地球大氣的演化經(jīng)歷了原始大氣、次生大氣和現(xiàn)在大氣.

(1)現(xiàn)在大氣的成分是在千萬(wàn)年前固定下來(lái)的,主要成分是氮?dú)夂脱鯕,現(xiàn)在大氣屬于
 
(填“混合物”或“純凈物”).
(2)原始大氣的主要成分是氫氣,氫元素原子的核外電子數(shù)為1,其質(zhì)子數(shù)為
 

(3)次生大氣主要成分的微觀示意圖如圖所示.
①A、B、C、D、E五種物質(zhì)中屬于有機(jī)物的是
 
(填序號(hào)).
②太陽(yáng)遠(yuǎn)紫外輻射能穿透上層大氣到達(dá)低空,使D物質(zhì)發(fā)生分解反應(yīng),生成B物質(zhì)和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③在一定條件下,3.4g C物質(zhì)和 4.8g氧氣恰好完全反應(yīng),生成 5.4g D物質(zhì)和另一種物質(zhì),則該物質(zhì)是
 
(填序號(hào)).
A.N2            B.NO            C.NO2           D.N2O5
考點(diǎn):純凈物和混合物的判別,有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的區(qū)別,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,原子的有關(guān)數(shù)量計(jì)算,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律,物質(zhì)的分類
分析:(1)利用純凈物和混合物的概念來(lái)判斷物質(zhì)是純凈物還是混合物;
(2)依據(jù)原子核外電子數(shù)=質(zhì)子數(shù),分析作答;
(3)根據(jù)有機(jī)物的概念、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、質(zhì)量守恒定律等知識(shí)分析作答.
解答:解:(1)現(xiàn)在大氣的成分是在千萬(wàn)年前固定下來(lái)的,主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓F(xiàn)在大氣屬于混合物;        
(2)在原子中,原子核外電子數(shù)=質(zhì)子數(shù),因此,氫元素原子的核外電子數(shù)為1,其質(zhì)子數(shù)為1;
(3)①根據(jù)有機(jī)物的概念判斷:A、B、C、D、E五種物質(zhì)中,屬于有機(jī)物的是甲烷,即A;
②太陽(yáng)遠(yuǎn)紫外輻射能穿透上層大氣到達(dá)低空,使D物質(zhì)發(fā)生分解反應(yīng),生成B物質(zhì)和氧氣,即在紫外線光照條件下,水(蒸汽)分解成氫氣和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O
 紫外線光照 
.
 
2H2↑+O2↑;
③經(jīng)計(jì)算,5.4克D物質(zhì)即水中含氧元素A4.8克、氫元素0.6克;3.4克C物質(zhì)即氨中含氮元素2.8克、氫元素0.6克;根據(jù)質(zhì)量守恒定律可判斷,另一種物質(zhì)中只含有2.8克氮元素,則該物質(zhì)是氮?dú)饧碅.
故答案為:
(1)混合物;
(2)1;
(3)①A;②2H2O
 紫外線光照 
.
 
2H2↑+O2↑;③A.
點(diǎn)評(píng):本題考查的知識(shí)點(diǎn)比較多,要理解應(yīng)用;也考查了新課標(biāo)下中考由知識(shí)水平向能力水平的轉(zhuǎn)變,具體考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和分析,解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

壽光的蔬菜大棚全國(guó)聞名,其中無(wú)土栽培技術(shù)更是站在了科技農(nóng)業(yè)的最前沿.某無(wú)土營(yíng)養(yǎng)液的配方中可能含有氯化鉀、硫酸銨,為確定這兩種物質(zhì)確實(shí)存在并測(cè)定某一成分的含量,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)開(kāi)展了以下探究活動(dòng):
(1)【探究一】取少量固體樣品在研缽中與熟石灰混合研磨,有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變
 
色,請(qǐng)寫(xiě)出可能發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式
 

(2)【探究二】另取固體樣品5g溶于水得到溶液A,按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象如圖所述(設(shè)發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行).請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
①白色沉淀E是
 

