19．下列實驗設(shè)計不能達(dá)到目的是（　�。�
A．
測定空氣中氧氣含量		B．
檢查裝置氣密性
C．
驗證反應(yīng)放熱		D．
驗證氫氣密度比空氣小

分析 A、根據(jù)木炭燃燒生成氣體，不能使瓶內(nèi)壓強改變分析；
B、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法分析；
C、根據(jù)反應(yīng)放熱會使容器內(nèi)的氣壓變大分析；
D、根據(jù)肥皂泡上升分析．

解答 接：A、木炭燃燒生成氣體，不能使瓶內(nèi)壓強改變，故不能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />B、利用加熱法檢查裝置的氣密性，若有氣泡產(chǎn)生，說明裝置氣密性好，故能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />C、充滿氫氣的肥皂泡上升，說明氫氣的密度比空氣小，故能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />D、反應(yīng)放熱會使容器內(nèi)的氣壓變大，氣球會鼓起來，故能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />故選項為：A．

點評 本題是有關(guān)實驗方案的設(shè)計和評價的考查，要求學(xué)生熟悉所實驗的內(nèi)容及原理，能夠考查同學(xué)們進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．先閱讀下列資料．
過氧化氫（H2O2）的水溶液俗稱雙氧水．實驗室可用以下兩種方法制取氧氣：
方法a：利用雙氧水與二氧化錳混合：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
方法b：將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．但是，若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質(zhì)，加熱時極可能發(fā)生爆炸；而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質(zhì)氣體--氯氣．回答下列問題：


（1）現(xiàn)提供如圖儀器裝置：
（I）指出裝置圖中指定儀器名稱：①試管．
（II）選擇方法b制氧氣，氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇A，若利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)，對應(yīng)的收集裝置應(yīng)選擇D（填裝置字母代號）．不能用裝置E來收集氧氣的理由是氧氣密度比空氣大．
（III）某同學(xué)在關(guān)閉裝置B中的彈簧夾后，向長頸漏斗中加入水時發(fā)現(xiàn)：當(dāng)水浸沒長頸漏斗下端后，長頸漏斗中的水就下不去．這種現(xiàn)象說明該裝置氣密性良好（填“良好”或“不好”）．
（2）請你從盡量多的角度分析，資料中制氧氣的兩個反應(yīng)有哪些共同點？
共同點一：都用二氧化錳作催化劑
共同點二：都屬于分解反應(yīng)（合理均可）
（3）比較兩種制氧氣的方法，許多同學(xué)都認(rèn)為較優(yōu)的是方法a．你認(rèn)為該方法具有哪些優(yōu)點？（寫一點即可）不用加熱，節(jié)約能源（合理均可）
（4）也有同學(xué)認(rèn)為方法a也有不足：利用方法a則應(yīng)該選擇裝置B作氣體的發(fā)生裝置，而反應(yīng)結(jié)束后，錐形瓶內(nèi)還有大量的氧氣沒有能夠收集，造成浪費．請你設(shè)計一個方案導(dǎo)出錐形瓶中的氧氣．你的操作方法是從長頸漏斗向錐形瓶加滿水，用集氣瓶收集排出的氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體．

（1）寫出儀器名稱a試管   b水槽
（2）該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，此時發(fā)生裝置應(yīng)該選用圖中的A，收集氧氣的裝置可以用C或E．
（3）該小組同學(xué)用收集的氧氣完成鐵絲和氧氣的反應(yīng)實驗，反應(yīng)的符號表達(dá)式是：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（4）寫出實驗室制取二氧化碳的符號表達(dá)式：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．收集二氧化碳的裝置可以選擇E，驗滿方法是：將燃著的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅則證明已滿．
（5）該小組在探究活動中要制取一定量的氨氣，該小組查閱資料后，得知可以通過在濃氨水中加入生石灰的方法產(chǎn)生氨氣．通常情況下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體．應(yīng)選擇制取氨氣的裝置是B（填字母序號），其中生石灰應(yīng)盛放在名稱為錐形瓶的反應(yīng)容器中；收集氨氣的裝置是D（填字母序號）．
（6）通過一系列氣體的制取，該小組同學(xué)總結(jié)歸納出，制取任何氣體的第一步都先要檢查裝置的氣密性，否則很難收集到氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并填空：
鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和炭黑2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C
收集鎂條燃燒后的固體粉末于燃燒匙中，將其放于蠟燭的火焰上灼燒，并用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩燃燒匙上方，澄清石灰水變渾濁，證明該固體粉末含有碳元素，你認(rèn)為該結(jié)論不正確（填“正確”或“不正確”），理由是蠟燭燃燒生成二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．化學(xué)興趣小組從紫色卷心菜中提取酸堿指示劑，該實驗過程中主要發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A．研碎葉片B．溶解色素
C．過濾取液D．紫色提取液滴入白醋中變紅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．據(jù)圖回答問題．

（1）M、N兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖Ⅰ所示．由圖可知，20℃時100g水中最多溶解M40g．
（2）圖Ⅰ中P點可表示M在30℃的不飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）．
（3）T℃時，將等質(zhì)量的M、N兩種固體，分別加入盛有10g水的甲、乙試管中，充分溶解后，可觀察到如圖Ⅱ所示的現(xiàn)象，則T℃＜10℃（填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么？有位同學(xué)提出三種假設(shè)：①白煙是燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；②白煙是燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒．
為了驗證假設(shè)，他做了如下實驗：
（1）吹滅蠟燭，立即用一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙其目的是為了驗證假設(shè)①（填序號），但他這樣做并不能得出正確的結(jié)論，原因是蠟燭燃燒生成的二氧化碳干擾白煙的檢驗
（2）吹滅蠟燭，立即用一個冷而干燥的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是水蒸氣
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點燃白煙（注意不要接觸燭芯）發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這就為假設(shè)③（填序號）提供了證據(jù)．同時排除了假設(shè)①②（填序號），因為二氧化碳、水蒸氣不能燃燒．
（4）某同學(xué)對蠟燭燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請通過實驗加以證明
操作現(xiàn)象結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．紅磷在空氣里燃燒的化學(xué)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時，小明同學(xué)所得結(jié)果偏低的原因是（寫出一條，下同）裝置漏氣、紅磷量不足等；小方同學(xué)所得結(jié)果偏高的原因是實驗過程中沒夾緊止水夾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．20℃時，向X克水中加入18克氯化鈉，使其完全溶解得到不飽和溶液，若加熱蒸發(fā)掉22克水后冷卻到原來溫度，得到該鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%的飽和溶液（無晶體析出），向該飽和溶液中加入107.2克硝酸銀溶液時剛好反應(yīng)完全．求：
（1）20℃時氯化鈉的溶解度；
（2）X的值；
（3）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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同步練習(xí)冊答案