9．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要思維方法，以下推理合理的是（　　）
A．一氧化碳和二氧化碳兩種物質(zhì)的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
B．活潑金屬與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體，所以與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬
C．某物質(zhì)充分燃燒生成二氧化碳和水，所以該物質(zhì)的組成里一定含有碳、氫兩種元素
D．酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)有熱量放出，所以有熱量放出的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

分析 A、根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)分析；
B、碳酸鹽與酸反應(yīng)也能產(chǎn)生氣體；
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行判斷；
D、熱量放出的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)，舉出反例即可．

解答 解：A、二氧化碳和一氧化碳構(gòu)成分子不同，所以化學(xué)性質(zhì)不同，故不正確．
B、碳酸鹽與酸反應(yīng)也能產(chǎn)生氣體，所以與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的物質(zhì)不一定是活潑金屬，故不正確．
C、二氧化碳和水含有碳、氫、氧三種元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)物中也應(yīng)含有碳、氫、氧三種元素，而參加反應(yīng)的氧氣中含有氧元素，所以該物質(zhì)一定含有碳、氫兩種元素，故正確．
D、燃燒等反應(yīng)也放出熱量，所以放出熱量的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)，故不正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，考查學(xué)生在熟悉所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的整合歸納，把握推理這一常用的學(xué)習(xí)方法，但應(yīng)注意特例的存在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．水是生命之源，保護(hù)水資源，防止水污染是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任．下列做法有利于防止水資源污染的是（　　）
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥；②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放；③不用含磷洗衣粉；④生活污水任意排放．
A．①②④B．②③④C．①②③D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．把分別充滿紅棕色氣體NO2和H2的集氣瓶，按圖甲、乙兩種方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片都抽走，使兩瓶口密合在一起，可觀察到圖甲中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩氣體不反應(yīng)），而圖乙中需較長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果．不能由此現(xiàn)象得出的結(jié)論是（　　）
A．分子總是不斷運(yùn)動(dòng)的
B．分子間都是有間隔的
C．相同條件下，NO2氣體的密度大于H2的密度
D．分子間有吸引力

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．將一定質(zhì)量的某易燃的有機(jī)化合物（只含C、H、O元素）與一定質(zhì)量的氧氣在密閉容器中混合后點(diǎn)燃，使其全部反應(yīng)，然后將全部產(chǎn)物依次通過如圖所示裝置（通過各裝置時(shí)均完全反應(yīng)），可觀察到裝置A中粉末變藍(lán)，裝置B、D中均出現(xiàn)白色沉淀．問：

（1）裝置B、D中生成的白色沉淀是碳酸鈣．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可判斷有機(jī)物與氧氣反應(yīng)生成物中一定含有水、二氧化碳、一氧化碳．
（3）本實(shí)驗(yàn)需用純凈的氧氣，若用KMnO4制取氧氣，應(yīng)采用排水法收集，然后再進(jìn)行干燥處理．
（4）若反應(yīng)前放入mg這種有機(jī)化合物，ng氧氣；反應(yīng)后裝置A增重了ag，裝置C內(nèi)粉末質(zhì)量減輕了cg，裝置B、D中生成的白色沉淀分別為bg、dg，則當(dāng)$\frac{8a}{9}$g+$\frac{8b}{25}$g+c 或 $\frac{8a}{9}$g+$\frac{8b}{25}$g+$\frac{4d}{25}$g或$\frac{8a}{9}$g+$\frac{8b}{25}$g+$\frac{8d}{25}$g-c＞n時(shí)，可以確知有機(jī)物中含有氧元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．測(cè)空氣中的氧氣體積占比的實(shí)驗(yàn)中，止水夾松動(dòng)，測(cè)試結(jié)果偏大還是偏�。疄槭裁矗�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)的用途不是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．液態(tài)氮做制冷劑B．碘液檢驗(yàn)土豆中含有淀粉
C．氫氣做清潔高效的新能源D．二氧化碳在蔬菜大棚用作氣體肥料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．請(qǐng)分析、比較以下幾組化學(xué)反應(yīng)，得出結(jié)論．
組別化學(xué)方程式結(jié)論
Ⅰ6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\(chéng);\;\;}}{葉綠素}$C6H12O6+6O2
CO2+H2O═H2CO3		反應(yīng)物相同，生成物不同，
原因反應(yīng)條件不同．
ⅡCu+4HNO3（濃）=Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O
3Cu+8HNO3（�。�=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O		反應(yīng)物相同，生成物不同，
原因反應(yīng)物的濃度不同．
ⅢC+O2（充足）$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ CO2
2C+O2（不充足）$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO		反應(yīng)物相同，生成物不同，
原因反應(yīng)物的量不同．
Ⅳ2KClO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+3O2↑（反應(yīng)緩慢）
2KClO3$\frac{二氧化錳}{加熱}$2KCl+3O2↑（反應(yīng)迅速）		反應(yīng)物相同，反應(yīng)速率不同，
原因有無催化劑．
實(shí)踐與應(yīng)用科學(xué)探究正努力實(shí)現(xiàn)對(duì)化學(xué)反應(yīng)的控制，很多化學(xué)家致力于研究二氧化碳的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，把過多二氧化碳轉(zhuǎn)化為有益于人類的物質(zhì)．若讓二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng)，可生成一種重要的化工原料，反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：
2CO2+6H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$X+4H2O，推斷X的化學(xué)式是C2H4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．在4A+5B=4C+6D的反應(yīng)中，已知34g A與80g B完全反應(yīng)生成54g D，若已知C的相對(duì)分子質(zhì)量為30，則A的相對(duì)分子質(zhì)量為17．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．生活中的下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．切割玻璃B．粉碎廢紙C．榨取果汁D．燃放煙花

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同步練習(xí)冊(cè)答案