②某同學(xué)認(rèn)為由探究二可以確定該化肥中一定含有氯化鉀和硫酸銨,你認(rèn)為他的結(jié)論是否準(zhǔn)確
 
,請(qǐng)說(shuō)出你的理由
 
,如不準(zhǔn)確,你認(rèn)為應(yīng)如何改進(jìn)?(如果你認(rèn)為準(zhǔn)確,該步可不填寫(xiě))
 

③經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定白色沉淀E的質(zhì)量為2.33g,則樣品中硫酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我市某中學(xué)由王芳、李飛、張強(qiáng)等同學(xué)組成的化學(xué)興趣小組.在學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)之前,他們預(yù)習(xí)了一下有關(guān)的知識(shí),經(jīng)老師允許,來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室,準(zhǔn)備提前探究一下氫氧化鈉的一些化學(xué)性質(zhì).
(一)首先,他們需要配制50克5%的氫氧化鈉溶液.
(1)請(qǐng)你跟李飛同學(xué)一起計(jì)算一下,需氫氧化鈉
 
克,水
 
毫升.
(2)以下是王芳同學(xué)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)用品:天平、量筒(規(guī)格50mL)、燒杯(規(guī)格100mL)、藥匙、膠頭滴管、紙片.經(jīng)張強(qiáng)同學(xué)核實(shí),發(fā)現(xiàn)還缺少一種主要儀器.這種儀器是
 

(3)張強(qiáng)同學(xué)從藥品櫥里找到了盛放固體氫氧化鈉的試劑瓶.就在他準(zhǔn)備將氫氧化鈉固體直接放在托盤(pán)天平的紙上進(jìn)行稱量時(shí),李飛及時(shí)制止了他的操作,使得張強(qiáng)一臉茫然.后經(jīng)李飛同學(xué)解釋,張強(qiáng)承認(rèn)了自己沒(méi)有好好預(yù)習(xí).你能猜測(cè)出李飛同學(xué)是怎樣解釋的嗎?
 

(二)下面是他們用自己配好的溶液來(lái)探究堿的化學(xué)性質(zhì):
    ①王芳同學(xué)在一支小試管里,倒入2毫升左右的氫氧化鈉溶液,然后滴入兩滴酚酞試液并振蕩,看到試管內(nèi)液體顯
 
色,她好興奮.緊接著,又向里面逐滴地滴加稀鹽酸,邊滴加邊振蕩,就在紅色快要消失的時(shí)候,張強(qiáng)和李飛都發(fā)現(xiàn)了:試管里有很多細(xì)小的氣泡出現(xiàn).“難道里面還有其他物質(zhì)?”李飛自言自語(yǔ)地說(shuō).這里的“其他物質(zhì)”可能是
 

    ②張強(qiáng)趕緊找來(lái)課本翻閱…他突然想起來(lái)了,剛才他在取氫氧化鈉固體的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)瓶蓋有一小細(xì)條裂縫,且瓶子無(wú)內(nèi)蓋.“是不是這些氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì)了呢?”他們趕緊找老師交流.在老師的指點(diǎn)下,他們?nèi)×巳葑约号渲频娜芤簶悠飞僭S,分別滴加了某種酸、堿、鹽的溶液,并完成了以下的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,從而證明了氫氧化鈉變質(zhì)的事實(shí).
   實(shí)驗(yàn)步驟 觀察到的現(xiàn)象 有關(guān)的反應(yīng)方程式
法一 取樣品少許于試管中,滴加
 
溶液
 
 
 
 
法二 取樣品少許于試管中,滴加
 
溶液
 
 
法三 取樣品少許于試管中,滴加
 
溶液
 
 
③李飛同學(xué)想了想,又提出一個(gè)新問(wèn)題:“那我們剛才所取的氫氧化鈉固體是全部變質(zhì)了?還是只是部分變質(zhì)呢?”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn),說(shuō)明“氫氧化鈉是全部變質(zhì),還是部分變質(zhì)”
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為確定木炭還原氧化銅后的固體成分,請(qǐng)你與興趣小組的同學(xué)完成以下探究:

