溶洞中存在的化學(xué)反應(yīng):CaCO3 + CO2 + H2O → Ca(HCO3)2,此反應(yīng)屬于
A.化合反應(yīng) B.分解反應(yīng) C.置換反應(yīng) D.復(fù)分解反應(yīng)
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
規(guī)范實驗操作是保證實驗安全和實驗成功的前提。下面是初中化學(xué)中常見的四個實驗,請回答下列問題:
(1)圖A所示實驗的錯誤是 。
(2)圖B所示實驗中導(dǎo)致實驗結(jié)果偏小的原因可能是
(答出一點即可)
(3)圖C所示實驗中的錯誤會導(dǎo)致所配制溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(填“偏大”“偏小”或“不變”)。
(4)圖D所示實驗的錯誤操作,可能導(dǎo)致的后果是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某實驗室欲配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的KNO3溶液,現(xiàn)實驗室只含少量NaCl的KNO3固體藥品。
⑴查閱KNO3和NaCl的溶解度曲線,如圖。從圖中可得到的一條信息是______________________________,50℃時,將85.5g固體藥品溶于100g水中,得到的是KNO3的__________(填“飽和”或“不飽和”)溶液,將KNO3提純的方法是__________。
⑵上明用提純后的KNO3固體配制1000g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的KNO3溶液,其操作步驟是:計算、__________、__________、裝瓶貼標(biāo)簽。經(jīng)檢測,小明所配溶液中KNO3溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能是__________。
①KNO3固體仍然不純 ②溶解前,燒杯中有少量水 ③量取水時,俯視讀數(shù) ④裝瓶時,有少量溶液灑出
⑶小紅提出,也可用一定量20℃時31.6%的KNO3溶液稀釋配制5%的溶液,你認為是否可行?__________(填“行”或“不行”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
選擇H、C、Cl、S、O、Na五種元素中的適當(dāng)元素,組成符合下列要求的物質(zhì),將化學(xué)式填在空格中:
(1)常用做調(diào)味品的一種鹽是________;
(2)實驗室中常用的揮發(fā)性酸是_____;(3)常用作干燥劑的一種酸是________;
(4)廣泛應(yīng)用于肥皂、石油、造紙、紡織和印染工業(yè)的一種堿________;
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現(xiàn)有以下裝置、儀器。請根據(jù)要求回答問題:
(1)儀器①的名稱是 。
(2)圖A是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置,為使試管口略向下傾斜,應(yīng)該調(diào)節(jié)的螺絲是 (選填“a”、“b”或“c”),裝置改正后試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(3)實驗室用過氧化氫溶液分解制取O2,若要控制反應(yīng)速率獲得平穩(wěn)氣流,應(yīng)選用 (從A至D選填序號)作為氣體發(fā)生裝置。
(4)D裝置作為制取CO2的發(fā)生裝置時,可以隨時控制的反應(yīng)停止和發(fā)生。從E至H選擇 (填序號)也可以組裝成一個可隨時使反應(yīng)停止和發(fā)生的氣體發(fā)生裝置。
(5)若用右圖甲驗證CO2與水反應(yīng)生成
一種酸性物質(zhì),則瓶中裝入的試劑
最好是 ;若用右圖甲收
集某氣體時從d通入,推測該氣體
具有的物理性質(zhì)是 。
(6)右圖乙裝置中容器Ⅰ、Ⅱ都盛等體積CO2,分別用注射器向兩個容器中注入等體積的水和NaOH溶液,觀察到 現(xiàn)象,說明CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)X在水中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2X + 2H2O → 2Ca(OH)2 + O2↑,其中X的化學(xué)式為
A.CaO B.CaO2 C.CaCO3 D.CaCl2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
說法錯誤的是
A.干冰中氧元素以化合態(tài)存在 B.分子是化學(xué)變化中的最小微粒
C.點燃可燃性氣體前一定要驗純 D.電解水時生成的氫氣和氧氣的體積比為
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列方法無法達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?/p>
A.用無色酚酞溶液鑒別稀鹽酸和蒸餾水 B.用澄清石灰水鑒別氮氣和二氧化碳
C.用肥皂水鑒別硬水和軟水 D.用熟石灰中和廢液中的鹽酸
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