【題目】某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究,請你分析并填空:
(1)收集某氣體只能采用D裝置,由此推測該氣體具有的性質_____;
(2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式____;
(3)制取氣體時,讓反應隨時停止應選擇的氣體發(fā)生裝置是____;(填字母)
(4)實驗室制取二氧化碳應選擇的氣體發(fā)生裝置是____ (填字母) ,化學反應原理____,驗證生成的氣體是二氧化碳時,應將氣體從____(填“a”或“b”)口進入E中。
【答案】密度比空氣小,易溶于水 C B CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ a
【解析】
(1)D裝置是向下排空氣法,若能使用D裝置則證明氣體的密度小于空氣。而只能用D說明收集該氣體無法使用排水法收集,原因是該氣體易溶于水。故答案為:密度比空氣小,易溶于水;
(2)實驗室使用A裝置制取氧氣,A裝置是固固加熱法,實驗室使用固固加熱法制取氧氣的實驗方法有兩種,一種是加熱高錳酸鉀,一種是加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物。而二者的區(qū)別是,利用高錳酸鉀制取氧氣需要在試管口放一團棉花,而氯酸鉀不需要。故A裝置描述的是氯酸鉀制取氧氣。故答案為:;
(3)制取氣體時,C裝置可以隨時控制反應的發(fā)生與停止。若要讓裝置發(fā)生化學反應,則打開彈簧夾,受到氣壓的影響,液體流下,和帶孔隔板上的固體接觸從而制取氣體,若要停止反應,則關閉彈簧夾,氣體在試管內累積,試管內的壓強增大,液體被壓入長頸漏斗下端管口中,固體和液體無法接觸,反應停止。故答案為:C;
(4)實驗室使用固體藥品塊狀大理石和液體藥品稀鹽酸在常溫的狀態(tài)下混合制取二氧化碳,故選擇的發(fā)生裝置應該是固液混合不加熱發(fā),即實驗裝置B。其反應原理是大理石中的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸中的溶質氯化氫反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,故其化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。驗證生成的二氧化碳,需要使用澄清的石灰水,澄清的石灰水遇到二氧化碳會變渾濁,為了使二者充分接觸,反應更為完全,現(xiàn)象更明顯,應該將二氧化碳氣體從裝置E中的長管a通入。故答案為:B、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、a。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)生產的純堿產品中往往含有少量的氯化鈉,某化學興趣小組的同學通過實驗來測定甲、乙兩個品牌的純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)。他們設計了如下的實驗方案:
(方案一)沉淀分析法
(1)第一組同學采用如上圖所示的沉淀法對甲品牌純堿樣品進行測定;該方案中確定氯化鈣溶液是否過量的方法是____________________。
(2)請根據(jù)上圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù),計算甲品牌純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)是______?(寫出計算步驟,計算結果精確到0.1%)
(方案二)鹽酸滴定法
(3)第二組同學采用如上圖所示的鹽酸滴定法對乙品牌純堿樣品進行測定;用已知溶質質量分數(shù)的鹽酸滴加到一定質量的混合物中,根據(jù)消耗鹽酸的量來測定碳酸鈉的含量,在實驗過程中判斷所滴加的稀鹽酸恰好與碳酸鈉反應的方法是_____________。
(4)請根據(jù)上圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù),計算乙品牌純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)是_________ (只寫出計算結果)。
(方案三)氣體分析法
(5)還有同學用設計的右圖裝置進行測定CO2質量(堿石灰的主要成分是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物)。同學們指出該裝置會導致實驗結果偏大,請分析導致結果偏大的可能原因是________(選填序號)。
A.發(fā)生裝置內殘留的二氧化碳氣體不能全部排到球形干燥管內
B.產生的二氧化碳氣體中混有氯化氫氣體,同時被堿石灰吸收
C.干燥管與空氣相通,堿石灰即吸收發(fā)生裝置產生的二氧化碳氣體中混有的水蒸氣,又吸收空氣中的二氧化碳和水蒸氣
D.發(fā)生裝置漏氣,產生的二氧化碳氣體從膠塞處逸出
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線。
(1)20℃時,乙的溶解度為____。
(2)甲中含有少量乙時,可通過_____。(“蒸發(fā)結晶”或“降溫結晶”)的方法提純甲。
(3)某興趣小組做了以下實驗:
上述實驗過程中得到的溶液一定屬于不飽和溶液的是____(填數(shù)字序號),將⑤中溶液過濾,共可回收得到甲固體_____g。
(4)將等質量的甲、乙兩種物質的溶液由t2℃降溫至t1℃時,析出晶體的質量_____(選序號)。
A 甲乙 B 甲乙 C 無法確定
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖象不能正確反映其對應關系的是( )
A.向稀鹽酸中不斷滴加氫氧化鈉溶液
B.紅磷在裝有空氣的密閉容器中燃燒
C.向二氧化錳中不斷滴加過氧化氫溶液
D.向飽和的溶液中加入固體
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【題目】下列實驗設計能達到實驗目的的是( )
選項 | 實驗目的 | 實驗設計 |
A | 除去CO中的少量和 | 先通過濃硫酸再通過氫氧化鈉溶液 |
B | 除去鐵粉中的銅粉 | 加入足量的稀后過濾 |
C | 除去溶液中的少量 | 加入適量的溶液,過濾 |
D | 鑒別和 | 加入適量,觀察是否有氣泡產生 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】實驗小組用傳感器探究稀NaOH溶液與稀鹽酸反應過程中溫度和pH的變化,測定結果如圖所示。
(1)發(fā)生的反應可用化學方程式表示為________;
(2)40 s時,溶液中溶質有________種;
(3)下列說法錯誤的是________。
A 反應過程中有熱量放出
B 該實驗是將稀鹽酸滴入稀NaOH溶液
C 從20 s到40 s,溶液的溫度升高、pH增大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小杰同學在復習鐵生銹條件時知道,常溫下,沒有氧氣,鐵與水幾乎不反應。老師告訴同學們,高溫下,鐵與水蒸氣能反應生成一種常見的鐵的氧化物和一種氣體。小杰很好奇,設計如圖所示實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物。
(1)試管尾部放一團濕棉花的目的是___________________。
(2)探究生成的氣體是什么?用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是_________________。
(3)探究試管中剩余固體成分是什么?
(查閱資料)常見的鐵的氧化物有FeO(黑色、沒有磁性)、、。
(初步驗證)試管中固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。
(猜想與假設)猜想一:剩余固體是;猜想二剩余固體是__________________。
(實驗探究)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象結論 |
______________________ | ___________________證明猜想一正確 |
(實驗結論)鐵和水蒸氣反應的化學方程式:___________________。
(反思與交流)該黑色固體不可能是,理由是___________________。
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