【題目】復習時,常用專題探究的方法學習常見物質的組成、性質與制取,課堂上老師引導我們回顧了幾個探究實驗。
探究:研究常見物質組成
A、B、C都是研究物質組成的實驗。從研究方法得知,A實驗是利用可燃物消耗瓶內的________,使瓶內壓強減小來推測空氣里氧氣含量的。B實驗是通過證明生成物中所含的______來推斷水的組成的。而C實驗與______(填實驗代號)實驗的方法相同。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是( 。
A. 降溫可使丙物質的不飽和溶液變成飽和溶液
B. t2℃時,等質量甲、乙、丙的飽和溶液中溶劑的質量:甲>乙>丙
C. t2℃時,將15g甲物質加入到50g水中,再降溫到t1℃,所得溶液溶質的質量分數(shù)不變
D. 分別將甲、乙、丙三種物質t2℃的飽和溶液降溫到t1℃,所得溶液溶質的質量分數(shù)乙>甲=丙
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【題目】下列是基本實驗操作示意圖,據圖回答相關問題:
(1)存在明顯錯誤的是____________(填字母序號);
(2)以上錯誤操作可能造成的后果是:
①_______________________________;
②_______________________________;
③_______________________________;
(3)除圖D的情況外,請再寫出一條使用酒精燈時,應該注意的安全事項:
___________________________________。
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【題目】對資料或實驗證據的分析是否正確,直接關系到科學探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據分析示意圖。下列依據圖示信息所得出的分析正確的是( )
A. 同時開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀
B. 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料
C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加
D. 反應時間較長的是高錳酸鉀
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【題目】空氣是一種寶貴的自然資源.
(1)如圖是測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗示意圖.
①實驗時,取下橡皮塞,點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞,待反應結束裝置冷卻至室溫后,打開彈簧夾,能觀察到的現(xiàn)象是_____.
②若實驗測得空氣中氧氣的含量偏低,可能的原因是_____(填序號).
A.使用的紅磷量不足 B.裝置氣密性不好 C.實驗中彈簧夾沒有夾緊
(2)目前人類使用的主要能源是三大化石燃料:_____、_____、_____.
①燃燒化石燃料會使空氣中二氧化碳含量增加,造成的環(huán)境問題是_____,不僅如此,還會造成資源的浪費.因此,我們既要節(jié)約使用化石燃料,又要開發(fā)利用新能源,請你寫出一種新能源:_____.
②我國已經開發(fā)和推廣使用乙醇汽油,其中含乙醇10%,使用這種乙醇汽油的好處是:_____(寫出一點).
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【題目】(6分)自行車作為常用的代步工具,既輕便靈活,又符合環(huán)保要求。下圖是一款自行車的示意圖。
(1)所標物質中,屬于有機合成材料的是 (填一種即可,下同);屬于合金的是 ;含有的金屬元素是 。
(2)車架表面刷油漆主要是為了防銹,其原理是 ;
請再提出一條可延長自行車使用壽命的建議 。
(3)當今自行車外形美觀,材質輕便.牢固,除了代步,還可作為健身工具。由此你對化學與人類生活的關系有何感想? 。
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【題目】科學家用點燃氫氣,驗證燃燒產物的方法,證實了水的組成.
(1)如果將電解水產生的氫氣直接緩緩地通過裝有足量無水硫酸銅的儀器c,并在導管口b處點燃,然后把盛有冷水的燒杯置于如圖所示的位置,實驗過程中可以觀察到的現(xiàn)象是________.d處發(fā)生反應的化學方程式為________
(2)在進行電解水的實驗時,常加入少量NaOH以增強水的導電性,NaOH不被電解.若將質量分數(shù)為5%的NaOH溶液100g進行電解,當溶液中NaOH的質量分數(shù)改變了1%時停止電解,則生成H2的質量約為________ g.
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【題目】如圖所示圖像中,能正確反映對應變化關系的是
A | B | C | D |
向飽和石灰水中加入一定量CaO | 一定溫下,向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體 | 一定質量的紅磷在密閉容器內燃燒 | 電解水生成氫氣和氧氣質量 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】在通常情況下,二硫化碳(CS2)是一種無色有刺激性氣味的液體.在空氣中完全燃燒生成一種大氣污染物和一種能產生溫室效應的氣體.請根據以上信息回答:
(1)二硫化碳的物理性質有_____;碳元素和硫元素的質量比為_____;
(2)發(fā)生反應的化學方程式為_____,二硫化碳中硫元素的化合價是_____(CS2中碳元素的化合價為+4價)。
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