有四瓶失去標(biāo)簽的溶液，它們分別是：①氯化銅溶液、②稀硫酸、③硫酸鈉溶液、④氫氧化鈉溶液．不用其它試劑就可以將它們鑒別出來(lái)，則鑒別出來(lái)的先后順序是
 
（填編號(hào)）．
考點(diǎn)：酸、堿、鹽的鑒別
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：在不另加試劑就能鑒別的題目中，首先觀察有無(wú)有特殊顏色的物質(zhì)，若有，將有顏色的溶液鑒別出來(lái)，然后再借用這種溶液鑒別其它溶液把其它沒(méi)有確定出的物質(zhì)確定出來(lái)；若都沒(méi)有顏色就將溶液兩兩混合，根據(jù)混合后的現(xiàn)象進(jìn)行分析鑒別．
解答：解：四瓶失去標(biāo)簽的溶液，它們分別是：①氯化銅溶液、②稀硫酸、③硫酸鈉溶液、④氫氧化鈉溶液，氯化銅溶液是藍(lán)色的，可以與氯化銅溶液反應(yīng)產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的是的是NaOH溶液；硫酸能與氫氧化銅沉淀反應(yīng)生成硫酸銅和水，再將剩余的兩種無(wú)色溶液分別滴加至藍(lán)色沉淀中，能使藍(lán)色沉淀溶解的是稀硫酸，無(wú)明顯變化的是硫酸鈉溶液；故鑒別出來(lái)的先后順序是①④②③（或①④③②）．
故答案為：①④②③（或①④③②）．
點(diǎn)評(píng)：解答不另加試劑就能鑒別的題目時(shí)，若選項(xiàng)中有帶色的離子，首先鑒別，然后再鑒別其它的物質(zhì)；若都沒(méi)有顏色，可將溶液兩兩混合，根據(jù)混合后的現(xiàn)象進(jìn)行鑒別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

進(jìn)入北京海淀區(qū)西部的京密引水渠是向北京市供水的重要通道．為了保護(hù)好城市用水，下列做法中，不正確的是
 
（填寫序號(hào)）；
①在引水渠岸邊堆放垃圾     ②向引水渠中排放工業(yè)廢水
③在引水渠兩岸植樹         ④向引水渠中傾倒生活污水
資料一：我國(guó)部分省市人均水量圖1
資料二：水資源緊缺指標(biāo)
緊 缺 性輕度缺水中度缺水重度缺水極度缺水
人均水量（m3/α）1700-30001000-1700500-1000＜500
上述資料顯示，北京屬于
 
缺水城市，我們每個(gè)人都應(yīng)該節(jié)約用水
資料三：圖2是某些國(guó)家的人均水量和世界人均水量（m3/人）．
（1）由圖中可以看出我國(guó)是一個(gè)水資源
 
的國(guó)家．
（2）某同學(xué)向政府提出了保護(hù)南橋河的幾條建議：
①向河中放養(yǎng)魚苗，保持生態(tài)平衡②清理南橋河中的污泥③禁止向河道內(nèi)傾倒垃圾
④禁止使用化肥和農(nóng)藥，防止水質(zhì)污染　其中不合理的是
 
．（填序號(hào)）
（3）談?wù)勀阍谏钪泄?jié)約用水的二點(diǎn)做法
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
；
（2）檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 
．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，水溶液呈堿性．
①制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
②NH3是一種堿性氣體，干燥時(shí)不能選用下列干燥劑中的
 
（填序號(hào)）．
A．固體氫氧化鈉               B．濃硫酸               C．生石灰．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑．在探究過(guò)程中，很多因素都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響．反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同．請(qǐng)舉出實(shí)例說(shuō)明．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

蔗糖是我們經(jīng)常接觸的一種食品．某化學(xué)探究小組的同學(xué)對(duì)蔗糖的組成進(jìn)行探究：
【提出問(wèn)題】蔗糖中含有哪些元素？
【猜想】因?yàn)檎崽菍儆?div id="1cj34yh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
物，因此猜想蔗糖中含有碳元素，或許還有其它元素．
【實(shí)驗(yàn)探究】某化學(xué)探究小組分三個(gè)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

