今年我市的化學(xué)實驗操作考試有“制取并收集一瓶二氧化碳”的考題.

(1)指出標(biāo)號①的儀器名稱;

(2)實驗室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置和收集裝置為     (填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為     

(3)化學(xué)興趣小組的同學(xué)對反應(yīng)后廢液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行進(jìn)一步探究.

【提出問題】:廢液中的溶質(zhì)含有哪些物質(zhì)

【猜想與假設(shè)】:猜想Ⅰ:溶液中的溶質(zhì)只有CaCl2;

              猜想Ⅱ:廢液中的溶質(zhì)有    

【進(jìn)行實驗】:興趣小組的同學(xué)取廢液進(jìn)行了以下實驗,請你與他們一起完成下列實驗報告.

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量反應(yīng)后的廢液于試管中,向其中加入Na2CO3溶液至過量

只有    

猜想Ⅰ正確

    

    

猜想Ⅱ正確

如果猜想Ⅰ正確,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                 

【反思拓展】:如果猜想Ⅱ正確,要是廢液中只含有CaCl2,正確的處理方法是加入過量的       


【答案】(1)①集氣瓶(2) BD   CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑。3)【猜想與假設(shè)】   猜想Ⅱ:氯化鈣和氯化氫。具M(jìn)行實驗】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

沉淀產(chǎn)生 

 產(chǎn)生氣泡 

 產(chǎn)生沉淀 

 Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;【反思拓展】 碳酸鈣 

【解析】

試題分析:(1)①集氣瓶;

(2)實驗室用鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)制取二氧化碳,適用固體和液體在常溫下制取氣體的裝置,所以發(fā)生裝置可選B;二氧化碳可溶于水,不可用排水法,其密度比空氣大,可用向上排空氣法,所以收集裝置可選D。制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2

(3)如鹽酸反應(yīng)完,則廢液中的溶質(zhì)為生成的氯化鈣;如鹽酸未反應(yīng)完,則溶質(zhì)為鹽酸和氯化鈣。所以猜想二為鹽酸和氯化鈣。

(4)猜想一中只含氯化鈣,則加入碳酸鈉時二者反應(yīng)可生成白色的碳酸鈣沉淀和氯化鈉;所以如猜想一成立,會觀察到只有白色沉淀生成。反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCl2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaCl。

猜想二中含鹽酸和氯化鈣,則加入碳酸鈉時鹽酸先與碳酸鈉反應(yīng)會生成二氧化碳?xì)怏w、水和氯化鈉;會觀察到有氣泡生成;鹽酸反應(yīng)完后,氯化鈣會和碳酸鈉反應(yīng)可生成白色的碳酸鈣沉淀和氯化鈉;會觀察到有白色沉淀生成。

[反思拓展]如猜想二正確,要使溶液中只含氯化鈣,可加入過量的碳酸鈣。鹽酸會和碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳、水和氯化鈣,多余的碳酸鈣不溶于水,再用過濾除去即可。

考點:科學(xué)探究


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


N(NO2)3是科學(xué)家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料。 計算:

(1) N(NO2)3中氮原子和氧原子的個數(shù)比為           (填最簡比);

(2) N(NO2)3的相對分子質(zhì)量是        ;

(3)下列化合物中,氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是          (填字母)。

A.N(NO2)3      B.N2O3      C.N2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


用化學(xué)用語或數(shù)字填空:

(1)化合物KAl(SO4)m 中m的值是                

(2)形成酸雨的氣體有氮氧化物(NOx)和          ;

(3)保持氯化鈉化學(xué)性質(zhì)的最小粒子                。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


草酸(H2C2O4)是一種有機物,在受熱條件下分解生成水和另外二種氧化物。某校興趣小組對此展開探究:

①常用   (13)   試劑檢驗生成物中是否含有水。

②對分解產(chǎn)物中的另外二種氧化物進(jìn)行假設(shè)和驗證:(圖中固定試管的儀器已略去)

假設(shè)

實驗

現(xiàn)象

結(jié)論

假設(shè)一:

生成物中有二氧化碳

將生成的氣體通入澄清的石灰水

現(xiàn)象是   (14)  

生成物中含有二氧化碳。

假設(shè)二:

生成物中有一氧化碳

用下圖裝置進(jìn)行實驗

A中的現(xiàn)象是

   (15)  

生成物中含有一氧化碳。寫出A中的反應(yīng)化學(xué)方程式是   (16)  

③下表是根據(jù)“假設(shè)二”設(shè)計的甲、乙兩套實驗方案,請指出它們各自的不足之處

方案

步驟

不足

方案甲

先通一氧化碳,再點燃酒精燈

   (17)  

方案乙

先點燃酒精燈,再通一氧化碳

   (18)  

查閱資料后同學(xué)們改進(jìn)實驗裝置如圖所示:

該實驗過程中裝置C的作用是   (19)  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某興趣小組同學(xué)利用以下實驗探究氨氣的性質(zhì),下圖從左到右依次是實驗步驟及相應(yīng)的現(xiàn)象。

 1       2        3         4

通過實驗該小組同學(xué)可以得出:

(1)氨氣的物理性質(zhì)為:___ ____、___ ____。

(2)氨氣的化學(xué)性質(zhì)為:                       

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊(2012教育部審定)“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【實驗探究】

                            實驗步驟

      實驗現(xiàn)象

Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

 A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象

Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次實驗,觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。

Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末.向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

【實驗結(jié)論】

(1)A中產(chǎn)生的氣體是        ;

(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的            在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;

(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式                            。

【實驗評價】

(1)設(shè)計實驗Ⅳ的目的是                                              ;

(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是                  

【實驗拓展】

查閱資料得知:CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑,下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是      。

A.MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑

B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

E.酶是一種重要的生物催化劑,它屬于糖類

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


鑒別實驗室或日常生活中的下列各組物質(zhì),其操作不正確的是

    A.氮氣和二氧化碳:伸入燃著的木條    B.羊毛線和棉線:灼燒聞氣味

    C.氯化鈉和碳酸鈣粉末:加水          D.木炭和氧化銅粉末:加稀鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)原理。

    (1)用點燃紅磷的方法測定空氣中氧氣的含量。

    (2)用稀鹽酸除鐵銹(主要成分為Fe2O3)。

    (3)實驗室在常溫下制備氧氣。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某小組同學(xué)在實驗室中欲從含有硫酸亞鐵、硫酸銅的廢液中回收金屬銅,過程如下:

(1)寫出操作Ⅰ、操作Ⅱ的名稱    。

(2)固體X中含有    

(3)溶液B中的溶質(zhì)的化學(xué)式為    。

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同步練習(xí)冊答案