不能從以下兩個(gè)化學(xué)方程式中獲取的信息是( )

反應(yīng)①：2H2O2 2H2O + O2↑ 反應(yīng)②：2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑

A. 反應(yīng)①和反應(yīng)②都有氣體生成 B. 反應(yīng)①和反應(yīng)②是在不同條件下進(jìn)行的

C. 反應(yīng)①和反應(yīng)②都放出熱量 D. 反應(yīng)①和反應(yīng)②的反應(yīng)物中都含氧元素

C 【解析】試題A、反應(yīng)①和反應(yīng)②都有氧氣氣體生成，正確，B、反應(yīng)①是在吵架的條件下反應(yīng)，反應(yīng)②是在加熱條件下反應(yīng)，故不同條件下進(jìn)行的，正確，C、反應(yīng)①放出熱量，反應(yīng)②要吸收熱量，錯(cuò)誤，D、反應(yīng)①和反應(yīng)②的反應(yīng)物中都含氧元素，正確，故選A
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省2018屆九年級(jí)上學(xué)期魯教版全冊(cè)《第3單元 溶液 》單元測(cè)試卷 題型：單選題

欲配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液。下列說(shuō)法中不正確的是

A. 用托盤(pán)天平稱(chēng)取10.0g氫氧化鈉

B. 氫氧化鈉易潮解，應(yīng)放在玻璃器皿中稱(chēng)量

C. 實(shí)驗(yàn)中用到的玻璃儀器只有燒杯和量筒

D. 將配好的溶液裝入試劑瓶中，塞好瓶塞并貼上標(biāo)簽

C 【解析】A托盤(pán)天平能準(zhǔn)確到0.1g，此項(xiàng)正確。 B易潮解的藥品或本身潮濕的藥品需放在玻璃容器中進(jìn)行稱(chēng)量，是為了防止藥品腐蝕托盤(pán)。此項(xiàng)正確。 C該實(shí)驗(yàn)中用到的玻璃儀器有：燒杯、量筒、玻璃棒、膠頭滴管。此項(xiàng)錯(cuò)誤。 D將配好的溶液要及時(shí)裝入試劑瓶中，蓋上瓶塞并貼上標(biāo)簽，妥善保存。此項(xiàng)正確。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：仁愛(ài)版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 6.2物質(zhì)的溶解性單元檢測(cè)題 題型：綜合題

已知A物質(zhì)的溶解度與溫度的關(guān)系如下表所示：

向100 g水中不斷加入固體A或改變溫度，得到相應(yīng)的溶液①~⑤。 回答下列問(wèn)題。

（1）從上表數(shù)據(jù)中選擇，25℃時(shí)，A物質(zhì)的溶解度應(yīng)不低于________ 。

（2）在溶液①~⑤中，屬于不飽和溶液的是________ （填序號(hào)）。

（3）溶液⑤中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_______ （計(jì)算最終結(jié)果保留一位小數(shù)）。

（4）A物質(zhì)與下列物質(zhì)混合（兩者之間不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)），能用溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的方法分離的是________ （填字母）。

a．碳酸鈣 b．食鹽 c．鐵粉 d．硝酸鉀

37.2g①③④33.5%a、c 【解析】 （1）根據(jù)A物質(zhì)的溶解度和溫度間的關(guān)系，可以判斷出它的溶解度隨溫度變化的變化情況，并進(jìn)行分析；（2）根據(jù)飽和溶液的概念分析；（3）根據(jù)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式及溶液⑤是飽和溶液分析解答；（4）過(guò)濾是分離難溶于液體的物質(zhì)和液體分開(kāi)的一種方法。 （1）根據(jù)A的溶解度和溫度間的關(guān)系不難看出，A物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，故25℃時(shí)，A...

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省2019屆九年級(jí)化學(xué)第五單元測(cè)試卷 題型：填空題

為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，甲、乙、丙三位同學(xué)各做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

(1)甲同學(xué)用實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)有：木炭和坩堝的總質(zhì)量為mg，其燃燒后灰燼和坩堝的總質(zhì)量為ng。m和n的關(guān)系為m___(填“>”“<”或“＝”)n。

(2)乙同學(xué)用實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)有：光亮的鐵釘?shù)馁|(zhì)量為xg，其生銹后的質(zhì)量為yg，x和y的關(guān)系為：x___(填“>”“<”或“＝”)y。

(3)丙同學(xué)用實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)有鋅、硫酸銅溶液和燒杯的總質(zhì)量為ag，其反應(yīng)后的混合物和燒杯的總質(zhì)量為bg。a與b的關(guān)系為：a___(填“>”“<”或“＝”)b。

(4)通過(guò)對(duì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析，你認(rèn)為用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，應(yīng)在______中進(jìn)行此類(lèi)化學(xué)反應(yīng)，才能判定參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量和生成物總質(zhì)量是否相等。

＞＜＝密閉容器 【解析】 化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的各反應(yīng)物質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。(1)木炭燃燒生成的二氧化碳逸散到空氣中去了，少量的灰燼是由木炭中的雜質(zhì)形成的，木炭中的炭與氧氣反應(yīng)之后以氣體的方式逸散到空氣中，所以其燃燒后灰燼和坩堝的總質(zhì)量小于木炭和坩堝的總質(zhì)量為。(2)鐵生銹是鐵與氧氣、水共同作用的結(jié)果，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，鐵銹的質(zhì)量等于所有參加反應(yīng)的...

