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的最簡(jiǎn)便的方法是:將燃著的木條放在集氣瓶的瓶口,如果木條熄滅,則證明已滿.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.給試管里的液體加熱時(shí),試管里的液體積一般不超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$,吸取或滴加少量液體時(shí)一般要用膠頭滴管;做制取氣體的實(shí)驗(yàn)時(shí),必須先檢查裝置的檢查裝置的氣密性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和化學(xué)符號(hào)填空:
(1)兩個(gè)氮原子N  
(2)四個(gè)水分子4H2O  
(3)五個(gè)硫酸根離子5SO42-
(4)氫氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$(OH)2  
(5)單質(zhì)銅Cu
(6)氫氣H2  
(7)氫氧化銅Cu(OH)2
(8)碳酸鈣CaCO3
(9)氦氣He  
(10)氧化鐵Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用部分儀器或裝置.

(1)圖中儀器B的名稱是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)若要組裝實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置,除已經(jīng)選用了儀器A,B外,還需選用圖中的DF(填字母),要收集干燥的該氣體,應(yīng)將發(fā)生裝置與G中的a(填“a”或“b”)端相連接.
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,還需要增加的一種主要儀器是酒精燈,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,若用C裝置收集氧氣,開始收集的適宜時(shí)刻是氣泡均勻、連續(xù)冒出時(shí).

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