5．為達到下列實驗?zāi)康模鄳?yīng)的實驗方案合理的是（　�。�
實驗?zāi)康?/TD>實驗方案
A除去鐵制品表面少量的鐵銹用過量的硫酸長時間浸泡
B除去硫酸鈉溶液中少量的碳酸鈉加入稍過量的稀鹽酸
C鑒別氫氣和甲烷分別點燃，在火焰上方罩干冷燒杯
D除去CaCl溶液中少量的鹽酸加入過量的碳酸鈣，待沒有氣泡產(chǎn)生后，過濾
A．AB．BC．CD．D

分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
C、D、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、鐵銹、鐵均能與稀鹽酸反應(yīng)，不能用過量的硫酸長時間浸泡，故選項說法錯誤．
B、碳酸鈉能與稍過量的稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鈉，不符合除雜原則，故選項說法錯誤．
C、氫氣和甲烷燃燒均生成水蒸氣，不能鑒別，故選項說法錯誤．
D、鹽酸能與過量的碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，再過濾除去過量的碳酸鈣，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
故選：D．

點評 本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

15．白色晶體草酸（化學(xué)式為H2C2O4）在濃硫酸存在時加熱分解為A、B、C三種初中常見的氧化物．其中C是相對分子質(zhì)量最小的氧化物，組成A、B兩種物質(zhì)的元素相同，組成草酸與D物質(zhì)的元素也相同．
各物質(zhì)之間的關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件已省略）．根據(jù)上述信息，回答下列問題：

（1）A物質(zhì)的化學(xué)式為CO．
（2）B+C→D的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3．
（3）草酸在濃硫酸催化作用下加熱分解的化學(xué)方程式為H2C2O4$\underset{\stackrel{濃硫酸}{=}}{△}$H2O+CO↑+CO2↑．
（4）有人認為，A、B兩種物質(zhì)就像孿生兄弟，這是因為②（填序號）．
①它們由同種分子構(gòu)成   ②它們由相同的元素組成 ③它們都有毒   ④它們都能溶于水也有人認為，二者化學(xué)性質(zhì)相差甚遠，請給出一條支持他的理由：一氧化碳可燃，而二氧化碳不可燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．硫酸銅溶液中加入少量的氫氧化鈉溶液，立即生成（　�。�
A．紅褐色沉淀B．藍色沉淀C．綠色沉淀D．白色沉淀]

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．構(gòu)建安全體系，建設(shè)小康社會，關(guān)系國計民生，近期，媒體報道的某些環(huán)境問題、衛(wèi)生問題和安全問題引發(fā)人們的關(guān)注：
（1）據(jù)報道：“濟南倆月查處了13家‘鋁包子‘鋪”，“鋁包子”是指所用面粉中非支加和含有硫酸鋁銨[NH4Al（SO4）2.12H2O]成分的泡打粉，食物中鋁元素超標(biāo)，危害身體健康，在硫酸鋁銨中，所含非金屬元素共有4種．
（2）露天燒烤不僅污染環(huán)境，導(dǎo)致周邊空氣中PM2.5指數(shù)嚴重超標(biāo)，在燒烤的肉類食物中還含有強致癌物質(zhì)--苯并芘（化學(xué)式C20H12），在苯并茲中，氫元素與碳元素的原子個數(shù)之比為3：5（填最簡整數(shù)比）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．用數(shù)軸表示某些科學(xué)知識直觀、簡明、易記，下列數(shù)軸表示的科學(xué)知識不正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．浙江在線2009年12月16日訊：水能滅火，可是昨天這場雨，卻在一起火災(zāi)當(dāng)中充當(dāng)了“油”的角色--30米掛車一路撒“火種”，江南大道“電光石火”13小時！這一切都是因為一輛載有20多噸電石的大貨車．電石的化學(xué)名稱是碳化鈣（CaC2），不可燃，是一種有機合成化學(xué)工業(yè)的基本原料，化學(xué)性質(zhì)非�；顫�，遇水后能激烈分解產(chǎn)生可燃性氣體乙炔（C2H2）和一種堿，釋放出大量的熱．請用你學(xué)過的知識回答以下問題：
（1）請寫出碳化鈣遇水后的化學(xué)方程式CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2↑．
（2）請解釋這場火災(zāi)起火的原因是電石與水反應(yīng)生成可燃性氣體，且反應(yīng)放出熱量，達到了乙炔的著火點．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．如圖為水通電分解的實驗，下列有關(guān)描述正確的是（　�。�
A．該實驗證明水是由氫氣和氧氣組成
B．a管產(chǎn)生是氧氣
C．b管產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
D．電池的左邊是正極

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．常溫時，有兩瓶硝酸鉀溶液，一瓶為飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為40%，另一瓶為10%的溶液．下列實驗操作中，無法區(qū)分這兩種溶液的是（　　）
A．加一定量的水B．加入少量硝酸鉀晶體
C．降低溫度D．室溫時，蒸發(fā)少量水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．現(xiàn)三瓶無標(biāo)簽的無色的氧氣、二氧化碳、空氣、氮氣，請你根據(jù)學(xué)過的化學(xué)知識用最簡便的方法來如何鑒別四瓶氣體．按要求寫出步驟、現(xiàn)象、結(jié)論．
步驟現(xiàn)象結(jié)論
用燃著的木條分別伸入四個集氣瓶中；再將澄清的石灰水分別倒入使木條熄滅的兩個集氣瓶中一個瓶中燃著的木條燃燒更旺，一個瓶中燃著的木條照常燃燒，兩個瓶中燃著的木條熄滅，再向熄滅的兩個瓶中加入澄清石灰水時，一個瓶中石灰水變渾濁，一個瓶中沒有現(xiàn)象使木條燃燒更旺的是氧氣，使木條熄滅的是氮氣或二氧化碳，不變的是空氣；能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，沒有變化的是氮氣

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同步練習(xí)冊答案