【題目】(5分)閱讀下面科普短文(原文作者:段翰英等)。
我國(guó)制作泡菜的歷史悠久。制作泡菜是把新鮮蔬菜泡在低濃度的鹽水里,經(jīng)發(fā)酵而成。泡菜品種繁多、風(fēng)味獨(dú)特、口感鮮脆。
蔬菜中含有硝酸鹽。硝酸鹽對(duì)人體無直接危害,但轉(zhuǎn)化成亞硝酸鹽后,就會(huì)產(chǎn)生危害。亞硝酸鹽[如亞硝酸鈉()]與胃酸(主要成分是鹽酸)反應(yīng),產(chǎn)生亞硝酸()和氯化物(如)。亞硝酸不穩(wěn)定,產(chǎn)生的二氧化氮進(jìn)入血液與血紅蛋白結(jié)合,導(dǎo)致中毒。
泡菜中含亞硝酸鹽嗎?含量有多少?含量受什么因素影響呢?
經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定發(fā)現(xiàn),食鹽水濃度和泡制時(shí)間對(duì)泡菜中亞硝酸鹽含量有一定影響。下圖為室溫下,食鹽水濃度和泡制時(shí)間與芹菜泡制過程中亞硝酸鹽含量的關(guān)系。
用不同的蔬菜進(jìn)行測(cè)定,變化趨勢(shì)與芹菜相似。
實(shí)驗(yàn)表明,發(fā)酵溫度對(duì)泡菜中亞硝酸鹽的生成量及生成時(shí)間也具有明顯的影響。泡菜發(fā)酵過程中,泡制溫度較高時(shí),亞硝酸鹽含量最大值出現(xiàn)的早,且數(shù)值低。這與溫度較高有利于乳酸菌的繁殖有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)還表明,泡制過程中添加姜汁和維生素C,都能有效地減少亞硝酸鹽的生成。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明,泡菜中的乳酸和乳酸菌對(duì)人體健康有益,具有抑制腸道中的腐敗菌生長(zhǎng)、降低膽固醇等保健作用。但是,有些泡菜鹽分或糖分過高,對(duì)高血壓和糖尿病等慢性病患者不利。另外,泡制過程也會(huì)造成某些營(yíng)養(yǎng)素的流失。(有刪改)
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題。
(1)泡菜中的亞硝酸鹽是由 轉(zhuǎn)化成生的。
(2)亞硝酸鈉能與鹽酸反應(yīng),該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的 反應(yīng)。
(3)室溫下,用芹菜制作的泡菜,最佳食用時(shí)間是 (填字母序號(hào),下同)。
A.泡制2-3天 B.泡制5-6天 C.泡制12天后
(4)下列關(guān)于制作泡菜的說法中,合理的是 。
A.最好加入一些姜汁
B.最好在較低溫度下泡制
C.最好加入一些富含維生素C的水果
D.最佳食用期的泡菜中亞硝酸鹽的含量與泡制時(shí)的食鹽水濃度無關(guān)
(5)請(qǐng)你為喜歡吃泡菜的人提一條食用泡菜的建議: 。
【答案】(1)硝酸鹽 (2)復(fù)分解 (3)C (4)A、C、D
(5)食用超過12天的泡菜或合理食用泡菜的量
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,泡菜中的亞硝酸鹽是由硝酸鹽轉(zhuǎn)化成生的
(2)亞硝酸鈉能與鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生亞硝酸(HNO3)和氯化物(NaCl),是由兩種化合物相互交換成分生成另兩種化合物的反應(yīng),故該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的復(fù)分解反應(yīng)
(3)根據(jù)室溫下,食鹽水濃度和泡制時(shí)間與芹菜泡制過程中亞硝酸鹽含量的關(guān)系圖,室溫下,用芹菜制作的泡菜,最佳食用時(shí)間是泡制12天后,故選C
(4)實(shí)驗(yàn)還表明,泡制過程中添加姜汁和維生素C,都能有效地減少亞硝酸鹽的生成,說明制作泡菜時(shí)最好加入一些姜汁和一些富含維生素C的水果,故A、C正確,泡菜發(fā)酵過程中,泡制溫度較高時(shí),亞硝酸鹽含量最大值出現(xiàn)的早,且數(shù)值低。這與溫度較高有利于乳酸菌的繁殖有關(guān),說明最好在較高溫度下泡制,說明B錯(cuò)誤,根據(jù)食鹽水濃度和泡制時(shí)間與芹菜泡制過程中亞硝酸鹽含量的關(guān)系圖可知:最佳食用期的泡菜中亞硝酸鹽的含量與泡制時(shí)的食鹽水濃度無關(guān),都是泡制12天后,說明D正確,故選A、C、D
