某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了研究影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素,如圖所示,玻璃管左、右兩端分別放有脫脂棉,注射器中分別裝有濃鹽酸和濃氨水.濃氨水揮發(fā)出來的氨氣(NH3)和濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫(HCl)能發(fā)生如下反應(yīng),NH3+HCl═NH4Cl.兩個(gè)注射器同時(shí)向脫脂棉靠近里邊的部位注入等體積的液體,過一會(huì),先在A處產(chǎn)生大量白煙,然后白煙逐漸充滿整個(gè)試管.根據(jù)現(xiàn)象回答問題:

(1)生成物NH4Cl常溫下的狀態(tài)是
 
(填“固體”、“液體”或“氣體”);
(2)下列說法正確的是
 

A.氨分子和氯化氫分子在不斷遠(yuǎn)動(dòng)             B.氨分子和氯化氫分子運(yùn)動(dòng)的速率相等
C.氯化銨微粒不運(yùn)動(dòng)                        D.該反應(yīng)說明化學(xué)變化中分子可再分
(3)有同學(xué)認(rèn)為先在A處產(chǎn)生白煙是因?yàn)镠Cl分子比NH3分子運(yùn)動(dòng)速度慢,請(qǐng)你分析影響分子運(yùn)動(dòng)速度的因素可能是
 

(4)影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素還有溫度,請(qǐng)舉出生活中的一個(gè)實(shí)例
 

(5)該實(shí)驗(yàn)中的注射器也可改用膠頭滴管直接滴入液體,相比較用注射器的優(yōu)點(diǎn)是
 
考點(diǎn):分子的定義與分子的特性
專題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷氯化銨的狀態(tài);(2)根據(jù)分子的性質(zhì)考慮;(3)根據(jù)氨分子和氯化氫分子相對(duì)分子質(zhì)量的大小考慮;(4)根據(jù)溫度與運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系考慮;(5)根據(jù)注射器的特點(diǎn)考慮.
解答:解:(1)煙是固體顆粒,因?yàn)槁然瘹渑c氨氣反應(yīng)生成了氯化銨,且產(chǎn)生白煙,所以氯化銨是固體;
(2)由于分子始終是在不斷運(yùn)動(dòng)的,所以A說法正確;先在A處產(chǎn)生大量白煙,然后白煙逐漸充滿整個(gè)試管,說明氨分子和氯化氫分子運(yùn)動(dòng)的速率不相等,在化學(xué)變化中能說明分子可以再分,故D說法正確;
(3)由于氨分子運(yùn)動(dòng)速度比氯化氫分子運(yùn)動(dòng)速度快,氨分子的相對(duì)分子質(zhì)量是17,氯化氫的相對(duì)分子質(zhì)量是36.5,所以影響分子運(yùn)動(dòng)速度的因素可能是相對(duì)分子質(zhì)量的大小;
(4)升高溫度分子運(yùn)動(dòng)速度就加快,只要能說明溫度高了運(yùn)動(dòng)速度快了的例子都可以,例如陽光下或者溫度高衣服干得快,溫度高水蒸發(fā)的快,糖在熱水里比在冷水里溶解的快等;
(4)由于注射器裝入的藥品少,現(xiàn)象明顯,又是封閉狀態(tài),所以可以控制體積節(jié)省藥品、可以減少氣體揮發(fā)造成的污染等.  
故答案為:(1)固體;
(2)分子的質(zhì)量大小或者相對(duì)分子質(zhì)量大小(合理即給分);
(3)相對(duì)分子質(zhì)量的大小;
(4)陽光下或者溫度高衣服干得快,溫度高水蒸發(fā)的快,糖在熱水里比在冷水里溶解的快等;
(5)可以控制體積節(jié)省藥品、可以減少氣體揮發(fā)造成的污染等
點(diǎn)評(píng):通過回答本題知道了分子的性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)速度的影響因素,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要從節(jié)約藥品、減少污染等方面考慮.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)放入水中,不會(huì)有明顯熱量變化的是( 。
A、硝酸銨B、氯化鈉
C、生石灰D、氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去下列物質(zhì)中混有的雜質(zhì),所選用的試劑及操作方法均正確的是( 。
物質(zhì) 雜質(zhì) 除雜質(zhì)應(yīng)選用的試劑和操作方法
A CO2 CO 通入O2 點(diǎn)燃
B NaOH固體 Na2CO3固體 加入過量鹽酸,蒸發(fā)
C Cu(NO32溶液 AgNO3溶液 加入過量的銅粉,過濾
D KCl溶液 KOH溶液 加入過量的CuCl2溶液,過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)題意,將裝置的序號(hào)填入下列空格中

(1)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置選用:(填序號(hào),下同)
 

(2)若要收集比較純凈的氧氣 (不含氮?dú)猓,?yīng)選用:
 

(3)用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生裝置選用:
 
,過氧化氫與二氧化錳混合制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為
 
.在做此實(shí)驗(yàn)時(shí),分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是(填化學(xué)式,下同)
 
,燒瓶?jī)?nèi)應(yīng)盛入的物質(zhì)是
 
.如實(shí)驗(yàn)中燒瓶?jī)?nèi)的反應(yīng)很劇烈,請(qǐng)?zhí)岢鰧?shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)
 
