水是生命之源．下列生活之“水”可以看做是純凈物的是（　�。�
A、汽水B、自來水
C、硬水D、部分結(jié)冰的水
考點(diǎn)：純凈物和混合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)；據(jù)此結(jié)合常見物質(zhì)的組成成分逐項(xiàng)分析即可．
解答：解：A、汽水中含有水、二氧化碳等多種物質(zhì)，屬于混合物．
B、自來水中含有水等多種物質(zhì)，屬于混合物．
C、硬水中含有水、可溶性的鈣鎂化合物等多種物質(zhì)，屬于混合物．
D、部分結(jié)冰的水中只含有水一種物質(zhì)，屬于純凈物．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是一臺(tái)復(fù)印機(jī)，它利用了下面哪種物質(zhì)的性質(zhì)（　�。�
A、氧氣B、二氧化碳
C、稀有氣體D、氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列金屬在空氣中，表面形成有保護(hù)作用的氧化膜的是（　　）
A、銅B、鋁C、鋅D、鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)自然界中有三種碳原子，它們的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)都是6，而中子數(shù)分別是6、7、8．下列關(guān)于它們的說法中正確的是（　�。�
A、它們屬于不同種元素
B、三種原子的質(zhì)量相等
C、它們的核外電子數(shù)不同
D、不管含碳物質(zhì)中到底含哪種碳原子，它們統(tǒng)稱為碳元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、通過過濾的方法能使硬水變成軟水
B、地球上的水是取之不盡，用之不竭的
C、用肥皂水檢測(cè)水的硬軟時(shí)，水越硬，產(chǎn)生泡沫越多
D、地球上的總水量雖然很多，但淡水資源卻不豐富

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

石灰漿抹墻后，石灰漿在空氣中逐漸硬化，這個(gè)現(xiàn)象的化學(xué)原理是（　　）
A、C+O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
 CO2
B、CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
C、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
D、CaO+H2O=Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下制取氧氣的方法中，有一種方法與其他三種有本質(zhì)的不同，該方法是（　�。�
A、分離液態(tài)空氣
B、加熱氯酸鉀
C、催化分解過氧化氫
D、電解水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)蠟燭的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、蠟燭是無色、無味、透明的固體，不溶于水
B、蠟燭浮于水面，說明它的密度比水小
C、蠟燭在空氣中燃燒有明亮的火焰，稍有黑煙，放出熱量
D、用指甲在蠟燭的表面輕輕一劃，能出現(xiàn)紋跡，說明蠟燭的硬度較小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時(shí)間加熱的條件下均不反應(yīng)．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)呢？
（注：濃硫酸有強(qiáng)烈的腐蝕性，溶于水會(huì)放出大量的熱）
[猜想與假設(shè)]：猜想1：在常溫下能反應(yīng)；
猜想2：在常溫下不能反應(yīng)，但在加熱條件下能反應(yīng)；
猜想3：在加熱條件下也不能反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】
操作1：將一小塊銅片放入試管中，加入足量的濃硫酸，無明顯現(xiàn)象；
操作2：加熱該試管，銅片上有氣泡生成，并聞到刺激性氣味；
操作3：檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味氣體，發(fā)現(xiàn)該氣體能使高錳酸鉀溶液褪色；
操作4：立即停止加熱；
操作5：將試管中的殘液慢慢倒入少量水中，溶液呈藍(lán)色．
【結(jié)論與解釋】
（1）由以上探究可知猜想
 
正確的（填序號(hào)）；
（2）經(jīng)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是SO2，立即停止加熱是為了避免產(chǎn)生更多的SO2；
（3）銅跟濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物只有SO2和CuSO4．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）操作5中，從安全角度考慮
 
將水倒入剩余的殘液里（填“能”或“不能”）．
（2）探究結(jié)論中對(duì)產(chǎn)物只有SO2和CuSO4的判斷是否正確
 
，理由是
 
．
【拓展與應(yīng)用】根據(jù)以上探究和已掌握的知識(shí)，同學(xué)們又設(shè)計(jì)了兩個(gè)利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案．
甲方案：利用廢銅屑和濃硫酸在加熱的條件下反應(yīng)制取CuSO4；
乙方案：在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO，再將CuO與稀硫酸反應(yīng)制取CuSO4．
請(qǐng)你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，較好的方案是
 
，理由是
 
、
 
（只要答兩點(diǎn)）．
【分析與計(jì)算】現(xiàn)有含雜質(zhì)的廢銅屑100克，如果按乙方案制取硫酸銅，反應(yīng)后得到硫酸銅（CuSO4）的質(zhì)量為160克，通過計(jì)算回答，原廢銅屑中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)，氧化銅和硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O）

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