分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)二氧化碳密度比空氣大,溶于水,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷比空氣輕,極難溶于水,將反應(yīng)物裝入試管前,應(yīng)先檢查裝置的氣密性點(diǎn)燃甲烷前一定要先檢驗(yàn)甲烷的純度進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)開(kāi)采、利用“可燃冰”應(yīng)進(jìn)一步做好環(huán)保等方面的工作進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過(guò)分析看題中所指儀器的作用可知,X是分液漏斗,Y是集氣瓶;
(2)過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以需要選用的發(fā)生裝置是②,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)二氧化碳密度比空氣大,溶于水,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以二氧化碳的收集裝置可選用⑤,二氧化碳的檢驗(yàn)裝置可選用⑥;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷比空氣輕,極難溶于水,所以可選用的發(fā)生、收集裝置依次是①③,將反應(yīng)物裝入試管前,應(yīng)先檢查裝置的氣密性,點(diǎn)燃甲烷前一定要先檢驗(yàn)甲烷的純度;
(5)開(kāi)采、利用“可燃冰”應(yīng)進(jìn)一步做好環(huán)保等方面的工作.
故答案為:(1)分液漏斗,集氣瓶;
(2)②,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)⑤,⑥;
(4)①③,氣密性,純度;
(5)環(huán)境保護(hù).
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
一、取少量固體加入足量蒸餾水,攪拌溶解 | 固體部分溶解,并放出大量熱 | 固體中一定含有CaO. |
二、過(guò)濾,取濾液滴加無(wú)色酚酞試液 | 溶液變紅色 | 固體中一定含有氫氧化鈣 |
三、取濾渣加入足量稀鹽酸 | 固體逐漸消失,產(chǎn)生大量無(wú)色氣體,得到淺綠色溶液 | 固體中一定含有Fe,一定不含有Fe2O3 |
四、將操作三中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 | 固體中一定含有CaCO3. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 原因分析 |
① | |
② |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 金的熔點(diǎn)較高 | B. | 金的硬度較小 | ||
C. | 金具有良好的延展性 | D. | 金的顏色為金黃色 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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