(填序號(hào))
①控制液體的滴加速度    ②用體積小些的燒瓶    ③加熱燒瓶
(4)氨氣無色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣的。粚(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣.則發(fā)生裝置應(yīng)用
 
;收集氨氣裝置最好用
 
,請(qǐng)寫出制取該氣體所用的儀器名稱(至少三種):
 
 
、
 

(5)裝置A中的試管口內(nèi)放了一團(tuán)棉花,目的是
 

(6)用制得的氧氣做“鐵絲在純氧中燃燒”的實(shí)驗(yàn),結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部出現(xiàn)了一道裂痕,請(qǐng)你幫助分析問題的原因:
 
.另外一位學(xué)生把細(xì)鐵絲引燃后伸入瓶?jī)?nèi),鐵絲未燃燒起來,可能原因有:
 

A.鐵絲已銹蝕    B.收集氧氣后集氣瓶倒放了   C.伸入過早導(dǎo)致氧氣被燃著的火柴耗掉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下面幾種實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn).(F裝置中盛放的是紫色石蕊試液)

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,可選用上圖中的
 
裝置作反應(yīng)裝置.如果用E裝置收集氧氣,驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在瓶口,觀察到
 
,說明氧氣已充滿集氣瓶.
(2)用鋅粒與較濃的鹽酸制H2,將制得的H2通入F裝置,紫色石蕊試液變紅,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是H2中混有
 
氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)F裝置還可用來除去氧氣中混有的CO2,則瓶中最好選裝
 

A.飽和食鹽水      B.飽和石灰水      C.氫氧化鈉溶液
(4)F裝置也可用于氣體的分離,如在“(3)”實(shí)驗(yàn)后的溶液中滴加
 
又可收集到CO2
(5)用G裝置進(jìn)行硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
,從環(huán)保角度考慮,應(yīng)作改進(jìn)的是
 
.若用G裝置做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部破裂.原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室用5%的H2O2溶液制取氧氣并進(jìn)行氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn).
(1)氣體制備:用5%H2O2溶液和MnO2制取O2.請(qǐng)你在圖1“A”、“B”兩套裝置中選擇其中一套,并說明選擇的理由
 
,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
.待反應(yīng)結(jié)束后同學(xué)們回收了混合物中的MnO2,實(shí)驗(yàn)操作為
 

(2)性質(zhì)實(shí)驗(yàn):小明用收集好的氧氣,進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)(如圖2):把點(diǎn)燃的木炭伸入集氣瓶中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
;為使鐵絲在氧氣中持續(xù)劇烈燃燒,他把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀,
 
,緩慢插入集氣瓶中,觀察到持續(xù)劇烈燃燒.通過實(shí)驗(yàn)得出,氧氣可以支持燃燒,并且可燃物燃燒更劇烈.
(3)雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)序號(hào) KClO3質(zhì)量 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測(cè)數(shù)據(jù)
1.2g /
1.2g CuO   0.5g
1.2g MnO2  0.5g
①上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是
 

②若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更
 
 (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
③將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若衡量得到0.5g黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中,
 
.(簡(jiǎn)述操作和現(xiàn)象)
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑.
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過這一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請(qǐng)結(jié)合如圖回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①
 
 ②
 

(2)用高錳酸鉀為原料制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 
 (填字母編號(hào)).用高錳酸鉀制備氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟有:①在干燥的試管中,加入高錳酸鉀,塞好帶導(dǎo)管的單孔塞.②將酒精燈放好,根據(jù)外焰高度固定試管.把集氣瓶盛滿水并倒立在水槽.③檢查裝置氣密性.④均勻加熱試管,再集中對(duì)準(zhǔn)藥品處加熱,待導(dǎo)管口放出均勻連續(xù)的氣泡時(shí),排水收集氧氣.⑤集滿氧氣后將集氣瓶在水中蓋好玻璃片取出,正放在桌上.⑥移開酒精燈,用燈帽熄滅.⑦將導(dǎo)管從水槽中取出.請(qǐng)按操作順序?qū)⑿蛱?hào)排列
 
,并寫出下列操作的原因:
①試管口略向下傾斜的原因是
 

②加入高錳酸鉀后,在試管口放一團(tuán)棉花的原因是
 

③伸入試管內(nèi)的導(dǎo)管露出塞子不宜過長(zhǎng),以免
 

④停止加熱時(shí),先要把
 
,然后再
 
,原因是
 

(3)硫化氫是一種通常情況下密度比空氣大且可溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫.則實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 
 (填字母編號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)你用已經(jīng)掌握的有關(guān)實(shí)驗(yàn)室氣體制取等知識(shí)回答下列問題:

(1)寫出圖中a、b兩種儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填裝置代號(hào)).若用裝置C收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)正確操作順序?yàn)橄?div id="wuakuys" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)若用裝置F收集O2,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
(填“c”或“d”)通入.
(4)若用裝置E收集某種氣體,則該氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是
 
.試寫出一個(gè)制取該種氣體的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)初中化學(xué)知識(shí),用化學(xué)式填寫下列空格:
①鉛蓄電池中的酸
 
;
②具有強(qiáng)烈腐蝕性的苛性鈉
 

③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用于降低土壤酸性的一種堿
 
;
④胃液里的一種酸
 

⑤生石灰
 

⑥石灰石
 

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