1.某同學(xué)用如圖所示的裝置在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣,回答問題:
(1)指出圖中較明顯的錯誤:
①試管口沒有略向下傾斜;
②酒精燈火焰沒對著藥品所在部位加熱;
③導(dǎo)管伸入試管過長;
④試管口沒有塞棉花.
(2)圖中收集氣體的方法叫排水  法,這是利用氧氣不易溶于水的性質(zhì);此外,還可根據(jù)氧氣密度比空氣大的性質(zhì),采用向上排空氣法收集.

分析 (1)掌握制取氧氣的操作步驟可記住口訣“查裝定點收移熄”,根據(jù)每個步驟的注意事項解答;
(2)根據(jù)氧氣的密度和溶解性分析收集方法.

解答 解:(1)鞏固制取氧氣的操作步驟可記住口訣“查裝定點收移熄”,每個步驟都有注意事項:①為了防止藥品受潮加熱有水生成,倒流引起試管炸裂,所以試管口應(yīng)略向下傾斜.②加熱時要先預(yù)熱,再集中對著藥品所在部位加熱,且用外焰加熱.③伸入試管的導(dǎo)管不能太長,否則不利于導(dǎo)出氣體④高錳酸鉀制取氧氣時試管口應(yīng),防止塞棉花高錳酸鉀粉末加熱時會隨氣體流進(jìn)入水槽,也可能進(jìn)入集氣瓶,引起誤解,認(rèn)為氧氣為紅色,其實氧氣為無色等;圖示中試管口沒有略向下傾斜,酒精燈火焰沒對著藥品所在部位加熱,導(dǎo)管伸入試管過長,試管口沒有塞棉花;
(2)圖中收集氣體的方法叫排水法,因為氧氣不易溶于水,所以可用該法收集;因為氧氣的密度比空氣大,所以還可以用向上排空氣收集氧氣;
故答案為:(1)①試管口沒有略向下傾斜;②酒精燈火焰沒對著藥品所在部位加熱;③導(dǎo)管伸入試管過長;④試管口沒有塞棉花;
(2)排水法;不易溶于水;密度比空氣大;向上排空氣.

點評 熟練掌握:①制取氧氣的操作步驟、收集方法和注意點等知識是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.寫出下列物質(zhì)在氧氣中反應(yīng)的現(xiàn)象和化學(xué)方程式
物質(zhì)現(xiàn)象化學(xué)方程式

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.利用酸堿指示劑可以檢驗溶液的酸堿性;溶液的酸堿度可用pH表示;在稀釋濃硫酸時,一定要把濃硫酸沿器壁慢慢注入水里,并不斷攪拌.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列事實和解釋相符的是( 。
A.干冰用作致冷劑--干冰升華吸收大量的熱
B.金剛石能切割玻璃--金剛石是自然界最硬的物質(zhì)
C.用炭黑墨汁書寫的字經(jīng)久不變色--常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
D.制糖工業(yè)用活性炭脫色制白糖--活性炭和有色物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)脫色

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.丙氨酸的相對分子質(zhì)量是89,其中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15.8%,則每個丙氨酸分子中含氮原子的個數(shù)1.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.將下列有關(guān)選項的序號填入以下各項的空格內(nèi):
①質(zhì)子數(shù)  ②中子數(shù)  ③電子數(shù)  ④最外層電子數(shù)  ⑤原子核
(1)原子的核電荷數(shù)取決于原子結(jié)構(gòu)中的①;
(2)原子的相對原子質(zhì)量取決于原子結(jié)構(gòu)中的①②;
(3)原子的質(zhì)量主要集中在原子結(jié)構(gòu)中的⑤;
(4)元素的化學(xué)性質(zhì)主要取決于原子結(jié)構(gòu)中的④.
(5)寫出一個等量關(guān)系,在原子中①=③.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.今有四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是(  )
A.它們表示四種元素
B.②表示的元素在化合物中通常顯+2價
C.④表示的元素是非金屬元素
D.①④表示的是陽離子

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實驗.
(1)實驗前,甲同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實驗操作的目的是檢查裝置氣密性;
(2)實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反應(yīng)生成的MnO2分解放出02;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2做出上述猜想的理由是MnO2和KMnO4中含有氧元素;
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實驗:
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變.則猜想Ⅰ錯誤.
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實驗方法是測定是否有氧氣生成.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種不同類別的物質(zhì),其中B為鐵銹的主要成分,B和CO在高溫下反應(yīng)生成A單質(zhì)和CO2,C是胃液的主要成分,D為熟石灰的主要成分,E廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等.圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng):“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系:部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去.請回答下列問題:
(1)寫出的化學(xué)式:CHCl,ENa2CO3
(2)寫出化學(xué)方程式:①Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;②2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案