化學(xué)活動小組有如下4條設(shè)想,你認(rèn)為具有可行性的是( 。
A、為了減少水體污染,農(nóng)業(yè)上禁止使用農(nóng)藥和化肥
B、當(dāng)石油枯竭時,可用高粱、玉米和薯類制造酒精代替汽油作內(nèi)燃機燃料
C、工業(yè)上可制造大量的石灰水來控制空氣中二氧化碳含量的不斷上升
D、工業(yè)上可用“蒸餾法”淡化海水來解決我國淡水的危機
考點:水資源的污染與防治,二氧化碳對環(huán)境的影響,資源綜合利用和新能源開發(fā)
專題:化學(xué)與能源,空氣與水,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:A、禁止使用化肥和農(nóng)藥是不可行的,農(nóng)業(yè)就會減產(chǎn);
B、根據(jù)酒精的化學(xué)性質(zhì)分析判斷;
C、用石灰水來控制空氣中二氧化碳的含量不斷上升,在實際應(yīng)用中是不現(xiàn)實的;
D、淡化海水的方法有:蒸餾法、滲析法、膜法.
解答:解:
A、農(nóng)業(yè)上禁止使用農(nóng)藥和化肥,農(nóng)作物產(chǎn)量就會大幅下降,農(nóng)業(yè)上應(yīng)合理使用農(nóng)藥和化肥,故設(shè)想不可行;
B、用高粱、玉米發(fā)酵可以制造酒精,酒精具有可燃性,可以做燃料;所以當(dāng)石油枯竭時,可用高粱、玉米來制造酒精代替汽油做內(nèi)燃機的燃料;故設(shè)想可行;
C、用石灰水來控制空氣中二氧化碳的含量不斷上升,在實際應(yīng)用中是不現(xiàn)實、可行的.控制空氣中二氧化碳的含量可以采用減少化石燃料的使用,大量植樹種草、禁止亂砍濫伐等方法.故設(shè)想不可行;
D、淡化海水最基本的方法是多級閃急蒸餾法,所以工業(yè)上用“蒸餾法”淡化海水來解決淡水危機,故設(shè)想可行.
故選BD.
點評:解答本題時要將設(shè)想與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際情況結(jié)合起來進行分析考慮;本題從生產(chǎn)、生活的實際出發(fā),思維跨度較大,有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用分子的觀點對下列現(xiàn)象的解釋錯誤的是( 。
A、熱脹冷縮-----分子的大小隨溫度的變化而改變
B、花香四溢-----分子不停的運動
C、食物腐敗-----分子發(fā)生了改變
D、酒精揮發(fā)----分子間間隔變大,分子不停的運動

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)在有一些食品包裝袋內(nèi)使用了“雙吸劑”-鐵粉.原因是鐵粉生銹時不但能消耗氧氣還能消耗
 
,而且由于鐵銹具有
 
的結(jié)構(gòu),使更多的氣體被吸收,可以更好的防止食品腐爛.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

煉鐵常用高爐煉鐵,取少量高爐中練出的生鐵放入燒杯中,加入足量的稀鹽酸,可觀察到的現(xiàn)象是
 
所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,當(dāng)反應(yīng)停止后,還可以觀察到燒杯底部有黑色不溶物,該物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象描述與事實不符合的是( 。
A、硝酸銨溶于水后溶液溫度降低
B、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,有黑色固體生成
C、鎂與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡,溶液溫度升高
D、氫氣燃燒發(fā)出淡藍色火焰,放出大量的熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請利用化學(xué)知識解釋日常生活中的現(xiàn)象.
(1)用井水洗衣服時,肥皂不易起泡沫且產(chǎn)生浮渣,其原因是井水可能是
 
.(選填“硬水”或“軟水”).
(2)濕衣服能晾干,從微觀角度解釋其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取二氧化碳的藥品
 
;
為什么不能用稀硫酸
 

收集方法
 
原因
 
;
驗滿方法:
 

檢驗方法:
 
;
實驗步驟:
 

制二氧化碳的注意事項:
(1)長頸漏斗伸到液面以下,
(2)導(dǎo)管應(yīng)稍露出膠塞即可.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列不屬于氧氣用途的是( 。
A、醫(yī)療急救B、充氣球
C、金屬切割D、燃料燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硝酸鉀在60℃時的溶解度是110克.在60℃時硝酸鉀飽和溶液中溶質(zhì)、溶劑、溶液的質(zhì)量比為
 
 
 

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