8. 甲、乙、丙、丁四小組同學(xué)分別對實驗廢液中成分進行分析檢測,結(jié)果見下表:
檢測小組 | 檢測結(jié)果 |
甲組 | KC1、KN03、K0H、HC1 |
乙組 | KC1、KN03、k2co3、HC1 |
丙組 | KC1、KN03、k2so4、HC1 |
丁組 | KC1、KN03、K2C03、KOH |
其中,檢測結(jié)果合理的是 ( ) |
A. 甲組、乙組 B. 丙組、丁組 C. 甲組、丙組 D. 乙組、丁組
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
5. 右圖所示是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。請回答下列問題
(1) P點的含義是 。
(2) t2°C時,把2.4 g甲固體放人10mL水中(水的密度約為 lg/cm3) ,充分攪拌,所得溶液的質(zhì)量是 g。
(3) t2°C時,在90g 10%的乙溶液中加入15g固體乙,充分攪拌,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
4. 小林覺得你很聰明,是他的良師益友。學(xué)完“酸的化學(xué)性質(zhì)”后,邀請你與他討論“食醋在廚房中的妙用”。
(1) 復(fù)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)。
①酸與指示劑作用 | 酸溶液能使紫色石蕊溶液變紅色 | 酸溶液不能使無色酚酞溶液變色 |
②酸與活潑金屬作用 | Fe+2HCl=FeCl2 + H2 個 | Fe f H2 SO4 = FeS()4 + H2 個 |
③酸與某些金屬氧化物作用 | Fe203 +6HCl=2FeCl3 +3H20 |
|
④…… | …… |
由于小林的課堂筆記沒做好,“③酸與某些金屬氧化物作用”后面的化學(xué)方程式未配平,請幫他寫出配平后的化學(xué)方程式: 。 (2)討論交流。 ① 小林自豪地說,目前世界衛(wèi)生組織正在推廣使用中國鐵鍋。使用鐵鍋炒菜,放食醋時,可以補充人體需要的微量元素 元素,該反應(yīng)的原理是利用了酸的化學(xué)性質(zhì) (填序號“①”“②”或“③”) 。 |
② 你告訴小林,食醋的作用遠遠不止這些呢,如 (任寫一點食醋在生活中的妙用) 。
(3) 反思。鹽酸、硫酸、食醋具有相似化學(xué)性質(zhì),原因是它們的水溶液中都含有 離子。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
13. (11分) 某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體的實驗室制取”進行了研討,請你參與完成下面的問題。
(1) 原理分析:實驗室制取C02的化學(xué)方程式為 。不用Na2C03與鹽酸反應(yīng)制取C02的原因是 。
(2) 發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是 。實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4.應(yīng)選圖 (填序號) 發(fā)生裝置。
(3) 收集裝置:實驗室收集NH3應(yīng)采用的方法是 。收集有毒氣體S02時,常采用圖3收集裝置,氣體應(yīng)從 (填字母) 端通入。
(4) 實驗操作:用KMn04制取02的操作過程可概括為“組裝儀器→→→固定試管→收集氣體→停止加熱。
(5) 實驗反思:在加熱KC103制02的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生02的速率很慢,經(jīng)檢查不是
KC103變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認為最可能的原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
14. 在一定溫度下,欲將一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液變飽和,可采取的方法有:①升高溫度;② 降低溫度;③增加硝酸鉀;④減少硝酸鉀;⑤增加溶劑;⑥減少溶劑。正確的一組是( )
A. ①②③ B.②③④ C. ③④⑤ D. ②③⑥
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3. 下列溶液暴露在空氣中,因發(fā)生化學(xué)變化而使溶液質(zhì)量增大的是 ()
A. 濃氫氧化鈉溶液 B. 濃鹽酸 C. 濃硫酸 D.飽和食鹽水
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3. 右圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖,由此得出的結(jié)論不正確的是 ()
A. 反應(yīng)后溶液是氯化鈉溶液
B. 反應(yīng)的本質(zhì)是OH-與H+生成水分子
C. 反應(yīng)后溶液中存在的粒子只有Na+和Cl-
D. 反應(yīng)前后所有元素的化合價均無變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
3. 小麗最近腹瀉,醫(yī)生建議她暫時不要吃富含蛋白質(zhì)和油脂的食物,小麗應(yīng)該選擇的早餐是
()
A. 油條和豆?jié){ B. 饅頭和稀飯 C. 雞蛋和牛奶 D. 炸雞腿和酸奶
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