【題目】同學(xué)們總結(jié)歸納了二氧化碳的實驗室制法,并利用下列裝置進行練習(xí)和拓展。
(1)、知識總結(jié):
【實驗儀器】寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a
(2)【反應(yīng)原理】用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為。
(3)【氣體制備】
①用不同的藥品制取氣體,發(fā)生裝置可能不同。確定發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是。
A. 反應(yīng)是否需要加熱 B. 反應(yīng)物的密度
C. 反應(yīng)物是固體還是液體 D. 反應(yīng)物的純度
②用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳,裝置C較裝置B的優(yōu)點是。
③裝置B和裝置C中的長頸漏斗(填編號字母) 改成分液漏斗。
A.都能 B.都不能 C. 裝置B能,裝置C不能 D.裝置B不能,裝置C能
(4)【氣體收集】實驗室收集CO2的裝置是(填裝置圖序號)。
(5)【氣體驗滿】檢驗CO2是否收集滿的方法是 。
(6)、知識拓展:請仔細觀察下列裝置圖的特點并回答相關(guān)問題:
實驗室若用圖1裝置收集CO2 , 則CO2應(yīng)從口進入(填“a”或“b”)
② 用圖2裝置可收集一定體積的CO2 , 植物油的作用是。
【答案】
(1)錐形瓶
(2)CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑
(3)A、C,C裝置能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,C
(4)E
(5)點燃的木條放在瓶口熄滅
(6)a,防止二氧化碳溶于水(和與水反應(yīng))
【解析】(1)知識總結(jié):【實驗儀器】儀器的名稱:a錐形瓶;
(2)【反應(yīng)原理】用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ;
(3)【氣體制備】①確定發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是 A. 反應(yīng)是否需要加熱和C. 反應(yīng)物是固體還是液體。與B. 反應(yīng)物的密度和 D. 反應(yīng)物的純度,均無關(guān)系。②用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳,裝置C較裝置B的優(yōu)點是能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。③裝置B和裝置C中的長頸漏斗,裝置B能,裝置C不能改成分液漏斗;
(4)【氣體收集】實驗室收集CO2的裝置是E;
(5)【氣體驗滿】檢驗CO2是否收集滿的方法是點燃的木條放在瓶口熄滅 ,證明已滿。
(6)知識拓展:實驗室若用圖1裝置收集CO2,則CO2應(yīng)從a口進入。② 用圖2裝置可收集一定體積的CO2,植物油的作用是防止二氧化碳溶于水(和與水反應(yīng)).
所以答案是:(1)錐形瓶;(2)CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑;(3)A、C;C裝置能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;C;(4)E;(5)點燃的木條放在瓶口熄滅;(6)a;防止二氧化碳溶于水(和與水反應(yīng)).
【考點精析】本題主要考查了二氧化碳的檢驗和驗滿和書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式的相關(guān)知識點,需要掌握驗證方法:將制得的氣體通入澄清的石灰水,如能渾濁,則是二氧化碳.驗滿方法:用點燃的木條,放在集氣瓶口,木條熄滅.證明已集滿二氧化碳氣體;注意:a、配平 b、條件 c、箭號才能正確解答此題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.紅磷在氧氣中燃燒,在空氣中不能燃燒
B.硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰
C.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成二氧化碳
D.鐵在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2018年世界環(huán)境日的中國主題為“美麗中國,我是行動者”。下列做法不符合該主題的是( )
A.推進清潔生產(chǎn),實現(xiàn)經(jīng)濟和環(huán)境雙贏
B.提倡飲用蒸餾水,實現(xiàn)健康人生
C.珍惜資源,實行資源重復(fù)利用
D.弘揚生態(tài)文明,共圓生態(tài)夢想
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)化學(xué)式“CO2”含義的認識,錯誤的是
A.表示二氧化碳這種物質(zhì)
B.表示二氧化碳由碳和氧氣組成
C.表示1個二氧化碳分子
D.表示1個二氧化碳分子由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成
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【題目】我們的生活需要化學(xué).日常生活中的下列做法,不正確的是( )
A.用甲醛浸泡海產(chǎn)品殺菌和保鮮
B.發(fā)酵后的面團中加入純堿做饅頭
C.液化氣泄漏時關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)
D.用洗潔精洗去餐具上的油污
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【題目】“鼓浪月餅”內(nèi)有一個小紙袋,上面寫著“脫氧劑”,它的作用是除去袋內(nèi)氧氣,達到食品保鮮的目的.有三位同學(xué)打開小紙袋,看到“脫氧劑”是灰黑色粉末,并混有少量的紅色粉末. [提出問題]該“脫氧劑”中的灰黑色、紅色粉末各是什么?
[猜 想]甲同學(xué)認為:灰黑色粉末為氧化銅、紅色粉末為銅.
乙同學(xué)認為:灰黑色粉末為鐵粉、紅色粉末為氧化鐵.
丙同學(xué)認為:灰黑色粉末為活性炭、紅色粉末為氧化鐵.
[設(shè)計方案]證明乙同學(xué)猜想的實驗方案如下:
(1)請你參照上圖的形式,將驗證甲同學(xué)猜想的實驗過程表示出來.
(2)你認為同學(xué)的猜想較合理,理由是;請推測此“脫氧劑”除去氧氣的反應(yīng)原理,用化學(xué)方程式表示為 .
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【題目】某課外興趣小組對一批鐵樣品(含雜質(zhì),雜質(zhì)不溶于水,也不與稀硫酸反應(yīng))進行分析,甲、乙、丙三位同學(xué)分別進行實驗,其中只有一位同學(xué)所用的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應(yīng).實驗數(shù)據(jù)如下表:
同學(xué) | 甲 | 乙 | 丙 |
燒杯+稀H2SO4 | 200g | 150g | 150g |
加入鐵的樣品 | 9g | 9g | 14g |
反應(yīng)后,燒杯+剩余物 | 208.7g | 158.7g | 163.7g |
請你認真分析數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)同學(xué)所取用的稀硫酸與鐵樣品完全反應(yīng).
(2)計算樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù).
(3)計算恰好完全反應(yīng)后,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).(燒杯質(zhì)量為25.4g)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氣體X可能含有氫氣、一氧化碳和二氧化碳中的一種或幾種。某同學(xué)將氣體X依次通過灼熱氧化銅、澄清石灰水和無水硫酸銅,觀察到黑色固體變紅、澄清石灰水變渾濁、無水硫酸銅變藍色。你認為氣體X組成的可能性有
A.2種B.3種C.4種D.5種
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中有許多物質(zhì)是混合物,小雨列出了以下幾種,其中屬于純凈物的是( 。
A.老周月餅B.天目湖啤酒C.衛(wèi)崗牛奶D.冰水混合物
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