甲組實(shí)驗(yàn)：如甲圖所示，將蔗糖在空氣中點(diǎn)燃，蔗糖離開(kāi)了火柴的火焰就熄滅，他們讓火柴的火焰不離開(kāi)蔗糖，在火焰上方先放一塊冷而干燥的玻璃片，玻璃片上出現(xiàn)水珠，再換一塊涂有澄清石灰水的玻璃片，玻璃片上變得模糊不清．
乙組實(shí)驗(yàn)：如圖乙所示，將煙灰與蔗糖混合后點(diǎn)燃，混合物正常燃燒，在火焰上方先放一塊冷而干燥的玻璃片，玻璃片上出現(xiàn)水珠，再換一塊涂有澄清石灰水的玻璃片，玻璃片上變得模糊不清．
丙組實(shí)驗(yàn)：如圖丙所示，將蔗糖放在密閉的充滿氮?dú)獾脑嚬苤屑訌?qiáng)熱，冷卻后試管壁上有水珠出現(xiàn)，蔗糖變黑．
【得出結(jié)論】甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)中，可以得出“蔗糖中含有C、H、O元素”的實(shí)驗(yàn)組是
 
．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）乙組實(shí)驗(yàn)中加入的煙灰在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是
 
．
（2）有人提出：乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠，理由是：使玻璃片上出現(xiàn)水珠、使涂有澄清石灰水的玻璃片變得模糊不清，有可能是煙灰中的物質(zhì)參與燃燒產(chǎn)生的水和二氧化碳所為．也有人提出：甲組實(shí)驗(yàn)結(jié)論也不可靠，請(qǐng)你說(shuō)出其理由：
 
．
（3）有人提出：丙實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的黑色物質(zhì)真的就是碳粒嗎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明丙實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的黑色物質(zhì)真的就是碳粒，寫操作方法與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象和結(jié)論
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

歸納是學(xué)習(xí)的重要方法，小紅在復(fù)習(xí)硫酸和鹽酸的性質(zhì)時(shí)歸納出）硫酸和鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)（如圖所示，連線表示相互反應(yīng)）．
（1）為了驗(yàn)證性質(zhì)①，小紅將紫色石蕊試液滴加到稀硫酸和鹽酸溶液中，溶液都變
 
色；
（2）它們都能除鐵銹，寫出鹽酸與鐵銹主要成分反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）打開(kāi)兩瓶分別盛有濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶，瓶口出現(xiàn)白霧的是
 
．
（4）請(qǐng)寫出把硫酸轉(zhuǎn)變?yōu)辂}酸的化學(xué)方程式
 
．
（5）為了驗(yàn)證性質(zhì)⑤，可選用的鹽是
 
（填一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小波在“化學(xué)氧自救器”的說(shuō)明書中看到“人呼出的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣”，對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．他與同學(xué)們一起進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)．
【查閱資料】超氧化鉀（KO2）能與CO2、H2O反應(yīng)生成O2；
未查到超氧化鉀（KO2）能否與HCl氣體反應(yīng)的資料．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置．其中A裝置的作用是除去CO2中混入的HCl氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；B裝置中盛放的液體藥品是
 
；D裝置的作用是
 
；（用化學(xué)方程式表示）．為了得出結(jié)論，最后還要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是
 
；

活動(dòng)Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣外還生成什么物質(zhì)？
【猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是什么？小波同學(xué)做出了三種猜想：
①是一種酸；②是一種堿；③是一種碳酸鹽．
通過(guò)分析，小英同學(xué)認(rèn)為猜想①和②是錯(cuò)誤的，她得出此結(jié)論的依據(jù)是
 
；
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】驗(yàn)證猜想③是正確的．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取適量二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體于試管中，滴加適量稀鹽酸，并將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中．固體逐漸消失，有無(wú)色氣泡產(chǎn)生，澄清石灰水變渾濁．猜想③是正確的．
【反思評(píng)價(jià)】：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
；滴加稀鹽酸后，若不將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，就不能驗(yàn)證猜想③是正確的，其理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一實(shí)驗(yàn)事實(shí)：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)，不但有銅生成，而且有較多的氣體產(chǎn)生．為確定氣體的成分，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究．
查閱資料：SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色；O2+4KI+4HCl═2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質(zhì)．
（一）探究：從物質(zhì)組成元素角度分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．
（二）實(shí)驗(yàn)：（1）甲同學(xué)為確定是否含有SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，溶液顏色未發(fā)生變化，則該氣體中
 
SO2（填“有”或“無(wú)”）．
（2）丙同學(xué)為判斷是否含有O2，同時(shí)確定氣體成分，于是他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置：

（三）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論：A中觀察到
 
，證明無(wú)O2；B中觀察到
 
，證明該氣體是H2．
（四）實(shí)驗(yàn)反思：
（3）由上述實(shí)驗(yàn)可知，硫酸銅溶液顯
 
性（填“酸”或“堿”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

隨著“神舟六號(hào)”的發(fā)射成功，我國(guó)還將發(fā)射繞月探測(cè)衛(wèi)星．其任務(wù)之一是尋找一種新能源--氦3，氦3原子核是由一個(gè)中子和兩個(gè)質(zhì)子構(gòu)成的，其原子核外電子數(shù)為
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案