7．請(qǐng)用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空．
（1）2個(gè)水分子2H2O
（2）硫酸根離子SO42-
（3）地殼中含量最多的金素元素元素Al
（4）酥脆的餅干在空氣中放置會(huì)逐漸變軟，說(shuō)明空氣中含有H2O．
（5）干冰是固態(tài)CO2，其升華時(shí)吸收大量的熱，可用作制冷劑．
（6）H2被認(rèn)為是理想的清潔、高能燃料．
（7）鎂離子與氯離子形成化學(xué)物的化學(xué)式：MgCl2．

分析 每個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成；
每個(gè)硫酸根離子帶2個(gè)單位負(fù)電荷；
地殼中含量最多的金素元素是鋁元素，可以用鋁元素的元素符號(hào)表示；
酥脆的餅干在空氣中放置會(huì)逐漸變軟，說(shuō)明空氣中含有水；
（5）干冰是固態(tài)二氧化碳，其升華時(shí)吸收大量的熱，可用作制冷劑；
（6）氫氣燃燒生成水，同時(shí)放出大量熱，是理想的清潔、高能燃料；
（7）化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零．

解答 解：（1）2個(gè)水分子可以表示為2H2O；
（2）硫酸根離子可以表示為SO42-；
（3）地殼中含量最多的金素元素是鋁元素，可以表示為Al；
（4）酥脆的餅干在空氣中放置會(huì)逐漸變軟，說(shuō)明空氣中含有水，可以表示為H2O；
（5）干冰是固態(tài)CO2，其升華時(shí)吸收大量的熱，可用作制冷劑；
（6）H2被認(rèn)為是理想的清潔、高能燃料；
（7）化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零，鎂離子與氯離子形成化學(xué)物的化學(xué)式可以表示為MgCl2．
故填：2H2O；SO42-；Al；H2O；CO2；H2；MgCl2．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較小．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．我校實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中發(fā)現(xiàn)，某碳酸鈉樣品中混有少量氯化鈉，為了探究該碳酸鈉樣品的變質(zhì)程度，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)．根據(jù)如圖所示信息計(jì)算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置．

 ①儀器a的名稱是試管；用D裝置制取氣體時(shí)，固體應(yīng)在液體之前（選填“前”或“后”）加入．
 ②寫(xiě)出能用C裝置制取氣體的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，能使氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的操作是控制分液漏斗中液體的滴加速度．
③已知反應(yīng)：C+2H2SO4（濃）$\stackrel{△}{→}$2H2O+2SO2↑+CO2↑．實(shí)驗(yàn)室不能（選填“能”或“不能”）用此反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳，理由是收集的氣體不純凈．
④對(duì)A、C裝置的比較，分析正確的是Ⅳ．
Ⅰ．都能控制加入液體的速度
Ⅱ．都能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
Ⅲ．都不能用于粉末狀大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
Ⅳ．裝置A圖示的是反應(yīng)停止?fàn)顟B(tài)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)的用途既利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)又利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．二氧化碳用來(lái)滅火B．可燃冰用作燃料
C．活性炭除去冰箱中的異味D．金剛石切割玻璃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．小紅在參考書(shū)上發(fā)現(xiàn)，鎂條居然能在二氧化碳中燃燒，小紅用砂布除去鎂條表面的保護(hù)層，點(diǎn)燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成一種白色粉末和一種黑色粉末．
[提出猜想]這種黑色粉末可能是木炭粉或二氧化錳中的一種．
[查閱資料]a．鎂條燃燒后的白色粉末是氧化鎂；b．二氧化錳不具有可燃性．
[操作分析]
（1）用砂布將表面擦光亮，其主要目的是A（填標(biāo)號(hào)）．
A．除去保護(hù)層，利于直接反應(yīng)
B．使表面光亮，易于觀察現(xiàn)象
C．磨擦使其溫度升高，更易燃燒
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
（2）收集集氣瓶中的黑色粉末于燃燒匙中，點(diǎn)燃并伸入盛有氧氣的集氣瓶中，黑色粉末燃燒起來(lái)，發(fā)出白光，放出熱量，熄滅后，倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁，說(shuō)明反應(yīng)生成了二氧化碳，請(qǐng)寫(xiě)出該物質(zhì)與石灰水反應(yīng)的文字表達(dá)式二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．
[得出結(jié)論]
（3）該黑色粉末是木炭粉（選填“木炭粉”或“二氧化錳”）．
（4）寫(xiě)出鎂條在二氧化碳中燃燒的文字表達(dá)式鎂+二氧化碳$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$碳+氧化鎂．
[反思]
（5）在一定條件下，二氧化碳具有支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)．
（6）金屬鎂著火燃燒時(shí)，不能（選填“能”或“不能”）用二氧化碳滅火．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．最近，由于氣溫下降使天然氣需求量陡然增加，某城市有報(bào)道稱天然氣日缺20多萬(wàn)立方米，部分商戶被停、限氣．
（1）、家中廚房如果漏氣，下列應(yīng)急措施不可行的有C（填序號(hào)）．
A．關(guān)閉氣源閥門   B．打開(kāi)門窗  C．立即打開(kāi)抽油煙機(jī)
（2）、天然氣在第一次通過(guò)管道輸送到用戶時(shí)，必須事先在管道內(nèi)充滿氮?dú)猓@樣做的目的排盡管道內(nèi)的空氣，防止甲烷與空氣混合點(diǎn)火時(shí)發(fā)生爆炸；天然氣燃燒時(shí)，反應(yīng)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．在使用天然氣時(shí)常加入少量有特殊氣味的乙硫醇．加入乙硫醇的作用是天然氣本身是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，泄漏時(shí)難于察覺(jué)．提醒人們及早發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏，防止爆炸事故的發(fā)生．
（3）、“可燃冰”又稱天然氣水合物（CH4•xH2O），它是在海底的高壓、低溫條件下形成的，1體積“可燃冰”可儲(chǔ)藏100～200體積的甲烷．關(guān)于“可燃冰”的敘述中，錯(cuò)誤的是B．
A．“可燃冰”不是冰             B．“可燃冰”的實(shí)質(zhì)是水變成的固態(tài)油
C．“可燃冰”的可燃成分是甲烷   D．“可燃冰”有可能成為人類未來(lái)的重要能源
（4）、結(jié)合低碳生活的主題，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是BC．
A．提倡植樹(shù)造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐樹(shù)木
B．提倡乘坐公共交通方式出行，嚴(yán)禁駕馭私家車出行
C．提倡使用電子郵件、MSN等即時(shí)通訊工具，禁用打印機(jī)和傳真機(jī)
D．提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具，逐步禁止進(jìn)口和銷售普通照明白熾燈
（5）、生活中少買一件不必要的衣服可以節(jié)約2.5kg標(biāo)準(zhǔn)煤（已知標(biāo)準(zhǔn)煤的平均含碳量為72%），則相應(yīng)減排二氧化碳6.6kg．
（6）、控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法．圖示的對(duì)比實(shí)驗(yàn)不能實(shí)現(xiàn)探究目的是ACD．

