步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
用燃著的木條分別伸入四個集氣瓶中;再將澄清的石灰水分別倒入使木條熄滅的兩個集氣瓶中 | 一個瓶中燃著的木條燃燒更旺,一個瓶中燃著的木條照常燃燒,兩個瓶中燃著的木條熄滅,再向熄滅的兩個瓶中加入澄清石灰水時,一個瓶中石灰水變渾濁,一個瓶中沒有現(xiàn)象 | 使木條燃燒更旺的是氧氣,使木條熄滅的是氮氣或二氧化碳,不變的是空氣;能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳,沒有變化的是氮氣 |
分析 本題考查幾種常見無色氣體的推斷,利用其不同的性質(zhì)來區(qū)分.氧氣能助燃,氮氣和二氧化碳不能支持燃燒也不燃燒,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,我們可以根據(jù)這些特點判斷
解答 解:已知氧氣能助燃,氮氣和二氧化碳不能支持燃燒也不燃燒,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.用燃著的木條分別伸入剩余的四個集氣瓶中,使燃燒更旺的是氧氣,使木條熄滅的是氮氣或二氧化碳,不變的是空氣;再將澄清的石灰水分別倒入使木條熄滅的兩個集氣瓶中,能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳,沒有變化的是氮氣;
故答案為:用燃著的木條分別伸入剩余的四個集氣瓶中,使木條燃燒更旺的是氧氣,使木條熄滅的是氮氣或二氧化碳,不變的是空氣;再將澄清的石灰水分別倒入使木條熄滅的兩個集氣瓶中,能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳,沒有變化的是氮氣;
點評 區(qū)分物質(zhì)是常見的一類習題,主要根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)或特性來解答,通過實驗能出現(xiàn)不同現(xiàn)象即可區(qū)分.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
實驗目的 | 實驗方案 | |
A | 除去鐵制品表面少量的鐵銹 | 用過量的硫酸長時間浸泡 |
B | 除去硫酸鈉溶液中少量的碳酸鈉 | 加入稍過量的稀鹽酸 |
C | 鑒別氫氣和甲烷 | 分別點燃,在火焰上方罩干冷燒杯 |
D | 除去CaCl溶液中少量的鹽酸 | 加入過量的碳酸鈣,待沒有氣泡產(chǎn)生后,過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
加入稀硫酸的質(zhì)量(g) | 充分反應后剩余固體的質(zhì)量(g) | |
第1次 | 25 | 16.75 |
第2次 | 25 | 13.5 |
第3次 | 25 | m |
第4次 | 25 | 12.0 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 甲的溶解度大于乙的溶解度 | |
B. | 35℃時100g甲的溶液中含甲的質(zhì)量60g | |
C. | 10℃時甲、乙兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相等 | |
D. | 降低溫度可使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液 |
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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