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省2019屆九年級(jí)化學(xué)第五單元測(cè)試卷 題型：填空題

某同學(xué)寫(xiě)了以下化學(xué)方程式：

A．Mg＋O2MgO2 B．KClO3KCl＋O2↑

C．2KMnO4===K2MnO4＋MnO2＋O2↑ D．2H2↑＋O2↑2H2O

根據(jù)化學(xué)方程式錯(cuò)誤的不同，將其序號(hào)填入以下相應(yīng)的空白處：

(1)化學(xué)式寫(xiě)錯(cuò)的是___；(2)未配平的是___；

(3)“↑”使用不當(dāng)?shù)氖莀__；(4)未注明反應(yīng)條件的是___。

A BDC 【解析】 A、氧化鎂的化學(xué)式錯(cuò)誤；B、化學(xué)方程式?jīng)]有配平；C、高錳酸鉀在加熱條件下，才能發(fā)生分解反應(yīng)；D、氫氣與氧氣化學(xué)式的后面都不應(yīng)該有氣體符號(hào)。所以(1)化學(xué)式寫(xiě)錯(cuò)的是A；(2)未配平的是B；(3)“↑”使用不當(dāng)?shù)氖荄；(4)未注明反應(yīng)條件的是C。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省2019屆九年級(jí)化學(xué)第五單元測(cè)試卷 題型：單選題

右圖是表示物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀(guān)示意圖。圖中“”、“”分別表示兩種元素的原子，能用該圖示表示的化學(xué)反應(yīng)是

A. 2CO+O22CO2 B. N2+3H22NH3

C. C + O2CO2 D. H2+Cl22HCl

A 【解析】 分析表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的微觀(guān)示意圖，一種反應(yīng)物有2個(gè)分子參加該反應(yīng)，其分子由兩個(gè)不同的原子構(gòu)成的，為化合物分子；另一反應(yīng)物只有1個(gè)分子參加該反應(yīng)，其分子同兩個(gè)相同的原子構(gòu)成，為單質(zhì)的分子；反應(yīng)后生成了2個(gè)生成物的分子，其分子由兩個(gè)同種原子和一個(gè)其它原子共三個(gè)原子構(gòu)成，為化合物分子。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期人教版五四制八年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第1章走進(jìn)化學(xué)世界單元測(cè)試卷 題型：填空題

進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，通常需對(duì)問(wèn)題或現(xiàn)象作出假設(shè)，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或收集證據(jù)加以驗(yàn)證．請(qǐng)參照事例完成下表內(nèi)容的填寫(xiě)：

探究?jī)?nèi)容

提出假設(shè)

試驗(yàn)探究

記錄結(jié)果

獲得結(jié)論

不同海拔出的空氣一樣多嗎？

①一樣多②高海拔出多③低海拔多

在同一溫度下測(cè)定不同海拔出的空氣壓強(qiáng)或密度

低海拔處空氣的壓強(qiáng)和密度更大

低海拔處空氣的更多，海拔越高，空氣越稀薄

酒精燈火焰是分層的嗎？

______

_______

_________

________

酒精燈的外焰、內(nèi)焰、焰心的溫度是誰(shuí)更高？

______

________

_________

__________

是點(diǎn)燃酒精燈，觀(guān)察火焰情況火焰分三層酒精燈火焰分外焰、內(nèi)焰、焰心外焰溫度最高用一火柴梗平放入火焰中，一秒后取出火柴梗在火焰的外焰部分最先炭化外焰溫度最高 【解析】 可通過(guò)觀(guān)察火焰就可得出火焰是否分層；因?yàn)榫凭珶舻耐庋鏈囟茸罡撸覀兛梢约僭O(shè)外焰溫度最高，然后用小木條平放在燃燒的火焰上，一秒后取出，根據(jù)碳化部位燒焦的程度判斷火焰的溫度高低；

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期人教版五四制八年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第1章走進(jìn)化學(xué)世界單元測(cè)試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)的用途,主要利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是

A. 生鐵用于鑄造鐵鍋

B. 稀有氣體用于制造霓虹燈

C. 氧氣用于急救病人

D. 銅用于制造導(dǎo)線(xiàn)

C 【解析】 試題物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)屬化學(xué)性質(zhì)，如可燃性等；物質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)屬物理性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)等。A是利用鐵具有導(dǎo)熱性，屬物理性質(zhì)；B是利用稀有氣體通電后能產(chǎn)生不同元素的光，屬物理變化；C是利用氧氣能供給呼吸，屬化學(xué)性質(zhì)；D是利用銅的導(dǎo)電性，屬物理性質(zhì)。故選C。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版化學(xué)第二章探秘水世界單元測(cè)試卷 題型：填空題

硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是________做此實(shí)驗(yàn)時(shí)為集氣瓶底放少量水是為了防止________．

發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體生成物二氧化硫擴(kuò)散到空氣中，污染空氣 【解析】 可燃物燃燒的現(xiàn)象可從“一光二熱三生成”進(jìn)行回答，硫燃燒生成的二氧化硫有毒，能溶于水，故可用水吸收。 硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體；做此實(shí)驗(yàn)時(shí)在集氣瓶底放少量水是為了防止生成物二氧化硫擴(kuò)散到空氣中，污染空氣。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案