鈣為骨質(zhì)疏松的患者需補充的元素，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1：
（1）X的值是
 
，鈣原子容易
 
電子形成離子．
（2）圖2微粒中
 
與鈣元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)（填序號）．
考點：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖，圈內(nèi)的數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)；在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)；
根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點：金屬元素的最外層電子數(shù)一般少于4，易失去最外層電子形成陽離子；進行解答；
（2）根據(jù)元素原子的最外層電子數(shù)相同，具有相似的化學(xué)性質(zhì)，進行解答；
解答：解：（1）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖，圈內(nèi)的數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)；在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)；
所以X的值是 2+8+8+2=20；
根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點：金屬元素的最外層電子數(shù)一般少于4，易失去最外層電子形成陽離子；
（2）根據(jù)元素原子的最外層電子數(shù)相同，具有相似的化學(xué)性質(zhì)，由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知微粒C與鈣元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)；
故答案為：（1）20    失去   （2）C
點評：本題考查學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)示意圖包含知識的理解與掌握，并能在解題中靈活應(yīng)用的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“遠離霧霾，讓APEC藍永駐”．下列各項與形成霧霾無關(guān)的是（　�。�
A、汽車尾氣B、煤炭燃燒
C、工業(yè)粉塵D、風(fēng)力發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，“珍惜水，節(jié)約水，保護水”是每個公民的義務(wù)恒為責(zé)任．
（1）下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是
 
（填序號）
A．吸附  B．沉淀  C．過濾  D．蒸餾
（2）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是
 
．該實驗說明水是由
 
組成的．
（3）廣饒水資源貧乏，居民多用地下水作為生活用水，人們常用
 
檢驗地下水是硬水還是軟水，生活中可用
 
的方法降低水的硬度，某同學(xué)自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是
 
．
（4）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀受熱時發(fā)生的反應(yīng)為
4K2FeO4
  △  
.
 
2R+4K2O+3O2↑，則R是
 
（填化學(xué)式）
（5）請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列過程不是化學(xué)變化的是（　�。�
A、糯米釀酒B、紙張燃燒
C、石蠟熔化D、食物腐敗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

誰是生命之源，學(xué)習(xí)化學(xué)以后，我們對水有了一些新的認識．
（1）知道了水的微觀結(jié)構(gòu)．構(gòu)成水的粒子可以表示為
 
（填序號）．
（2）了解水的宏觀組成．水中氫元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
（保留小數(shù)點后以為有效數(shù)字）．
（3）認識了水的化學(xué)性質(zhì)．寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式：
①水中通直流電
 

②水與生石灰反應(yīng)
 

③有水生成的復(fù)分解反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

林楊同學(xué)元旦去觀音巖風(fēng)景區(qū)游玩，帶回了若干塊石灰石樣品，他采用了以下方法對樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)進行檢測：取這種石灰石樣品6g，把40g稀鹽酸分四次加入，測量過程所得數(shù)據(jù)如下（已知石灰石樣品中含有的雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸反應(yīng)）．
加入稀鹽酸的次序1234
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g10101010
剩余固體的質(zhì)量/g4.02.00.60.6
求：
（1）6g石灰石樣品中含有的雜質(zhì)為
 
g．
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為
 
．
（3）實驗室用100克這種純度的石灰石與足量的稀鹽酸反應(yīng)，可得到多少克二氧化碳？（要求寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是探究物質(zhì)燃燒條件的3個對比實驗，請仔細觀察圖示，認真作答．

（1）根據(jù)各實驗得到相應(yīng)的燃燒條件有：
 實驗一
 實驗二
 實驗三
（2）干粉滅火器中的干粉主要成分為碳酸氫鈉，受熱時分解為碳酸鈉、二氧化碳和水．    此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）我國一些成語中就蘊含著化學(xué)知識和原理．請從化學(xué)視角對下列成語進行解釋．
成語詞典的解釋：
杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴草．比喻力量太少，解決不了問題．
化學(xué)角度的解釋：
杯水車薪：
 
．
（4）將兩支燃著的蠟燭罩上玻璃杯，可觀察到高的蠟燭先熄滅，且杯內(nèi)壁變黑．由此可以得到啟發(fā)：從失火的高層樓房逃生，應(yīng)選擇的正確方法是
 

A．用干毛巾捂住口鼻，往樓下沖        B．盡量往樓頂跑
C．盡量貼近地面爬行撤離              D．若得不到及時救援，可跳樓．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某鹽堿湖中出產(chǎn)的天然的純堿中含有的氯化鈉雜質(zhì)，為測定天然純堿中含碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，進行了以下實驗，取20.0g的純堿樣品放入燒杯中，稱得燒杯及所盛純堿樣品的總質(zhì)量為166.0g，再把100g稀鹽酸平均分成四份依次加入樣品中，每次均充分反應(yīng)．（每次反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體全部從燒杯中逸出）實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
所加鹽酸的次數(shù)第一次第二次第三次第四次
加鹽酸的質(zhì)量/g25252525
反應(yīng)后燒杯及所盛物質(zhì)總質(zhì)量/g189.2212.4233.3261.6
請你據(jù)此分析計算：
（1）第一次加入稀鹽酸充分反應(yīng)后，生成二氧化碳的質(zhì)量是
 
g；
（2）該天然純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少？（要求寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列情況所采取的滅火方法，不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、炒菜時有過著火，立即蓋上鍋蓋
B、酒精燈不慎打翻起火，用濕抹布鋪蓋
C、電器因短路起火時，用水澆滅
D、用泡沫滅火器撲滅柴堆等火災(zāi)

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同步練習(xí)冊答案