5．依據(jù)所學化學知識，我們可以區(qū)分物理性質(zhì)相近的物質(zhì)．請根據(jù)示例完成如表．
物質(zhì)物理性質(zhì)相似區(qū)別方法
示例：二氧化錳與炭粉都是黑色不溶于水的粉末在空氣中燃燒，能燃燒的是炭粉．
（1）二氧化碳和氮氣
（2）二氧化碳和氧氣
（3）氧氣和空氣

分析 鑒別兩種氣體，要求根據(jù)兩種氣體性質(zhì)的不同，設計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到達到一次鑒別出兩種氣體的目的．

解答 解：（1）二氧化碳和氮氣都是無色、無味的氣體，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氮氣不能，分別通入澄清的石灰水中，能使澄清的石灰水變渾濁的是二氧化碳．
（2）二氧化碳和氧氣都是無色、無味的氣體，氧氣能支持燃燒，二氧化碳不能，分別伸入帶火星的木條，能使木條復燃的是氧氣（合理即可）．
（3）氧氣和空氣都是無色、無味的氣體，氧氣能支持燃燒，分別伸入帶火星的木條，能使木條復燃的是氧氣（合理即可）．
故答案為：

物質(zhì)物理性質(zhì)相似區(qū)別方法
示例：二氧化錳與炭粉都是黑色不溶于水的粉末在空氣中燃燒，能燃燒的是炭粉．
（1）二氧化碳和氮氣都是無色、無味的氣體分別通入澄清的石灰水中，能使澄清的石灰水變渾濁的是二氧化碳
（2）二氧化碳和氧氣都是無色、無味的氣體分別伸入帶火星的木條，能使木條復燃的是氧氣（合理即可）
（3）氧氣和空氣都是無色、無味的氣體分別伸入帶火星的木條，能使木條復燃的是氧氣（合理即可）

點評 本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．現(xiàn)有物質(zhì)：①熟石灰、②活性炭、③水、④聚乙烯，請選擇相應物質(zhì)的序號填空：
（1）常用做溶劑的是③．
（2）可用于改良酸性土壤的是①；
（3）可用于制食品包裝袋的是④；
（4）能吸附冰箱異味的是②．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)溶于水后，溶液溫度無明顯變化的是（　�。�
A．氫氧化鈉B．濃硫酸C．氯化鈉D．生石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象中哪個能有力地說明發(fā)生了化學反應（　�。�
A．劇烈燃燒B．放熱C．火星四射D．生成黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．下面是測定空氣中氧氣體積含量的兩個實驗：
實驗1：在集氣瓶內(nèi)預先裝少量水，余下的容積5等分，做好標記．在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝足量的紅磷，用止水夾夾緊乳膠管，點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞（如下圖1所示）．待紅磷熄滅并冷卻到室溫后，打開彈簧夾．
實驗2：將試管的容積5等分，做好標記．在試管中加入一小塊（足量）白磷，用橡皮塞塞緊試管口，將試管放入熱水中，使白磷燃燒．待白磷熄滅并冷卻到室溫后，將試管倒立于盛有室溫下水的水槽中（如圖2所示），并在水中將橡皮塞取下．

（1）實驗1中紅磷取樣需稍過量，目的是．打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水進入集氣瓶，水位接近刻度1處，由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為$\frac{1}{5}$．若紅磷燃燒結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)的水上升到其水面以上容積不足$\frac{1}{5}$，請推測造成誤差的可能原因裝置漏氣、裝置未完全冷卻就打開止水夾．（答出兩條即可）
（2）實驗2中，在水中而不在空氣中取下橡皮塞的原因是防止空氣進入試管，使測定結(jié)果偏低．
（3）從測定結(jié)果分析，上述實驗中效果較好的是哪一個？實驗2寫出另一個實驗的一點不足，實驗1中，裝置的氣密性不易控制或誤差比較大
（4）請大膽猜想，當該同學在實驗1時用鎂條代替紅磷完成該實驗時，集氣瓶中進入的水的體積明顯大于集氣瓶容積$\frac{1}{5}$的原因是鎂條既能與氧氣反應又能與氮氣反應，因此消耗的氣體體積應大于五分之一．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：c長頸漏斗、a酒精燈、b鐵架臺、d集氣瓶；
（2）用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的文字表達式（或符號表達式）為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；．該反應屬于分解反應．應選擇的發(fā)生裝置是A（填標號），停止該實驗的正確操作步驟是先移導管后熄燈，其目的是防止水槽水倒流使試管破裂，用該裝置制取氧氣時試管口還要塞棉花團；目的是防止高錳酸鉀粉末進入或堵塞導管．
（3）能用C裝置收集氧氣是因為氧氣具有不易溶于水的性質(zhì)，用向上排空法收集氧氣檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了．
（4）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．二氧化錳是該反應的催化劑，應選擇的發(fā)生裝置是B（填標號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

17．學習化學要求熟悉物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化．含鈣氧化物X是一種安全無毒的物質(zhì)，常用于長途運輸時鮮活魚的供養(yǎng)劑．已知X含有的兩種元素的質(zhì)量比為5：4．由X出發(fā)有下列轉(zhuǎn)化關系，其中⑤是冶煉得到目前使用最廣泛的金屬I的反應，B、E、G是常見的氣體，E、F是非金屬單質(zhì)，F(xiàn)為黑色固體，B能使澄清石灰水變渾濁．
回答下列問題：

（1）寫出有關物質(zhì)的化學式DCaO，EO2，XCaO2；
（2）指出C物質(zhì)的一種用途用于建筑材料或醫(yī)療上用于補鈣劑；
（3）寫出反應③的化學方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；寫出反應⑤的化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．農(nóng)村有名諺語“雷雨發(fā)莊稼”，這是由于在放電條件下，空氣中的氧氣和氮氣化合生成了氮的氧化物，氮的氧化物再經(jīng)過各種復雜的化學變化，最后生成了易被農(nóng)作物吸收的硝酸鹽，雷雨給莊稼施加了（　　）
A．鉀肥B．磷肥C．氮肥D．復合肥

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．常溫下，下列說法錯誤的是（　�。�
A．溶液的pH由5變成2，其酸性減弱
B．pH=7的溶液顯中性
C．pH=2的溶液顯酸性
D．pH＞10的土壤不適于種植農(nóng)作物，因為堿性太強

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