【題目】如圖所示是硫和鐵絲分別在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)示意圖。
(1)這兩個(gè)反應(yīng)都是(________)
A.放出熱量 B.氧化反應(yīng)
C.化合反應(yīng) D.產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
(2)紅熱的鐵絲在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象是_________________ 。該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為______ ,該實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底應(yīng)放少量水,目的是____________________。
(3)硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生一種______________________的氣體,在實(shí)驗(yàn)時(shí)也應(yīng)在集氣瓶底放少量水,主要目的是_______________________________________。
【答案】ABC火星四射,生成黑色固體Fe+O2Fe3O4防止高溫生成物濺落炸裂瓶底刺激性氣味吸收產(chǎn)物防止污染空氣
【解析】
(1)硫和鐵絲分別在氧氣中燃燒,均放出熱量,都和氧氣反應(yīng),故均屬于氧化反應(yīng),均符合“多變一”的特征,故均屬于化合反應(yīng),硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體。故本題選ABC;
(2)由(1)分析可知,紅熱的鐵絲在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象是火星四射,生成黑色固體,黑色固體為四氧化三鐵,故反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為Fe+O2Fe3O4;該實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底應(yīng)放少量水,目的是防止高溫生成物濺落炸裂瓶底;
(3)硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生二氧化硫,它是一種有刺激性氣味的無(wú)色的氣體;在實(shí)驗(yàn)時(shí)也應(yīng)在集氣瓶底放少量水,主要目的是吸收產(chǎn)物防止污染空氣。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在利用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,用傳感器記錄集氣瓶中壓強(qiáng)、溫度隨時(shí)間變化的情況,如下圖所示。其中a是打開止水夾的時(shí)刻。下列說(shuō)法不正確的是
A. 反應(yīng)開始時(shí)壓強(qiáng)增大是因?yàn)闇囟壬?/span>
B. a點(diǎn)處的壓強(qiáng)等于大氣壓
C. a點(diǎn)的溫度已經(jīng)接近室溫
D. a點(diǎn)后氣壓增大是由于水倒吸入集氣瓶
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑。請(qǐng)從下列儀器中選用適當(dāng)儀器用H2O2與MnO2制取并收集O2。
(1)儀器e的名稱是_______;
(2)若用排空氣法收集O2,產(chǎn)生并收集氣體應(yīng)該選用的儀器有(填代號(hào))_________,裝入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是_____________;
(3)反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________;
(4)檢驗(yàn)O2是否已經(jīng)集滿的方法是______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問(wèn)題。
(1)如圖A、B、C、D四種粒子共表示______種元素。
(2)D原子在化學(xué)反應(yīng)中易______(填“得到”或“失去”)電子。
(3)如圖A、B、C、D、E五種粒子中具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是______(填序號(hào))。
(4)若E粒子帶1個(gè)單位正電荷,則X=______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】常溫下,過(guò)氧化氫分解生成氧氣的速率較為緩慢。研究性學(xué)習(xí)小組選擇“過(guò)氧化氫分解生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
[假設(shè)] 催化劑的種類會(huì)影響過(guò)氧化氫分解生成氧氣的快慢。
[查閱資料] 二氧化錳和氯化鈉等可以加快過(guò)氧化氫分解生成氧氣的速率。
[實(shí)驗(yàn)方案] 常溫下,取兩份同體積、同濃度的過(guò)氧化氫溶液,分別加入二氧化錳和氯化鈉固體,測(cè)量各生成一瓶相同體積的氧氣所需的時(shí)間。
[實(shí)驗(yàn)裝置] 如下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖:
[實(shí)驗(yàn)操作] 檢查裝置氣密性良好,將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體。實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | ① | ② |
反應(yīng)物 | 5%過(guò)氧化氫溶液100 mL | 5%過(guò)氧化氫溶液100 mL |
加入固體 | 氯化鈉固體 | 0.5 g二氧化錳 |
收集氣體 所需時(shí)間 | 165 s | 46 s |
寫出實(shí)驗(yàn)①中反應(yīng)的文字表達(dá)式____________。實(shí)驗(yàn)①中加入氯化鈉固體的質(zhì)量是________g。
[結(jié)論] 該探究過(guò)程得出的結(jié)論是________________。
[反思] 若要證明二氧化錳、氯化鈉固體是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的______和_______是否改變。催化劑的作用是_________。
[交流討論] 某同學(xué)提出,過(guò)氧化氫分解生成氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究(提出一種影響過(guò)氧化氫分解生成氧氣快慢的因素以及相關(guān)假設(shè),并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案)。
[你的假設(shè)] ___________。
[設(shè)計(jì)方案]
實(shí)驗(yàn)方法及步驟 | 可能觀察到 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
