13. (11分) 某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體的實驗室制取”進行了研討,請你參與完成下面的問題。
(1) 原理分析:實驗室制取C02的化學(xué)方程式為 。不用Na2C03與鹽酸反應(yīng)制取C02的原因是 。
(2) 發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是 。實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4.應(yīng)選圖 (填序號) 發(fā)生裝置。
(3) 收集裝置:實驗室收集NH3應(yīng)采用的方法是 。收集有毒氣體S02時,常采用圖3收集裝置,氣體應(yīng)從 (填字母) 端通入。
(4) 實驗操作:用KMn04制取02的操作過程可概括為“組裝儀器→→→固定試管→收集氣體→停止加熱。
(5) 實驗反思:在加熱KC103制02的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生02的速率很慢,經(jīng)檢查不是
KC103變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是 。
13. CaC03+2HCl=CaCl2 + H2O+C02↑ 反應(yīng)速率太快,不宜控制反應(yīng)也不便于氣體收集(2) 錐形瓶 2 (3) 向下排空氣法 c (4) 檢査裝置的氣密性 填裝藥品 (5) 未加入二氧化錳等催化劑
13. CaC03+2HCl=CaCl2 + H2O+C02↑ 反應(yīng)速率太快,Cu ④稀硫酸
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
8. 甲、乙、丙、丁四小組同學(xué)分別對實驗廢液中成分進行分析檢測,結(jié)果見下表:
檢測小組 | 檢測結(jié)果 |
甲組 | KC1、KN03、K0H、HC1 |
乙組 | KC1、KN03、k2co3、HC1 |
丙組 | KC1、KN03、k2so4、HC1 |
丁組 | KC1、KN03、K2C03、KOH |
其中,檢測結(jié)果合理的是 ( ) |
A. 甲組、乙組 B. 丙組、丁組 C. 甲組、丙組 D. 乙組、丁組
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
13. 葡萄糖(C6H1206) 供給人體活動和維持體溫所需能量的反應(yīng)可表示為c6H1206+602
酶→6C02 + 6H20十能量,下列分析錯誤的是 ()
A. 醫(yī)療上可用一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的葡萄糖溶液給病人輸液以補充能量
B. 葡萄糖氧化生成二氧化碳和水,同時產(chǎn)生能量
C.葡萄糖氧化產(chǎn)生的C02如不能及時排出體外,則血液的PH將增大
D.人呼出的氣體與吸人的空氣相比較,C02和壓H20的含量增加了
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
1. 在室溫下的一杯飽和食鹽水,露置在空氣中一段時間后,有少量晶體析出,這是因為()
A. 氯化鈉的溶解度變小 B. 空氣中的二氧化碳溶于其中
C. 溶劑質(zhì)量減小 D. 溶質(zhì)質(zhì)量減少
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8. 下列事故的處理方法中不正確的是 ()
A. 電器著火,迅速切斷電源
B. 室內(nèi)起火,迅速打開所有門窗通風(fēng)
C. 廚房煤氣管道漏氣,迅速關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)
D. 灑在實驗桌上的少量酒精著火,迅速用濕布蓋滅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
5. 分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列說法正確的是 ()
A. 酸溶液能使紫色石蕊溶液變紅,所以能使紫色石蕊溶液變紅一定是酸溶液
B. 溶液具有均一、穩(wěn)定的特征,所以均一、穩(wěn)定的物質(zhì)一定是溶液
C. 某固體化肥與熟石灰混合研磨產(chǎn)生氨味,可證明該化肥一定是銨態(tài)氮肥
D. 復(fù)分解反應(yīng)中有沉淀、氣體或水生成,所以有上述物質(zhì)生成的反應(yīng)就是復(fù)分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
9.某學(xué)生將鋅粒放人CuS04溶液中,發(fā)現(xiàn)鋅粒表面有紅色物質(zhì)析出,同時還有少量無色無味 氣泡產(chǎn)生。對于產(chǎn)生氣泡的“異,F(xiàn)象”,下列猜想無科學(xué)道理的是 ()
A. 產(chǎn)生的氣體可能是H2
B. 產(chǎn)生的氣體可能是NH3
C. CuS04溶液中可能含有少量的某種酸
D. CuS04溶液的pH可能小于7
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2. 下列有關(guān)金屬的說法正確的是 ( )
A. 鋁具有很好的抗腐蝕性
B. 銅能置換出酸中的氫
C. 鋼是純凈物
D.把未經(jīng)打磨的鋁片放到稀鹽酸中能迅速產(chǎn)生大量氣泡
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