常用實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法有:a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末;b.加熱高錳酸鉀固體;c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣.
(1)寫出圖中指定儀器的名稱:①
 
;②
 
;③
 
;
(2)請仔細(xì)分析上圖中裝置A的特點(diǎn),推測該裝置可用于上述制氧氣方法的有
 
(填a、b或c);其化學(xué)反應(yīng)原理是
 

(3)采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用的氣體發(fā)生裝置是圖中的
 
(填“A”或“B”);其化學(xué)反應(yīng)原理是
 

(4)利用裝置A制氧氣,在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面,再熄滅酒精燈,其目的是
 
;利用裝置B制氧氣時(shí),長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是
 
;裝置C和裝置B相比,其優(yōu)點(diǎn)是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(4)利用加熱的方法制取氣體,并且用排水法收集時(shí),要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
為了防止氣體從長頸漏斗逸出,長頸漏斗末端應(yīng)該浸沒在液面以下;
不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同.
解答:解:(1)①是試管,常用作反應(yīng)容器;②是酒精燈,常用作熱源;③是水槽,常用于排水法收集氣體.
故填:試管;酒精燈;水槽.
(2)裝置A中,試管口有一團(tuán)棉花,是利用高錳酸鉀制取氧氣,其化學(xué)反應(yīng)原理是:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:b;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)采用方法c制取氧氣時(shí)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置,其化學(xué)反應(yīng)原理是:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:B;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(4)利用裝置A制氧氣,在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面,再熄滅酒精燈,其目的是:防止水倒流入試管,把試管炸裂;
利用裝置B制氧氣時(shí),長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是防止氧氣從長頸漏斗逸出;
裝置C和裝置B相比,其優(yōu)點(diǎn)是通過分液漏斗可以控制液體藥品的流量,從而控制反應(yīng)速率.
故填:防止水倒流入試管,把試管炸裂;防止氧氣從長頸漏斗逸出;能夠控制反應(yīng)速率.
點(diǎn)評:本題考查儀器的用途、裝置的選擇、化學(xué)方程式的書寫、實(shí)驗(yàn)基本操作等方面的知識(shí),只有綜合掌握教材內(nèi)容才能正確的做出解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通常所說的“白色污染”是指( 。
A、建筑廢料
B、石灰窯的白色煙塵
C、各種塑料垃圾
D、冶煉廠的白煙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

燃燒會(huì)對大氣造成污染,原因是煤中含有
 
元素和
 
元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類社會(huì)的發(fā)展離不開常見金屬和金屬材料,用我們學(xué)到的化學(xué)知識(shí)和方法能分析和解釋許多問題.
(1)下列生活用品,主要利用金屬具有良好導(dǎo)熱性的是:
 


(2)常見的三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為:銅、鐵、鋁.金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟下列
 
(填序號(hào))選項(xiàng)關(guān)系最大.
①地殼中金屬元素的含量      ②金屬活動(dòng)性        ③金屬的導(dǎo)電性
(3)根據(jù)現(xiàn)象和用途寫出相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式:
①鋁制品表面形成致密保護(hù)膜所以不易生銹
 

②工業(yè)生產(chǎn)中,工人師傅在切割鐵板時(shí)用硫酸銅溶液在鐵板上畫線可留下紅色的印跡.
③用稀鹽酸除去銅粉中混有的少量鋁粉
 

④實(shí)驗(yàn)室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制備氫氣
 

⑤用還原劑CO在高溫條件下冶煉磁鐵礦
 

(4)應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序能幫助我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)金屬性質(zhì).已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng).
A.Cu和AgNO3 溶液         B.Mg和MnSO4 溶液        C.Mn和CuSO4 溶液
①寫A、B組反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
、
 

②Cu、Mn、Ag、Mg四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有250t含CaCO3為80%的石灰石,可以制得多少的二氧化碳?(CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)利用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).盛放在燃燒匙內(nèi)的紅磷,燒杯內(nèi)的物質(zhì)是水.
(1)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
 

(2)該實(shí)驗(yàn)測定的氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于
1
5
,試分析原因(寫出二種):
 
 

(3)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中(如圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損,于是決定對這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉.
【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液.
【實(shí)驗(yàn)推斷】
(1)小麗取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是
 
溶液,理由是
 

(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有
 
產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是
 

小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有
 
產(chǎn)生,設(shè)計(jì)這一步驟的目的是
 
.靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)報(bào)道,2004年4月16日凌晨,重慶天原化工廠發(fā)生氯氣(化學(xué)式為Cl2)泄露事故,廠區(qū)周邊300m范圍內(nèi)彌漫著刺激性氣味的黃綠色氣體,消防官兵立刻進(jìn)行了處理.已知氯氣是一種有毒氣體,能溶于水并與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸(化學(xué)式為HClO).請回答:
(1)寫出氯氣的物理性質(zhì)
 

(2)寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)上述事故發(fā)生時(shí),人們應(yīng)采取的應(yīng)急措施之一是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

雞蛋殼的主要成份是碳酸鈣,為測定某雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小華同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將雞蛋殼洗凈、干燥,稱取10g放在燒杯中,然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸96.36g充分反應(yīng)后,稱得反應(yīng)剩余物為103.5g.(雞蛋殼中的其它物質(zhì)不溶于鹽酸和水)
(1)產(chǎn)生二氧化碳多少g?
(2)雞蛋殼中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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同步練習(xí)冊答案