________ | __________ | 假設(shè)正確 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)為了測(cè)定氯酸鉀樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取2.5 g該樣品與0.5 g二氧化錳混合,加熱該混合物(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)),稱量剩余固體質(zhì)量,分4次記錄如下表:
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | |
加熱時(shí)間 | T1 | T2 | T3 | T4 |
剩余固體的質(zhì)量(g) | 2.88 | 2.48 | 2.08 | 2.04 |
(1)不再進(jìn)行第五次實(shí)驗(yàn)記錄的原因是________________________。
(2)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量________g。
(3)該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少______?(要求:寫出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水,其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是( )
實(shí)驗(yàn) | A | B | C | D |
裝置 | ||||
解釋 | 集氣瓶中的水:吸收放出的熱量 | 量筒中的水:通過(guò)水的體積變化得出O2的體積 | 集氣瓶中的水:冷卻濺落的熔融物,防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水:水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈,便于觀察O2何時(shí)收集滿 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二氧化碳雖然只約占空氣總體積的 0.03%,但對(duì)動(dòng)植物的生命活動(dòng)起著極為重要 的作用。
(1)自然界中二氧化碳的循環(huán)如圖甲所示,在 x 處合理的過(guò)程有:__________、腐爛等。
(2)如圖乙是證實(shí)植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置,在燒杯中裝入大半杯水,放入一些金魚藻,并通入一定量的二氧化碳,靜置一段時(shí)間后,用漏斗罩住金魚藻,然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上,過(guò)一會(huì)兒,試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生,管內(nèi)液面下降。 根據(jù)這一實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
①通入二氧化碳的目的是__________。
②當(dāng)試管內(nèi)的液面處于圖示位置時(shí),試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)______外界大氣壓強(qiáng)(填“大 于”、“等于”或“小于”)。
③試管內(nèi)收集的氣體可用__________來(lái)檢驗(yàn)。
(3)在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中,有同學(xué)提出:能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分 數(shù)是多少? 小組同學(xué)查閱資料得出的結(jié)論是:能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~50%之間。 小陸同學(xué)又提出:能否使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加具體和準(zhǔn)確些?小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論后,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到的現(xiàn)象如下所示:
1 號(hào)瓶 (收集 34%的氧氣) | 2 號(hào)瓶 (收集 35%的氧氣) | 3 號(hào)瓶 (收集 36%的氧氣) | 4 號(hào)瓶 (收集 37%的氧氣) |
不復(fù)燃 | 不復(fù)燃,但很亮 | 很亮,復(fù)燃 | 立即復(fù)燃 |
小張同學(xué)脫口而出:“氧氣約占 36%時(shí)就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分?jǐn)?shù)”,而其他同學(xué)立即反對(duì),你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為__________(取整數(shù))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,是人類最寶貴的資源。、
(1)自然界中的水都不是純水。水中的色素、異味可用________吸附,天然水有硬水和軟水之分,生活中可用_______來(lái)區(qū)分,常用_____的方法降低水的硬度。
(2)某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入白色粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)后,用上圖1所示的裝置進(jìn)行過(guò)濾,可除去水中__雜質(zhì),圖1中還缺少的一種儀器,該儀器的作用是_______。改進(jìn)后過(guò)濾,得到了澄清透明的水,這種水是___填純凈物、混合物),他按上圖2將該水電解:__(填甲或乙)試管里產(chǎn)生的是氧氣,甲乙產(chǎn)生氣體質(zhì)量比為_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室在進(jìn)行下圖所示的實(shí)驗(yàn)中都要用到水,關(guān)于水的主要作用說(shuō)法不正確的是______。
A.集氣瓶中的水:水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈,后便于觀察氧氣何時(shí)收集滿
B.集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂
C.集氣瓶中的水:吸收放出的熱量
D.連接儀器時(shí)起潤(rùn)滑作用
(4)寫出B中反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________________。
(5)寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________________。
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