【題目】如圖所示是硫和鐵絲分別在氧氣中燃燒的實驗示意圖。

（1）這兩個反應都是（________）

A．放出熱量 B．氧化反應

C．化合反應 D．產(chǎn)生藍紫色火焰

（2）紅熱的鐵絲在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象是_________________ 。該反應的化學符號表達式為______ ，該實驗時集氣瓶底應放少量水，目的是____________________。

（3）硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生一種______________________的氣體，在實驗時也應在集氣瓶底放少量水，主要目的是_______________________________________。

【答案】ABC火星四射，生成黑色固體Fe+O2Fe3O4防止高溫生成物濺落炸裂瓶底刺激性氣味吸收產(chǎn)物防止污染空氣

【解析】

（1）硫和鐵絲分別在氧氣中燃燒，均放出熱量，都和氧氣反應，故均屬于氧化反應，均符合“多變一”的特征，故均屬于化合反應，硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體。故本題選ABC；

（2）由（1）分析可知，紅熱的鐵絲在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象是火星四射，生成黑色固體，黑色固體為四氧化三鐵，故反應的化學符號表達式為Fe+O2Fe3O4；該實驗時集氣瓶底應放少量水，目的是防止高溫生成物濺落炸裂瓶底；

（3）硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生二氧化硫，它是一種有刺激性氣味的無色的氣體；在實驗時也應在集氣瓶底放少量水，主要目的是吸收產(chǎn)物防止污染空氣。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中，用傳感器記錄集氣瓶中壓強、溫度隨時間變化的情況，如下圖所示。其中a是打開止水夾的時刻。下列說法不正確的是

A. 反應開始時壓強增大是因為溫度升高

B. a點處的壓強等于大氣壓

C. a點的溫度已經(jīng)接近室溫

D. a點后氣壓增大是由于水倒吸入集氣瓶

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是學習化學的一個重要途徑。請從下列儀器中選用適當儀器用H2O2與MnO2制取并收集O2。

（1）儀器e的名稱是_______；

（2）若用排空氣法收集O2，產(chǎn)生并收集氣體應該選用的儀器有（填代號）_________，裝入藥品前必須進行的一步操作是_____________；

（3）反應的化學方程式為________________；

（4）檢驗O2是否已經(jīng)集滿的方法是______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列粒子結構示意圖，回答問題。

（1）如圖A、B、C、D四種粒子共表示______種元素。

（2）D原子在化學反應中易______（填“得到”或“失去”）電子。

（3）如圖A、B、C、D、E五種粒子中具備穩(wěn)定結構的是______（填序號）。

（4）若E粒子帶1個單位正電荷，則X=______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】常溫下，過氧化氫分解生成氧氣的速率較為緩慢。研究性學習小組選擇“過氧化氫分解生成氧氣的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：

[假設] 催化劑的種類會影響過氧化氫分解生成氧氣的快慢。

[查閱資料] 二氧化錳和氯化鈉等可以加快過氧化氫分解生成氧氣的速率。

[實驗方案] 常溫下，取兩份同體積、同濃度的過氧化氫溶液，分別加入二氧化錳和氯化鈉固體，測量各生成一瓶相同體積的氧氣所需的時間。

[實驗裝置] 如下圖是他們進行實驗的裝置圖：

[實驗操作] 檢查裝置氣密性良好，將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶放出的氣體。實驗記錄如下表：

實驗編號

①

②

反應物

5%過氧化氫溶液100 mL

5%過氧化氫溶液100 mL

加入固體

氯化鈉固體

0.5 g二氧化錳

收集氣體

所需時間

165 s

46 s

寫出實驗①中反應的文字表達式____________。實驗①中加入氯化鈉固體的質量是________g。

[結論] 該探究過程得出的結論是________________。

[反思] 若要證明二氧化錳、氯化鈉固體是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的______和_______是否改變。催化劑的作用是_________。

