(11分)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題。

A      B    C    D      E      F 
(1)A裝置中,儀器a的名稱是___________。
(2)A裝置可以制備的一種氣體是___________,試管口放一小團(tuán)棉花的作用是____,制取該氣體的化學(xué)方程式是___________,檢查裝置氣密性的方法是______。可用E裝置收集該氣體,其原因是______,還可以用于收集該氣體的裝置是_____(填圖中字母序號,下同)。
(3)用B裝置制備氧氣的化學(xué)方程式是___________,選擇此裝置的理由是_____。
(4)現(xiàn)有如下資料:
① 制取NO2的反應(yīng)原理:Cu+4HNO3(濃) = Cu(NO3)2+2NO2↑ +2H2O
② 通常狀況下,NO2是一種密度比空氣大的有毒氣體,能與水發(fā)生反應(yīng)。制取NO2氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是_____。
(1)酒精燈 
(2)氧氣(O2
防止加熱時(shí)KMnO4粉末進(jìn)入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管并使收集的氣體不純。
2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2
連接儀器,將導(dǎo)氣管一端放入水中,用手緊握試管,若導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,則裝置氣密性良好,反之,則不好。
原因是氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)   D、F
(3)2H2O22H2O+O2↑,固體與液體混合常溫制氣體。
(4)B ,F(xiàn) 

試題分析:。1)認(rèn)識常用儀器。
(2)A裝置是加熱固體型,并且試管口塞有一團(tuán)棉花,可知是高錳酸鉀制取氧氣的裝置,放棉花團(tuán)的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。制取氣體前要檢查裝置的氣密性,原理是空氣受熱膨脹,內(nèi)部壓強(qiáng)變大,導(dǎo)管口有氣泡冒出。具體操作是:連接儀器,將導(dǎo)氣管一端放入水中,用手緊握試管,若導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,則裝置氣密性良好,反之,則不好;E裝置是排水法收集氧氣,是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,并且和水不發(fā)生反應(yīng);除了排水法收集氧氣,還可用排空氣法收集,裝置為D、F。
(3)B裝置是固液反應(yīng)不需加熱型,所以適合用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,
(4)由于NO2是一種密度比空氣大的有毒氣體,因此采用向上排空氣法收集,且需要進(jìn)行尾氣處理;NO2能與水發(fā)生反應(yīng),因此不能采用排水法收集。
點(diǎn)評:氣體的發(fā)生裝置可分為加熱固體型和固液反應(yīng)不需加熱型,初中化學(xué)學(xué)習(xí)的加熱固體型裝置可以制取氧氣,固液反應(yīng)不需加熱型裝置可以制取氧氣、二氧化碳、氫氣。另外還要舉一反三,根據(jù)所給信息選擇合適的裝置。氣體的收集方法分排水集氣法和排空氣法,依據(jù)是氣體的密度和溶解性。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

在O2、H2、CO、CO2、CH4五種氣體中,常用來滅火的是                 
有還原性而無毒的是             ,在空氣中能燃燒生成使澄清石灰水變渾濁的氣體是            ,能與血紅蛋白結(jié)合使人中毒的是             。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

下圖是化學(xué)中“有名”的裝置,有如下用途:

(1)可以用做向上排空氣法收集氧氣,從_____________端進(jìn)氧氣。
(2)可以用做排水法收集氧氣,在集氣瓶中裝滿水,從______端進(jìn)氧氣。
(3)醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度,也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置,在集氣瓶裝半瓶水,將______端接氧氣鋼瓶,通過觀察_____________就知道氧氣的輸出速度。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

NO是大氣污染物,但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管增強(qiáng)記憶的功能。實(shí)驗(yàn)室收集NO只能用排水集氣法,對NO 的猜想或評價(jià)正確的是
A.易溶于水  B.可能極易與氧氣反應(yīng)C.易和水反應(yīng)D.有害無利

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(12)現(xiàn)有以下儀器,請回答下列問題:

(1)儀器⑤的名稱是        ;取用粉末狀固體必須用到的儀器是    (填序號)。
(2)如果用H2O2分解來制取氧氣,制氣裝置最好選用儀器        (填序號);這種裝置還可以用來制CO2,其化學(xué)方程式為:                              ,收集二氧化碳的方法為         法。
(3)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,其方程式分別是:

乙同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是          。他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是                                   。
(4)將(3)中制取二氧化碳的儀器裝配好后,檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法         。
(5)在⑤中收集滿二氧化碳,倒扣于盛有水的燒杯中,一段時(shí)間后,⑤中液面_______(填“上升”或“不變”);理由                                            。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體,最佳的做法是
A.觀察顏色并聞它們的氣味B.將氣體分別通入澄清的石灰水中
C.分別插入帶火星的木條D.將燃著的木條分別伸入集氣瓶中

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(20分)實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①               ;②             。
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:
                             ;②                                                                       。
上述裝置改進(jìn)后,請繼續(xù)回答下列問題。
(3)小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。實(shí)驗(yàn)中她用到了一種固體藥品是
           (填化學(xué)式),在反應(yīng)中它起                   作用。請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)方程式:                                                 
(4)實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取的氣體是         (填化學(xué)式),寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式                                                  。
(5)裝置B、C都可以用來制取(4)中的氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)                                                           。
(6)有一名同學(xué)欲用G裝置(如圖所示)收集CO2,則CO2應(yīng)從導(dǎo)管口      通入。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(4分)小明同學(xué)在學(xué)習(xí)空氣和氧氣這部分知識時(shí)發(fā)現(xiàn)一些燃燒實(shí)驗(yàn)常在容器中放少量的水,但作用各不相同.試回答:硫在氧氣中燃燒和紅磷燃燒法測空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),瓶中裝少量水的作用各是什么?
                        你還能想到什么實(shí)驗(yàn)也需要在瓶中預(yù)先裝少量水?        ,它的作用是:                                                                

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

課堂上老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中,發(fā)現(xiàn)立即冒出大量的氣泡,把一支燃著的木條置于燒杯口,小木條火焰熄滅;過一會兒再把一支燃著的木條置于燒杯口,此時(shí)小木條不但沒有熄滅,反而燃燒更旺。據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問題:
(1)由于液態(tài)氮比液態(tài)氧的沸點(diǎn)    填“高”或“低”)導(dǎo)致        首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來。
(2)“過一會兒再把一支燃著的木條置于燒杯口,小木條反而燃燒更旺”,其原因是:                                                。

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