說出下列符號中“2”表示的含義：
（1）2Fe
 
   （2）H2
 

（3）CO2
 
   （4）Fe2+
 
．
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：標(biāo)在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)．
標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目．
標(biāo)在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)．
解答：解：（1）2Fe中“2”表示鐵原子的個數(shù)為2；
（2）H2中的“2”表示1個氫分子中含有2個氫原子；
（3）CO2中的“2”表示1個二氧化碳分子中含有2個氧原子；
（4）Fe2+中的“2”表示一個亞鐵離子帶2個單位的正電荷．
故答案為：（1）表示鐵原子的個數(shù)為2；（2）表示一個氫分子中含有兩個氫原子；（3）表示一個二氧化碳分子中含有兩個氧原子；（4）表示一個亞鐵離子帶兩個單位正電荷．
點評：本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標(biāo)在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

既可以用濃硫酸干燥，又可用氫氧化鈉固體干燥的氣體是
 
．
A．CO2              B．NH3           C．H2                 D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列符號的意義：
“N”的宏觀意義：
 
；“N”的微觀意義：
 
；“2N2”表示：
 
；“2H+”表示：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．請結(jié)合圖示回答下列問題：
（1）t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是
 
．
（2）t3℃時，將30g A物質(zhì)加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液是
 
（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（3）室溫下，將盛有A的飽和溶液的試管放入盛水的燒杯中，再向燒杯內(nèi)的水中加入一定量的NH4NO3并攪拌，試管內(nèi)可以觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（4）將t1℃時A和C的飽和溶液同時升高一定溫度后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)鑒別二氧化碳、一氧化碳的方法正確的是
 

A．觀察氣體顏色 B．聞氣體的氣味 C．通入澄清石灰水 D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號填空：
（1）氧氣
 
； 
（2）2個水分子
 
；
（3）3個鎂離子
 
；
（4）二氧化碳
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時，同時發(fā)生
 
變化．如點燃蠟燭時，蠟燭熔化屬于
 
變化，蠟燭燃燒屬于
 
變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化合反應(yīng)
 
（填“一定”或“不一定”下同）是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)
 
是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常生活中我們要科學(xué)的節(jié)約用水．現(xiàn)有一件剛用洗滌劑洗過的衣服，“擰干”后濕衣服上殘留的溶液為100克，其中含洗滌劑的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%．則濕衣服上殘留的洗滌劑質(zhì)量為
 
克．現(xiàn)用2700克清水對這件衣服進(jìn)行漂洗，有以下兩種漂洗方法（假設(shè)每次“擰干”后濕衣服仍殘留100克溶液）：
方法1：用2700克清水一次漂洗，“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑質(zhì)量為（用分?jǐn)?shù)表示，下同）
 
克．
方法2：用2700克清水均分成質(zhì)量相等的三份（每份900克）分三此漂洗．
第一次，用900克清水漂洗，“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑質(zhì)量為
 
克．
第二次，再用900克清水漂洗，“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑質(zhì)量為
 
克．
第三次，再用900克清水漂洗，“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑質(zhì)量為
 
克，由以上計算分析，用相同的質(zhì)量的水漂洗衣服，是一次效果好，還是將水等分成三份，分三次漂洗效果好？
 
．

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同步練習(xí)冊答案