【題目】忘蓋瓶塞的氫氧化鈉溶液可能變質(zhì)。下表中分析與設(shè)計(jì)錯(cuò)誤的是
選項(xiàng) | 問(wèn)題 | 分析與設(shè)計(jì) |
A | 為何變質(zhì) | 2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O |
B | 是否變質(zhì) | 取樣,加入足量稀鹽酸,觀察是否產(chǎn)生氣泡 |
C | 是否全部變質(zhì) | 取樣,加入足量氯化鈣溶液,觀察產(chǎn)生沉淀多少 |
D | 如何除去雜質(zhì) | 取樣,加入適量氫氧化鈣溶液,過(guò)濾 |
A.AB.BC.CD.D
【答案】C
【解析】
氫氧化鈉和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氯化鈉,碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉。
A、氫氧化鈉和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為,故A正確;
B、氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,無(wú)明顯現(xiàn)象,氫氧化鈉變質(zhì)生成碳酸鈉,碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,產(chǎn)生氣泡,說(shuō)明氫氧化鈉變質(zhì),可以取樣,加入足量稀鹽酸,觀察是否產(chǎn)生氣泡,進(jìn)而判斷是否變質(zhì),故B正確;
C、碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氯化鈉,加入足量氯化鈣溶液,能判斷是否變質(zhì),但是不能通過(guò)觀察產(chǎn)生沉淀多少判斷是否全部變質(zhì),故C不正確;
D、氫氧化鈉和氫氧化鈣不反應(yīng),碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉,加入適量氫氧化鈣溶液,過(guò)濾得到氫氧化鈉溶液,故D正確。故選C。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四個(gè)圖象分別對(duì)應(yīng)四種操作(或治療)過(guò)程,其中正確的是( )
A. 用胃舒平[主要成分Al(OH)3]治療胃酸過(guò)多時(shí)pH情況
B. 向氯化鐵的溶液中加入氫氧化鈉溶液直至過(guò)量
C. 常溫下,相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)
D. 將一定質(zhì)量的硝酸鉀不飽和溶液恒溫蒸發(fā)水分,直到有晶體析出
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組欲測(cè)定一種大理石中碳酸鈣的純度,進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;
(2)請(qǐng)根據(jù)已知條件列出求解第一次參加反應(yīng)的碳酸鈣質(zhì)量(x)的比例式為_____;
(3)此大理石中碳酸鈣的純度為_____;
(4)用36.5%的濃鹽酸配制上述實(shí)驗(yàn)中所用稀鹽酸,需加水的質(zhì)量為_____;
(5)若將所得濾液蒸發(fā)11.2g水,則所得不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其微觀示意圖如下:
(說(shuō)明:一種小球代表一種元素的原子)
則下列說(shuō)法中正確的是( )
A.該圖示符合質(zhì)量守恒定律
B.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C.圖示中的反應(yīng)物都是單質(zhì)
D.圖示中共有4種物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氣體。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。若打開(kāi)彈簧夾,固體與液體接觸,反應(yīng)便能發(fā)生,請(qǐng)簡(jiǎn)述使甲裝置中反應(yīng)停止的原理_____。
(2)儀器a的名稱(chēng)是_____;若制備的氣體是純凈干燥的二氧化碳,則上圖甲乙丙丁中接口連接順序是_____接_____、_____接_____、_____接_____、_____。實(shí)驗(yàn)室利用甲裝置制備二氧化碳的化學(xué)方程式為_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室用丁裝置收集二氧化碳時(shí),驗(yàn)滿的方法是_____。
(4)若Y是一種黑色粉末,X是一種無(wú)色液體,兩種物質(zhì)混合后,產(chǎn)生無(wú)色氣體,則甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)興趣小組對(duì)貝殼中碳酸鈣的含量進(jìn)行探究。
(提出問(wèn)題)如何選擇藥品和設(shè)計(jì)裝置進(jìn)行測(cè)定?
(查閱資料)貝殼的主要成分是CaCO3,其它成分對(duì)實(shí)驗(yàn)影響忽略不計(jì)室溫時(shí),CaCO3不溶于水,CaSO4微溶于水
(設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)一:選擇藥品。分別取等質(zhì)量顆粒狀和粉末狀的貝殼樣品與等體積、等濃度的稀鹽酸在圖1的三頸燒瓶中反應(yīng),采集數(shù)據(jù)
(1)圖1中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________
(2)據(jù)圖2分析,選擇粉末狀樣品的依據(jù)是________
(3)據(jù)圖3分析,影響實(shí)驗(yàn)測(cè)定準(zhǔn)確性的原因:一是水蒸氣含量增加;二是_____
實(shí)驗(yàn)二:設(shè)計(jì)裝置。小組設(shè)計(jì)了圖4裝置進(jìn)行測(cè)定
(4)打開(kāi)活塞,稀硫酸進(jìn)入試管,觀察到的現(xiàn)象是_________。 反應(yīng)結(jié)束后進(jìn)行讀數(shù)。讀數(shù)前調(diào)節(jié)水準(zhǔn)管與量氣管液面相平的原因是_____
實(shí)驗(yàn)三:優(yōu)化裝置。在老師指導(dǎo)下,小組優(yōu)化并設(shè)計(jì)了圖5裝置進(jìn)行測(cè)定
(5)試劑a是__________
(6)檢查該裝置氣密性的方法是________
(7)加入足量稀硫酸,一段時(shí)間后反應(yīng)停止。再加入氯化銨溶液,發(fā)現(xiàn)又產(chǎn)生氣泡,推測(cè)加入氯化銨的作用是__________
(數(shù)據(jù)處理)
(8)實(shí)驗(yàn)三中,樣品質(zhì)量為m g,加入稀硫酸體積為V1mL,加入氯化銨溶液體積為V2 mL,右側(cè)針筒最后讀數(shù)為V mL,則反應(yīng)生成CO2體積為______。該實(shí)驗(yàn)條件下CO2密度為d g/mL,則樣品碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)表達(dá)式為________
(反思與評(píng)價(jià))
(9)與實(shí)驗(yàn)二相比,實(shí)驗(yàn)三的優(yōu)點(diǎn)是______(寫(xiě)一點(diǎn))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)密閉容器中放入X、Y、Z、W在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表。 則關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( )
A. 物質(zhì) Z 可能是該反應(yīng)的催化劑 B. 待測(cè)物質(zhì)的值為 15
C. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) D. 反應(yīng)中 Y、W 的質(zhì)量比為 6:5
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法不正確的是
A.甲中含有少量的乙,可采用降溫結(jié)晶的方法提純甲
B.t1℃時(shí),甲、乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C.t2℃時(shí),甲的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于30%
D.將處于B點(diǎn)的乙溶液降溫至t1℃時(shí),可得到A點(diǎn)的乙溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)后,我們學(xué)會(huì)了從微觀角度認(rèn)識(shí)事物,根據(jù)下列幾種幾種示意圖,回答問(wèn)題:
(1)由圖A可知Si元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_____;
(2)B圖微粒易_____(填“失去”或“得到”)電子后就變成陽(yáng)離子;
(3)若D是離子結(jié)構(gòu)示意圖,則x=____;
(4)元素E處于第____周期;
(5)由B、C兩種元素組成的化合物的化學(xué)式為____,該化合物屬于____(填“酸”“堿”“鹽”或“氧化物”)。
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