(5)喜歡吃泡菜的人提一條食用泡菜的建議:食用超過12天的泡菜或合理食用泡菜的量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于pH的說法正確的是
A.酸溶液的pH越大酸性越強(qiáng)
B.堿溶液的pH大于7,鹽溶液的pH等于7
C.測(cè)定溶液的pH時(shí),需先將pH試紙濕潤(rùn)
D.測(cè)定人體內(nèi)液體的pH,可以了解人體的健康狀況
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為區(qū)別下列各組物質(zhì),所選擇的試劑或方法錯(cuò)誤的是
A.空氣與二氧化碳——澄清石灰水 B.水與食鹽水——過濾
C.氮?dú)馀c氧氣——燃著的木條 D.硬水與軟水——肥皂水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。下表是元素周期表中的一部分,請(qǐng)按表中信息填空:
(1)原子序數(shù)是元素周期表按元素原子核電荷數(shù)遞增的順序給元素編的號(hào)。原子序數(shù)與元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同。則原子序數(shù)為6的元素在上表中的位置應(yīng)是 (填①、②或③);
(2)是 元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。該原子在化學(xué)反應(yīng)中易 電子(填“得到”或“失去”);
(3)原子序數(shù)為11和17的兩種元素組成的物質(zhì)是生活中一種常見的鹽。該物質(zhì)的化學(xué)式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(13分)在實(shí)驗(yàn)室里,小明與同學(xué)欲用下圖所示裝置(氣密性良好)和藥品制取初中化學(xué)常見氣體并驗(yàn)證其有關(guān)性質(zhì)。
(1)寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:① ,② 。
(2)點(diǎn)燃A中的酒精燈制取并收集氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。待檢驗(yàn)到B中氧氣已收集滿,接下來的操作是 ,把集氣瓶蓋好玻璃片后,正放在桌面上。
(3)將點(diǎn)燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中,可觀察到 且瓶壁上有水霧出現(xiàn),證明蠟燭燃燒有水生成。接著,將蠟燭從集氣瓶中取出, (填實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象),證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳。
(4)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置C有一處明顯錯(cuò)誤: ,將裝置C改正后放入適量的藥品: 和 ,即開始制取 氣體(寫一種)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】建設(shè)城市,市政府向市民征集到的下列措施中,你認(rèn)為不可行的是( )
A.使用清潔能源代替煤和石油
B.實(shí)施綠化工程,防治揚(yáng)塵污染
C.分類回收垃圾,并露天焚燒
D.使用燃煤脫硫技術(shù),減少SO2污染
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金屬R投入稀硫酸中,有氣泡產(chǎn)生,鎂條插入R的硫酸鹽溶液中,有R析出,則R、Mg、Cu的金屬活動(dòng)順序是
A.Mg>R>Cu B.Cu>R>Mg
C.R>Mg>Cu D.Mg>Cu>R
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式、名稱、俗名不完全對(duì)應(yīng)的是( )
A.NaCl 氯化鈉 食鹽 B.CaO 氧化鈣 熟石灰
C.Na2CO3 碳酸鈉 純堿 D.NaOH 氫氧化鈉 燒堿
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