7．為測(cè)定我市某礦山石灰石樣品中國(guó)碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)稱取10克該樣品放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸90克，充分反應(yīng)后，稱得反應(yīng)剩余物為97.14克（假設(shè)樣品中的其它物質(zhì)不與稀鹽酸反
應(yīng)），請(qǐng)計(jì)算：
（1）產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w2.86克．
（2）計(jì)算該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

分析 （1）反應(yīng)后剩余物的總質(zhì)量比反應(yīng)前的減少，根據(jù)質(zhì)量守恒定律知，減少的質(zhì)量就是生成二氧化碳的質(zhì)量．
（2）由二氧化碳的質(zhì)量根據(jù)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計(jì)算出大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

解答 解：（1）產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為10g+90g-97.14g=2.86g；
（2）設(shè)該大理石中碳酸鈣的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
100               44
x                2.86g
$\frac{100}{x}$=$\frac{44}{2.86g}$
x=6.5g
所以大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{6.5g}{10g}$×100%=65%．
答：（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為2.86克；
（2）該大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為65%．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查質(zhì)量守恒定律和含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式計(jì)算，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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19．如圖裝置中，夾子開始時(shí)處于關(guān)閉狀態(tài)，將液體A滴入試管②，與氣體B充分反應(yīng)后打開夾子，可發(fā)現(xiàn)試管①中的水立刻沸騰了，則液體A與氣體B的組合可能分別是（　　）
A．硫酸、氮?dú)?/td>B．酒精、氧氣
C．碳酸氫鈉溶液、二氧化碳D．氫氧化鈉溶液、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．用給定的五種元素：Cu、O、H、Ba、N，寫出符合要求的物質(zhì)化學(xué)式：
（1）可溶性堿Ba（OH）2．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

15．圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖．
請(qǐng)你回答下列問題：
（1）鈉元素的原子序數(shù)為11，畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖；氯原子的質(zhì)子數(shù)為17．
（2）示意圖D中的x=8．
（3）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是B和C（填序號(hào)）．
（4）A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．mgKClO3與zgMnO2混合共熱，完全反應(yīng)后留下殘留物ng，則生成氣體的質(zhì)量為（　�。�
A．（m-n）gB．（m-z-n）gC．（n-z）gD．（m+z-n）g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．地質(zhì)考察人員發(fā)現(xiàn)一種帶螺紋的礦石，研究時(shí)發(fā)現(xiàn)該礦石在氧氣中燃燒，主要反應(yīng)是4X+11O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3+8SO2，下列有關(guān)說法中不正確的是（　�。�
A．SO2中的硫、氧元素的個(gè)數(shù)比為1：2B．X的化學(xué)式是FeS2
C．反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)發(fā)生改變D．Fe2O3中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．空氣的成分中，能供給呼吸的是（　�。�
A．氮?dú)?/td>B．二氧化碳C．氧氣D．水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．某科學(xué)興趣小組有鐵、氫氣、氧化銅、二氧化碳、碳酸、氫氧化鈉、氯化銅七名“組員”．進(jìn)行擊鼓傳花游戲，條件是相互之間發(fā)生反應(yīng)就可以進(jìn)行傳遞．花束從A傳到G路線如圖所示，其中A的固體俗稱干冰．

（1）氫氧化鈉應(yīng)放在位置B上．
（2）當(dāng)G換成另一個(gè)同類別物質(zhì)H時(shí)就能將花傳回起點(diǎn)A，H是碳（寫名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．曉蒙同學(xué)在做蠟燭燃燒的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，在蠟燭剛
熄滅時(shí)總會(huì)有一縷白煙冒出，
【提出問題】“白煙”的成分是什么呢？
【查閱資料】蠟燭是由石蠟和棉線燭芯組成的．蠟燭完全燃燒生成物為二氧化碳和水；蠟燭點(diǎn)燃時(shí)，燈芯周圍的石蠟先熔化，從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，一部分熔化的石蠟汽化為石蠟蒸氣．石蠟蒸氣燃燒產(chǎn)生火焰．
【猜    想】根據(jù)觀察到的現(xiàn)象和資料，曉蒙同學(xué)提出
如下3種猜想
A．“白煙”可能是蠟燭燃燒時(shí)生成的二氧化碳?xì)怏w；
B．“白煙”可能是蠟燭燃燒時(shí)生成的水蒸氣；
C．“白煙”可能是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
（1）吹滅蠟燭，并立即用一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住“白煙”，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)A（填序號(hào)），原因是二氧化碳能使石灰水變渾濁
（2）吹滅蠟燭，并立即用一個(gè)干而冷的燒杯罩住“白煙”，燒杯內(nèi)壁沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是水蒸氣．
（3）吹滅蠟燭，并立即用燃著的木條去點(diǎn)“白煙”（如圖所示）．發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明“白煙”有可燃性，為假設(shè)C 提供了證據(jù)．同時(shí)可排除假設(shè)AB，因?yàn)樗魵夂投趸级疾荒苋紵?nbsp;      
（4）根據(jù)蠟燭完全燃燒的產(chǎn)物推出蠟燭的組成中一定有氫或H 元素、碳或C 元素可能有氧或O   元素．
（5）蠟燭燃燒過程中發(fā)生的變化是既有物理變化又有化學(xué)變化．

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