（4分）請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)脑噭�，設(shè)計(jì)不同的方法對(duì)鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序進(jìn)行探究：   
A．鋅片B．鐵釘C．銅片D．硫酸銅
E．稀硫酸F．硫酸鋅    G．硫酸亞鐵。
（1）方法一所選用的三種試劑是CuSO4、ZnSO4和______________（填化學(xué)式，下同）。
（2）方法二所選用的是四種試劑是Fe、Cu、Zn和___________________。
（3）方法三所選用的三種試劑是_____________________________________。
（1）Fe （2）H2SO4  （3）Zn  Cu  FeSO4（其它合理也可前兩空1分，最后1空2分）
（1）選擇三種試劑對(duì)鋅、鐵、銅的活動(dòng)性順序進(jìn)行探究時(shí)，給出的試劑為CuSO4、ZnSO4，因?yàn)榻饘倥c鹽的反應(yīng)，只有排在前面的金屬才能把排在它后面的金屬?gòu)乃柠}溶液中置換出來(lái)，所以我們選擇的試劑只與其中的一種發(fā)生置換反應(yīng)，與另一種不反應(yīng)，故選擇了鐵這種物質(zhì)；
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

過(guò)氧化鈉（化學(xué)式為Na2O2）可用在呼吸面具中作為氧氣來(lái)源。Na2O2能跟CO2反應(yīng)生成O2和另一種固體化合物（用X表示）；它也能跟H20反應(yīng)生成02，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。以下是某興趣小組進(jìn)行的探究活動(dòng)。
（1）利用如上圖(右圖)所示實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

①實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為                                 。
②表明CO2未被Na2O2完全吸收的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為                           。
③O2可采用D裝置收集，并用帶火星的木條檢驗(yàn)，這是利用了O2的哪些性質(zhì)？
④若A裝置產(chǎn)生的CO2中混有水蒸氣，要檢驗(yàn)干燥的CO2能否與Na2O2反應(yīng)生成O2，以上實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)如何改進(jìn)?
（2）為探究X是哪種物質(zhì)及其有關(guān)性質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了如下分析和實(shí)驗(yàn)。
①有同學(xué)猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種。通過(guò)對(duì)物質(zhì)組成的分析，大家一致認(rèn)為X肯定不是酸和堿，理由是                                          。
②同學(xué)們通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)證明了X是Na2CO3。以下是他們?cè)O(shè)計(jì)的有關(guān)Na2CO3性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)卷首資料提供的信息，將下表填寫(xiě)完整。
   實(shí)驗(yàn)操作
   現(xiàn) 象
   有關(guān)的化學(xué)方程式
實(shí)驗(yàn)一：取少量固體樣品， ______________
                
澄清石灰水變渾濁
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2 O
實(shí)驗(yàn)二：取少量固體樣品，加水配成溶液，滴加適量的___________溶液
 
有白色沉淀產(chǎn)生
 
（3）7.8g過(guò)氧化鈉與足量的水反應(yīng)，生成氧氣的質(zhì)量是多少?若反應(yīng)后得到了40g氫氧化鈉溶液，請(qǐng)計(jì)算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題



小明、小華和小林三位同學(xué)利用下圖所示裝置在實(shí)驗(yàn)室制取O2和CO2，并對(duì)它們的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行研究，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1）小明同學(xué)用KMnO4固體制取O2，應(yīng)選用上圖中的       裝置（填編號(hào)），
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     ；當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是                                。
（2）小華同學(xué)用濃HCl與大理石在C裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對(duì)這一現(xiàn)象的解釋不合理是     （填序號(hào)）。
a.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
b.產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅
c.揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
（3）小林同學(xué)用A裝置制取了一瓶無(wú)色無(wú)味純凈的氣體，他制取的氣體可能是     ，
試用最簡(jiǎn)便的方法驗(yàn)證他所制取的氣體                               。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2。這種做法引起了同學(xué)們的思考：SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。
【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO2。
【實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認(rèn)為SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。
【反思與改進(jìn)】甲同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是　 　。于是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下兩個(gè)改進(jìn)方案。
方案一
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
向兩個(gè)充滿SO2的200 mL軟塑料瓶中分別注入
10 mL水和NaOH溶液，振蕩，對(duì)比。
兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同
乙同學(xué)認(rèn)為由于兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同，因此無(wú)法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)。試分析導(dǎo)致兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同的原因是　 　。他認(rèn)為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，注入液體的體積可以是　 　（填序號(hào)）。
a．15 mL      b．8 mL      c．5 mL      d．3 mL
方案二
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
利用右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
向兩個(gè)充滿SO2的300 mL集氣瓶
中分別加入6 mL水和NaOH溶液，
一段時(shí)間后，打開(kāi)止水夾，對(duì)比。
倒吸入兩個(gè)集氣瓶中的液體體積完全相同
丙同學(xué)認(rèn)為上述方案也無(wú)法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。你認(rèn)為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是　 　。
丁同學(xué)思考后，將上述裝置進(jìn)行了改進(jìn)，便達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�。改進(jìn)裝置如右圖所示，你認(rèn)為裝置B的作用是　 　。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

