12.請(qǐng)根據(jù)如圖的示的實(shí)驗(yàn)過程和提供的數(shù)據(jù),計(jì)算下列問題.

(1)反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(2)原混合物中的鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道,溶液減少的質(zhì)量即為生成的碳酸鈣的質(zhì)量;根據(jù)碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式結(jié)合碳酸鈣的質(zhì)量可以完成該題的解答;
(2)生成的氯化鈉中的鈉元素和原混合物中氯化鈉所含鈉元素的質(zhì)量和混合物中鈉元素的質(zhì)量相等,所以可以據(jù)此結(jié)合鈉元素的質(zhì)量守恒來完成解答.

解答 解:(1)碳酸鈣的質(zhì)量=22.3g+100g+86.1g-198.4g=10g;
設(shè)純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為x,生成NaCl的質(zhì)量為y
Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3
106          117   100
 x            y    10g
$\frac{106}{x}=\frac{117}{y}=\frac{100}{10g}$
x=10.6g
y=11.7g
原有NaCl質(zhì)量=22.3g-10.6g=11.7g
總共NaCl質(zhì)量=11.7g+11.7g=23.4g
反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:$\frac{23.4g}{198.4g}×100%$=11.8%;
(2)根據(jù)反應(yīng)前后元素的質(zhì)量守恒,原混合物樣品中鈉元素的質(zhì)量=23.4g×$\frac{23}{58.5}$=9.2g
原混合物中的鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:$\frac{9.2g}{22.3g}×100%$=41.3%
答:(1)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是11.8%;
(2)原混合物中的鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是41.3%.

點(diǎn)評(píng) 本題中考查的知識(shí)點(diǎn)較多,主要是依據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算,在解答時(shí)要注意運(yùn)用質(zhì)量守恒定律來得出計(jì)算所必須的已知量,然后依據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算,同時(shí)要學(xué)會(huì)求算物質(zhì)中元素的質(zhì)量.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.上課時(shí),老師演示了“過氧化氫制取氧氣”的實(shí)驗(yàn).可學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)又是采用高錳酸鉀制取氧氣,小科對(duì)此產(chǎn)生了疑問.老師解釋說:“從某個(gè)角度分析,每一種制取氧氣的方法都有其各自的特點(diǎn)和長(zhǎng)處”.請(qǐng)你對(duì)這兩種制取氧氣的方法進(jìn)行分析比較,從三個(gè)不同角度說出它們的差異和優(yōu)勢(shì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.某化學(xué)小組為測(cè)定一瓶失去標(biāo)簽的鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:
取純凈碳酸鈣粉末5g于燒杯中,加入20g該鹽酸溶液,充分反應(yīng)后,過濾、洗滌、干燥,稱量得剩余固體3g.
請(qǐng)利用上述數(shù)據(jù)計(jì)算該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.近年來我國(guó)大部分地區(qū)尤其是中東部地區(qū)霧霾天氣嚴(yán)重,大大影響了人們的生活,工業(yè)污染物和汽車尾氣等是形成霧霾天氣的主要元兇.下列做法不合理的是(  )
A.出門多乘坐公交車,少開私家車
B.為了減小PM2.5對(duì)環(huán)境的影響,停止冬季家庭供暖
C.推進(jìn)汽車油品升級(jí),減少有害物質(zhì)排放
D.為了身體健康,少吸或不吸煙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.甲酸(HCOOH)是一種無色易揮發(fā)的液體,pH<7.它在濃硫酸作用下易分解,反應(yīng)方程式為 HCOOH═CO↑+H2O.小明同學(xué)欲用該反應(yīng)制取的CO測(cè)定某氧化鐵樣品的純度,并檢驗(yàn)氣體生成物的性質(zhì).現(xiàn)有下列儀器或裝置供選擇,請(qǐng)按要求答題:

(1)用甲酸滴入濃硫酸的方法制取 CO,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B
(2)用該裝置還可制取一種常用氣體,請(qǐng)寫出制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)用這種方法制得的CO中混有水蒸氣和揮發(fā)出的少量甲酸氣體,欲用純凈干燥的CO測(cè)定一定量氧化鐵樣品的純度,并檢驗(yàn)該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物,所選儀器的連接順序?yàn)椋?br />CO的發(fā)生裝置→C→D→E.
(4)裝置D中的現(xiàn)象為紅色粉末變成黑色.
(5)通過測(cè)量反應(yīng)前后 D 處大玻璃管的質(zhì)量變化,來計(jì)算氧化鐵樣品的純度.若用的甲酸不足量,測(cè)得D裝置玻璃管中氧化鐵樣品的純度將偏小(填“偏大”、“偏小”、“不受影響”其中之一).
(6)上述實(shí)驗(yàn)的尾氣不能直接排放到空氣中,請(qǐng)你說出一種處理尾氣的方法:用酒精燈點(diǎn)燃.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.酸溶液中都含有H+,因此不同的酸表現(xiàn)出一些共同的性質(zhì).下列關(guān)于稀H2SO4性質(zhì)的描述中不屬于酸的共同性質(zhì)的是( 。
A.能和氫之前的金屬反應(yīng)放出氫氣
B.能與石灰水反應(yīng)生成鹽和H2O
C.能與BaCl2溶液反應(yīng)生成BaSO4白色沉淀
D.能和碳酸鹽反應(yīng)冒出大量氣泡

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.麻婆豆腐在清朝末年便被列為成都經(jīng)典名菜.其配料見下表,此菜富含動(dòng)植物蛋白質(zhì)、鈣、磷、鐵、維生素及碳水化合物.具有溫中益氣、解毒潤(rùn)燥等功效.
(1)原料中提供蛋白質(zhì)較多的是牛肉或嫩豆腐;
(2)將生石膏(CaSO4•2H2O)放進(jìn)火中烙燒是制作石膏豆腐的一個(gè)關(guān)鍵工序.生石膏加熱至163℃,失去結(jié)晶水變成熟石膏(CaSO4).該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaSO4•2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaSO4+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.金屬材料在生產(chǎn)生活中十分廣泛
(1)人們習(xí)慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”,在“五金”順序中把金屬鐵的位置移到最后,正好符合由弱到強(qiáng)的順序.
(2)生鐵和鋼都是鐵的合金,二者性能不同的原因是含碳量不同;
(3)寫出工業(yè)上以赤鐵礦為原料煉鐵過程中,寫出該過程中煉鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe; 每年因腐蝕而消費(fèi)掉的金屬材料數(shù)量驚人,鐵生銹的條件是與水和氧氣同時(shí)接觸;防止金屬腐蝕是保護(hù)金屬資源的一條有效途徑,保護(hù)金屬資源的途徑還有尋找金屬的替代品(答一條即可);
(4)將一定量的鋅粉放入稀硫酸、硫酸亞鐵、硫酸銅的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,向?yàn)V渣中加鹽酸有氣泡產(chǎn)生.則濾渣中一定含有固體的化學(xué)式是鐵、銅;濾液中一定不含的物質(zhì)名稱是硫酸、硫酸銅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.由于化學(xué)物質(zhì)使用不當(dāng),給人印象不佳的化學(xué)名詞越來越多:蘇丹紅、吊白塊、三聚氰胺…下列做法不會(huì)危及人體健康的是( 。
A.用地溝油烹飪食物B.用甲醛水溶液浸泡鮮竹筍
C.用小蘇打作發(fā)酵粉焙制糕點(diǎn)D.向牛奶中添加三聚氰胺

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同步練習(xí)冊(cè)答案