【對(duì)固體猜想】
猜想1:固體全部是金屬銅;
猜想2:固體除銅外,還含有氧化銅;
猜想3:固體除銅外,還含有木炭;
猜想4:固體除銅外,還含有
 

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
【問(wèn)題和討論】
(1)步驟2包括溶解、
 
兩步操作,它們共同用到的玻璃儀器是燒杯、
 

(2)由此可以推出固體B中含有
 
(寫(xiě)化學(xué)式),步驟4發(fā)生的反應(yīng)方程式為
 

(3)結(jié)合(2)的結(jié)論推斷:如果溶液A顯藍(lán)色,則說(shuō)明樣品中含有
 
,如果溶液A為無(wú)色,則證明猜想
 
成立.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列事故處理的方法,正確的是
 

A.家用電器著火時(shí),立即用水撲滅
B.發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時(shí),立即打開(kāi)排氣扇電源開(kāi)關(guān)
C.濃硫酸不小心濺在衣服上時(shí),先用大量水沖洗,再涂上3~5%的碳酸氫鈉溶液
D.炒菜時(shí)油鍋著火,
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時(shí),某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標(biāo)簽破損的溶液M(如圖)進(jìn)行反應(yīng),有白色沉淀產(chǎn)生,過(guò)濾后得到澄清濾液.該組同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了下列研究.
(1)溶液M的可能組成:
猜想①:是
 

猜想②:是CaCl2(查資料知CaCl2水溶液呈中性).
為了確定其組成,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如表方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量M溶液于試管中,向其中滴加酚酞
 
猜想①正確
(2)若猜想①正確,則上述過(guò)濾后得到的澄清濾液中可能含有的溶質(zhì):
猜想一:NaOH和Na2CO3; 猜想二:
 

猜想三:NaOH.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定濾液中溶質(zhì)的組成.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCl2溶液,B中加入
 
溶液
 
“猜想一”成立
 
“猜想二”成立
 
“猜想三”成立

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵及其化合物在生活中有重要的作用.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,為了防止集氣瓶破裂,常采取的措施是
 

(2)工業(yè)上常用赤鐵礦煉鐵,高爐內(nèi)生成鐵的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)把鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中,反應(yīng)結(jié)束后有固體剩余.下列說(shuō)法正確的是
 
(填寫(xiě)字母序號(hào)).
A.剩余固體肯定含有銀
B.剩余固體肯定是銀和銅
C.反應(yīng)后溶液中一定有Ag+和Cu2+
D.反應(yīng)后溶液中一定有Fe2+和Cu2+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列數(shù)據(jù)是四種固體物質(zhì)在20℃時(shí)的溶解度.
物質(zhì)名稱氯化銨硝酸鉀氯化鉀氯化鈉
溶解度(g)37.231.634.036.0
(1)20℃時(shí),分別向盛有100g水的四個(gè)燒杯中加入34.0g上述四種物質(zhì),充分溶解后,一定能得到飽和溶液的是
 
(填化學(xué)式).
(2)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的氯化鈉溶液,其溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為
 

(3)甲圖燒杯A中是20℃時(shí)硝酸鉀的飽和溶液,乙圖是硝酸鉀溶液的溶解度曲線,a,b分別表示硝酸鉀的兩種狀態(tài).下列做法能實(shí)現(xiàn)a轉(zhuǎn)化為b的是
 
(填字母).
A、向燒杯B中加一定量的濃硫酸
B、向燒杯A中加一定量的水
C、向燒杯B中加一定量的硝酸銨固體
D、向燒杯A中加KNO3固體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

K2CO3是草木灰的主要成分,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、K2CO3中鉀、碳、氧三種元素的質(zhì)量比為2:1:3
B、K2CO3中C元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
39
138
×100%
C、K2CO3溶液含有K+、C2+、和O2-
D、K2CO3溶液能導(dǎo)電,是因?yàn)槿芤褐写嬖诖罅孔杂梢苿?dòng)的離子

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