（9分）小朋同學(xué)進(jìn)行了如下一系列的探究實(shí)驗(yàn)：
（1）小朋對(duì)木條組成的探究：
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方法提煉
點(diǎn)燃干燥的木條，在火焰上方罩一干燥的冷燒杯
過(guò)一會(huì)兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生
木條中一定含有
      元素。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)       
可以推出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部
一會(huì)兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì)
木條中一定含有
        元素。
（2）小朋根據(jù)燃燒紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理，認(rèn)為可用木條燃燒產(chǎn)生的木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，并按右下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是                                 。
寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式                      。
小朋檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱木炭熄滅并冷卻后，打開(kāi)鐵夾，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象。經(jīng)認(rèn)真分析小朋發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)失敗的原因是                          （答一條）。
②如果小朋發(fā)現(xiàn)倒吸的水未能達(dá)倒集氣瓶?jī)?nèi)原剩余容積的1/5。原因可能是         （答一條）。
③小朋反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是                 。（答一條）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

29.在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，同學(xué)們了解到活潑的金屬可以把活潑性比它差的金屬?gòu)乃麄兊柠}溶液中植換出來(lái)，于是他做了一個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，想驗(yàn)證這一結(jié)論。
 
第1次
第2次
第3次
硝酸鋁和硝酸銀混合溶液
100g
100g
100g
鎂粉
1g
1.2g
4.8g
濾液中加入稀鹽酸后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
無(wú)現(xiàn)象
 
濾渣中加入稀鹽酸后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
無(wú)現(xiàn)象
無(wú)現(xiàn)象
 
。 [討論與交流]
（1）請(qǐng)你填寫(xiě)出的第1次和第3次實(shí)驗(yàn)中在濾液或?yàn)V渣中加鹽酸后觀察到的現(xiàn)象；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象張南同學(xué)認(rèn)為第三次實(shí)驗(yàn)中在濾渣滴加鹽酸產(chǎn)生的現(xiàn)象是因?yàn)殒V粉過(guò)量與鹽酸反應(yīng)生成的。請(qǐng)你評(píng)價(jià)張南同學(xué)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得的結(jié)論是否正確。
                                                                 ；
（3）實(shí)驗(yàn)證明在溶液中鎂先跟硝酸銀反應(yīng)，再跟硝酸鋁反應(yīng)，理由是
                                                                          。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容
（1）請(qǐng)將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的正確選項(xiàng)，填在對(duì)應(yīng)的橫線上
A. 防止藥品污染          B. 防止試管破裂        C. 防止實(shí)驗(yàn)誤差  
加熱試管時(shí)，先均勻加熱后集中加熱            ，滴管使用后，及時(shí)清洗并放在試管架上               ，量取液體時(shí)，視線與凹液面最低處保持水平              。
（2）下列實(shí)驗(yàn)裝置中均有水，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)解釋水在其中的主要作用
實(shí)驗(yàn)
裝置

硫在氧氣中燃燒

測(cè)定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

水通電分解
主要作用
集氣瓶中的水：
吸收反應(yīng)放出的
熱量及生成的氣體
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置，按A—B—C順序連接�？梢赃M(jìn)行碳及其氧化物的部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)中A裝置處觀察到的現(xiàn)象為                                 。
（2）實(shí)驗(yàn)中正確的接口順序?yàn)閍—b—c—          。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先拔掉C裝置上的導(dǎo)管，再熄滅酒精燈。若先熄滅A處酒精燈，則B中
的現(xiàn)象是                                                     。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共7分)某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應(yīng)適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2。請(qǐng)你參與下列的探究并回答問(wèn)題。
【提出問(wèn)題】上述人酸和碳酸鹽的反應(yīng)是否適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2?
【方案設(shè)計(jì)】大家經(jīng)過(guò)討論，一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，你認(rèn)為原因                               。討論后大家設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析。

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】⑴請(qǐng)你填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中①、②處的內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
A
劇烈反應(yīng)，迅速放出大量氣泡
反應(yīng)速率過(guò)快，氣體不便收集，不宜于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
B
產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應(yīng)幾乎停止。
無(wú)法持續(xù)產(chǎn)生CO2,不能用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2
C
①                      
②                        
⑵根據(jù)探究結(jié)論，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理為                                
                                     ( 用化學(xué)方程式表示)。
【拓展與遷移】⑴由上述探究可知，在確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理時(shí)，要考慮諸多因素，例如反應(yīng)速率要適中，便于收集等。請(qǐng)你再寫(xiě)出一種需要考慮的因素：               
         。
⑵右圖是一種滅火器的工作原理示意圖，其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應(yīng)來(lái)產(chǎn)生CO2的理由是 
             。

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