[交流討論] 某同學提出，過氧化氫分解生成氧氣的快慢還與哪些因素有關？請你幫助他們繼續(xù)探究(提出一種影響過氧化氫分解生成氧氣快慢的因素以及相關假設，并設計實驗方案)。

[你的假設] ___________。

[設計方案]

實驗方法及步驟

可能觀察到

的實驗現(xiàn)象

實驗結論

________

__________

假設正確

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學為了測定氯酸鉀樣品中氯酸鉀的質量分數(shù)，取2.5 g該樣品與0.5 g二氧化錳混合，加熱該混合物（假設雜質不參加反應），稱量剩余固體質量，分4次記錄如下表：

第一次

第二次

第三次

第四次

加熱時間

T1

T2

T3

T4

剩余固體的質量（g）

2.88

2.48

2.08

2.04

（1）不再進行第五次實驗記錄的原因是________________________。

（2）完全反應后產(chǎn)生氧氣的質量________g。

（3）該樣品中氯酸鉀的質量分數(shù)是多少______？（要求：寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ）

實驗

A

B

C

D

裝置

解釋

集氣瓶中的水：吸收放出的熱量

量筒中的水：通過水的體積變化得出O2的體積

集氣瓶中的水：冷卻濺落的熔融物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，便于觀察O2何時收集滿

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化碳雖然只約占空氣總體積的 0.03%，但對動植物的生命活動起著極為重要 的作用。

（1）自然界中二氧化碳的循環(huán)如圖甲所示，在 x 處合理的過程有：__________、腐爛等。

（2）如圖乙是證實植物進行光合作用的實驗裝置，在燒杯中裝入大半杯水，放入一些金魚藻，并通入一定量的二氧化碳，靜置一段時間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上，過一會兒，試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生，管內(nèi)液面下降。 根據(jù)這一實驗，回答下列問題：

①通入二氧化碳的目的是__________。

②當試管內(nèi)的液面處于圖示位置時，試管內(nèi)的氣體壓強______外界大氣壓強（填“大 于”、“等于”或“小于”）。

③試管內(nèi)收集的氣體可用__________來檢驗。

（3）在實驗探究過程中，有同學提出：能使帶火星的木條復燃所需氧氣的最低體積分 數(shù)是多少？ 小組同學查閱資料得出的結論是：能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)應在30%～50%之間。 小陸同學又提出：能否使實驗數(shù)據(jù)更加具體和準確些？小組同學經(jīng)過討論后，進行實驗，得到的現(xiàn)象如下所示：

1 號瓶

（收集 34%的氧氣）

2 號瓶

（收集 35%的氧氣）

3 號瓶

（收集 36%的氧氣）

4 號瓶

（收集 37%的氧氣）

不復燃

不復燃，但很亮

很亮，復燃

立即復燃

小張同學脫口而出：“氧氣約占 36%時就是帶火星木條復燃的最低體積分數(shù)”，而其他同學立即反對，你認為能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)為__________（取整數(shù)）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，是人類最寶貴的資源。、

（1）自然界中的水都不是純水。水中的色素、異味可用________吸附，天然水有硬水和軟水之分，生活中可用_______來區(qū)分，常用_____的方法降低水的硬度。

（2）某同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入白色粉末攪拌溶解，靜置一會后，用上圖1所示的裝置進行過濾，可除去水中__雜質，圖1中還缺少的一種儀器，該儀器的作用是_______。改進后過濾，得到了澄清透明的水，這種水是___填純凈物、混合物）,他按上圖2將該水電解：__（填甲或乙）試管里產(chǎn)生的是氧氣，甲乙產(chǎn)生氣體質量比為_____。

（3）實驗室在進行下圖所示的實驗中都要用到水，關于水的主要作用說法不正確的是______。

A.集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察氧氣何時收集滿

B.集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

C.集氣瓶中的水：吸收放出的熱量

D.連接儀器時起潤滑作用

（4）寫出B中反應的化學方程式：__________________。

（5）寫出C中反應的化學方程式：_________________。

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