今年我市初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)考察的內(nèi)容是“實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w”,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題.
(1)下列有關(guān)連接儀器方法的敘述中,錯(cuò)誤的是: (填序號(hào)).
A.將單孔膠塞的約二分之一旋進(jìn)試管口
B.乳膠管與玻璃導(dǎo)管連接前用水濕潤(rùn)管口
C.乳膠管一端塞進(jìn)玻璃導(dǎo)管內(nèi)
D.玻璃導(dǎo)管口一端旋進(jìn)乳膠管一端
(2)①圖1是某人設(shè)計(jì)的制備二氧化碳的示意圖,其中有 處錯(cuò)誤.
②寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式
③“實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)化學(xué)原理的最高法庭”.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳的敘述中,不符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是: (填序號(hào))
A.因?yàn)镃O2能溶于水,一般不用排水法收集CO2
B.因?yàn)镃O2溶解性并不強(qiáng),與水反應(yīng)生成碳酸又不穩(wěn)定,可用排水法收集CO2
C.排水法收集CO2時(shí),需觀察倒置的試管內(nèi)液面下降和有氣泡從試管口逸出
D.通常狀況下,CO2密度大于空氣,只能用向上排空氣法收集CO2
E.因?yàn)镃O2是無(wú)色氣體,排空氣法收集CO2時(shí),需用燃著的木條“驗(yàn)滿(mǎn)”
(3)如圖2所示,向集滿(mǎn)CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水,旋緊膠塞,上下持續(xù)震蕩一段時(shí)間.
①請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室鑒定CO2的化學(xué)方程式 ;
②充分震蕩后,試管內(nèi)壓強(qiáng) 試管內(nèi)大氣壓強(qiáng)(選填“>”或“=”或“<”);
③震蕩試管前,旋緊膠塞的目的 、 .
解:(1)有關(guān)連接儀器方法的敘述中,錯(cuò)誤的是:乳膠管一端塞進(jìn)玻璃導(dǎo)管內(nèi),應(yīng)該是玻璃導(dǎo)管口一端旋進(jìn)乳膠管一端;故答案為:C
(2)圖1是某人設(shè)計(jì)的制備二氧化碳的示意圖,其中的錯(cuò)誤有:導(dǎo)管伸入橡皮塞太長(zhǎng)了,進(jìn)入液體內(nèi),氣體無(wú)法導(dǎo)出;鐵夾應(yīng)該夾在試管的中上部;收集氣體的試管沒(méi)有固定;用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,配平即可;有關(guān)實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳的敘述中,不符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是:因?yàn)镃O2能溶于水,一般不用排水法收集CO2;通常狀況下,CO2密度大于空氣,只能用向上排空氣法收集CO2;實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳溶解性并不強(qiáng),與水反應(yīng)生成碳酸又不穩(wěn)定,可用排水法收集CO2;故答案為:①3;②CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2 ↑;③AD(答全才給分,選錯(cuò)不給分)
(3)二氧化碳一般用澄清石灰水檢驗(yàn),二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水;充分震蕩后,試管內(nèi)壓強(qiáng)小于試管內(nèi)大氣壓強(qiáng),因?yàn)槎趸挤磻?yīng)了;震蕩試管前,旋緊膠塞的目的是:防止石灰水沖出試管腐蝕皮膚、促進(jìn)石灰水充分吸收CO2 ;故答案為:①CO2 +Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;②<;③防止石灰水沖出試管腐蝕皮膚、促進(jìn)石灰水充分吸收CO2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是 ( )
A. 點(diǎn)燃酒精燈 B. 量取體積 C. 檢查氣密性 D. 過(guò)濾
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
探究一:為除去銅片中混有的少量鐵片,并測(cè)定該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)有如下A、B兩組實(shí)驗(yàn)方案。
A:稱(chēng)取一定質(zhì)量的樣品過(guò)濾、洗滌、干燥、稱(chēng)量所得固體質(zhì)量
B:稱(chēng)取一定質(zhì)量的樣品過(guò)濾、洗滌、干燥、稱(chēng)量所得固體質(zhì)量
(1)兩種方案,你認(rèn)為不能達(dá)到目的的是 ▲ (填 “A”或“B”),理由是 ▲ 。
(2)在你所選取的方案中,若采用加熱烘干的方式干燥濾渣,會(huì)導(dǎo)致測(cè)定的鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù) ▲ (填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無(wú)法判斷”)。
探究二:某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢?同學(xué)們決定進(jìn)行探究。探究前老師提示,該反應(yīng)生成的氣體只有一種。
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依據(jù)是 ▲ 。
【查閱資料】SO2易溶于水,化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處,它能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO3。
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗(yàn)方法是 ▲ 。
(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否變渾濁。寫(xiě)出SO2與Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式 ▲ 。
(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案,排除和驗(yàn)證猜想的氣體。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是 ▲ 。
【提出問(wèn)題】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)?
【查閱資料】(1)木炭與CuO的反應(yīng)是:C + 2 CuO 高溫 2 Cu + CO2↑,若該反應(yīng)進(jìn)行的不徹底,產(chǎn)物中還有氧化亞銅(Cu2O)
(2)Cu2O是紅色固體,能與稀硫酸反應(yīng):Cu2O + H2SO4 ═ Cu + CuSO4 + H2O
【作出猜想】紅色固體的成分:
①全部是Cu;②全部是Cu2O;③ ▲ 。
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)取木炭、CuO兩種黑色粉末適量,再取少許CaCl2(能降低反應(yīng)溫度,加快反應(yīng)速率)均勻混合,然后將黑色粉末裝入長(zhǎng)柄V形玻璃管的直管內(nèi).
(2)按圖乙連好實(shí)驗(yàn)裝置,然后加熱反應(yīng)物;2分鐘后,黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象,同時(shí)澄清的石灰水 ▲ ,此時(shí)停止加熱.
(3)待玻璃管冷卻后,提取里面的紅色固體,進(jìn)行如下的驗(yàn)證:
步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①取1.44g紅色固體裝入試管,滴入足量的 ▲ ,充分反應(yīng) | 紅色固體部分減少,溶為變?yōu)?u> ▲ 色 | 猜想 ▲ 錯(cuò)誤 |
②濾出試管中殘留的紅色固體,洗滌干燥,稱(chēng)其質(zhì)量為1.04g | 猜想 ▲ 正確 |
【評(píng)價(jià)反思】
使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比,其優(yōu)點(diǎn)是 ▲ (寫(xiě)出1條即可)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)玻璃棒在“粗鹽提純”實(shí)驗(yàn)中,操作錯(cuò)誤的是( 。
A、搗碎研細(xì) B、攪拌溶解
C、引流濁液 D、攪拌防濺
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)需用托盤(pán)天平稱(chēng)量10g某物質(zhì)時(shí),如果天平指針偏向左,此時(shí)他的操作是
A、添加砝碼 B、取下砝碼 C、減少稱(chēng)量物 D、添加稱(chēng)量物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“西氣東輸”完成后,很多管道煤氣家庭都能用上天然氣。
(1)煤氣的主要成分是CO,燃燒的化學(xué)方程式________________,天然氣的主要成分是CH4,燃燒的化學(xué)方程式是________________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)證明,同溫同壓下,相同體積的任何氣體中的分子數(shù)相同,則在同溫同壓下相同體積的CO和CH4充分燃燒,消耗氧氣較多的是________________________________。
(3)管道煤氣換成天然氣后,原用煤氣灶如何改進(jìn)?
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