下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)與能量變化的敘述不正確的是( )
A.物質(zhì)的緩慢氧化均放出熱量
B.在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量
C.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時(shí)伴隨著能量變化
D.人們使用化石燃料是利用它燃燒產(chǎn)生的熱量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn):取適量氫氧化鈉溶液于燒杯中,滴加幾滴紫色石蕊溶液,然后逐漸滴入稀硫酸,測(cè)得溶液的pH及顏色變化情況如下表。
滴入稀硫酸的體積/mL | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
pH | 13.0 | 12.8 | 12.5 | 12.2 | 7.0 | 2.0 | 1.7 | 1.6 |
溶液顏色 | 藍(lán)色 | 紫色 | 紅色 |
(1)從上表中獲得的信息有:紫色石蕊溶液遇堿變藍(lán)色,遇酸變紅色,請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出2點(diǎn)。
①____________________________________________________________________。
②_________________________________________________________________。
(2)當(dāng)加入7 mL稀硫酸時(shí),溶液中的溶質(zhì)為_(kāi)___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
物質(zhì)A里只有1×1022個(gè)分子,在這些分子里共含有2×1022個(gè)原子,那么A物質(zhì)一定是 ( )
A.單質(zhì) B.純凈物 C.混合物 D.不能斷定
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小宇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里將16 g高錳酸鉀放在試管里加熱制取氧氣,反應(yīng)一段時(shí)間后,他稱(chēng)得剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為14.4 g,試求:
①生成氧氣為多少克?這些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少升? (設(shè)標(biāo)準(zhǔn)狀況下O2的密度為1.4 g/L)
②剩余固體物質(zhì)中含有哪些物質(zhì),各有多少克?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作的圖示中,正確的是( )
A.點(diǎn)燃酒精燈 B.取少量液體 C.加熱液體 D.稱(chēng)量氯化鈉
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖裝置電解水,一段時(shí)間后的現(xiàn)象如圖所示。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是( )
A.甲試管中收集到的是一種可燃性氣體
B.該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫元素和氧元素組成
C.向水中加入少量硫酸或氫氧化鈉,能增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
D.甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的質(zhì)量比約為8:1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
把某稀硫酸分為等體積的兩份,放入兩個(gè)燒杯中,分別加入等質(zhì)量的甲、乙兩種金屬,反應(yīng)后金屬都沒(méi)有剩余。產(chǎn)生H2的質(zhì)量隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖。下列說(shuō)法正確的是( )
A、甲的活動(dòng)性比乙強(qiáng)
B、甲的相對(duì)原子質(zhì)量一定比乙小
C、反應(yīng)消耗等質(zhì)量的硫酸
D、反應(yīng)消耗等質(zhì)量的金屬
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(1)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),根據(jù)下列裝置回答:
實(shí)驗(yàn)A:通過(guò)傾倒CO2時(shí)觀察到的現(xiàn)象說(shuō)明CO2的性質(zhì)是 ;
實(shí)驗(yàn)B:測(cè)得空氣中氧氣含量小于1/5的原因可能是(只答一條)________________;
裝置C:用該裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端通入;
實(shí)驗(yàn)D:集氣瓶?jī)?nèi)放少量水的目的是______________________;鐵絲燃燒的化學(xué)方程式是______________________________。
(2)CuSO4溶液能促進(jìn)過(guò)氧化氫分解,為證明是CuSO4溶液中的Cu2+對(duì)過(guò)氧化氫的分解起催化作用,應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是__________________________________________________
________________________________________________________________________________。
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