A．甲圖中①②對(duì)比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關(guān)
B．甲圖中①③對(duì)比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān)
C．乙圖中（Ⅲ）（Ⅳ）對(duì)比可探究水能否讓紫色石蕊浸泡后的干紙花變紅
D．乙圖中（Ⅱ）（Ⅳ）對(duì)比可探究二氧化碳能否讓紫色石蕊浸泡后的干紙花變紅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．（1）礦物質(zhì)水中元素及國(guó)標(biāo)含量如右表所示，請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)回答下列問(wèn)題．
①礦物質(zhì)水中含有的鈣元素Ca；
②久置的水中溶有一定量的氧氣，
請(qǐng)表示出n個(gè)氧分子nO2；
③右表中的一種陰離子Cl-或SO42-；
④硫酸鎂中鎂元素的化合價(jià)為$\stackrel{+2}{Mg}$SO4．
（2）2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)在當(dāng)?shù)氐目_琳斯卡醫(yī)學(xué)院揭曉，愛(ài)爾蘭醫(yī)學(xué)研究者威廉•坎貝爾、日本科學(xué)家聰大村以及中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦榮獲了該獎(jiǎng)項(xiàng)．此次獎(jiǎng)項(xiàng)由三人共同獲得．據(jù)悉，屠呦呦是中國(guó)著名藥學(xué)家，中國(guó)中醫(yī)研究院終身研究員兼首席研究員，青蒿素研究開(kāi)發(fā)中心主任．她多年從事中藥和中西藥結(jié)合研究，突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)制新型抗瘧藥--青蒿素（C15H22O5），C15H22O5除表示青蒿素外，還表示的意義有：①C15H22O5是由碳、氫、氧三種元素組成的，1個(gè)青蒿素分子，1個(gè)青蒿素分子由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成；②C15H22O5中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為9：4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．關(guān)于溶液的性質(zhì)敘述正確的是（　�。�
A．溶液是化合物B．溶液是均勻的、但不穩(wěn)定的
C．溶液是純凈物D．溶液是均勻的、穩(wěn)定的混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．化學(xué)肥料對(duì)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要的作用．硝酸銨和硫酸銨是兩種含氮量
較高的化肥，請(qǐng)根據(jù)硝酸銨和硫酸銨的化學(xué)式回答下列問(wèn)題：
【提示：硝酸銨和硫酸銨的化學(xué)式分別為NH4NO3 和（NH4） 2SO4】
（1）硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為多少？
（2）硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比為多少？
（3）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
（4）為保證農(nóng)作物獲得70g氮元素，則至少需施用多少克硝酸銨？
（5）480克硝酸銨與多少克硫酸銨的含氮量相等？
（6）不純的硝酸銨樣品（雜質(zhì)中不含有氮元素）中，含有硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%，則此樣品中含有氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案