研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的過(guò)程.
【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時(shí)間.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱(chēng)是
 
,此驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是
 

【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物5% H2O25% H2O2
催化劑1g 水泥塊1g MnO2
時(shí)間165秒46秒
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是
 

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的
 
 
是否改變.
【實(shí)驗(yàn)拓展】H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了更深入的探究:
探究實(shí)驗(yàn)一:濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)    象結(jié)    論
取一支試管加入3~5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳.緩慢有少量氣泡冒出

 
另取一支試管加入3~5mL 15%的過(guò)氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳.迅速有大量氣泡冒出
請(qǐng)你設(shè)計(jì):
實(shí)驗(yàn)用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%過(guò)氧化氫溶液、15%過(guò)氧化氫溶液
探究實(shí)驗(yàn)二:溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)    象結(jié)    論
 
 


溫度越高,過(guò)氧化氫分解的速率越大
 
 
考點(diǎn):影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究,催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】根據(jù)常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)和用途以及氧氣的密度和溶解性選擇收集方法進(jìn)行解答;
【結(jié)論】根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的判斷;
【反思】根據(jù)催化劑的定義進(jìn)行反思;
探究實(shí)驗(yàn)一、根據(jù)不同濃度的過(guò)氧化氫溶液在加入二氧化錳時(shí)產(chǎn)生氣泡的快慢分析濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響;
探究實(shí)驗(yàn)二、根據(jù)固定變量法分析設(shè)計(jì)溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響的探究實(shí)驗(yàn).
解答:解:【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱(chēng)是錐形瓶;過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合生成水和氧氣,氧氣不易溶于水,且密度比空氣大,因此可以采用排水法或向上排空氣法收集;故填:錐形瓶;排水法或向上排空氣法;
【結(jié)論】
根據(jù)控制變量法,分析表中的有關(guān)數(shù)據(jù),可知分別用1g水泥塊和1gMnO2做催化劑,來(lái)催化反應(yīng)時(shí)所用的時(shí)間分別是165s和46s;由此可知,用1gMnO2做催化劑要比用1g水泥塊做催化劑時(shí),化學(xué)反應(yīng)速率要快.因此,由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:H2O2生成氧氣的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān).故填:相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類(lèi)有關(guān);
【反思】
根據(jù)催化劑的概念可知,催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不改變.故填:質(zhì)量;化學(xué)性質(zhì);
探究實(shí)驗(yàn)一、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以看出,過(guò)氧化氫溶液的濃度越大,在放入二氧化錳時(shí)反應(yīng)越迅速,說(shuō)明濃度越大,過(guò)氧化氫分解的速率越快;故答案為:濃度越大,過(guò)氧化氫分解的速率越快;
探究實(shí)驗(yàn)二、要探究溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,由固定變量可知,該實(shí)驗(yàn)操作是用試管取一定體積和一定濃度的過(guò)氧化氫溶液,分別放入盛放冷水和熱水的燒杯中觀察發(fā)生的現(xiàn)象,放入冷水中的過(guò)氧化氫反應(yīng)不劇烈,而放入熱水中的過(guò)氧化氫反應(yīng)劇烈,有大量氣泡出現(xiàn).所以.實(shí)驗(yàn)如下:
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)    象結(jié)    論
取一支試管加入5mL 15%的過(guò)氧化氫溶液.然后把試管放入盛有冷水的燒杯中緩慢有少量氣泡冒出溫度越高,過(guò)氧化氫分解的速率越大
取一支試管加入5mL 15%的過(guò)氧化氫溶液.然后把試管放入盛有熱水的燒杯中迅速有大量氣泡冒出
故答案為:
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)    象結(jié)    論
取一支試管加入5mL 15%的過(guò)氧化氫溶液.然后把試管放入盛有冷水的燒杯中緩慢有少量氣泡冒出溫度越高,過(guò)氧化氫分解的速率越大
取一支試管加入5mL 15%的過(guò)氧化氫溶液.然后把試管放入盛有熱水的燒杯中迅速有大量氣泡冒出
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了收集氣體的方法、催化劑的催化作用及其正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案等方面的內(nèi)容.可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途,主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、氫氣填充氣球
B、氮?dú)庥米鍪称繁Wo(hù)氣
C、銅制造電線
D、稀有氣體作為霓虹燈的填充氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用的儀器有:①試管;②鐵架臺(tái);③漏斗;④酒精燈;⑤玻璃棒;⑥水槽;⑦帶導(dǎo)管的橡皮塞.如果要用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用組( 。
A、②③④⑤⑦
B、①②④⑥⑦
C、①②③④⑤
D、③④⑤⑥⑦

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有四瓶無(wú)色的氣體,它們分別是氧氣、空氣、氮?dú)夂投趸迹瑓^(qū)別它們的操作步驟和現(xiàn)象如下圖所示:根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)判斷填空:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

家庭廚房中的很多日常用品都是由金屬材料制成的,你認(rèn)為下列哪種做法是不合理的( 。
A、鋁鍋比較耐用,是因?yàn)榻饘黉X表面易生成一層致密的氧化物薄膜.鋁鍋一般不用來(lái)盛放醋、酸梅湯等物質(zhì)
B、為防止菜刀生銹,通常將菜刀用完后洗凈、擦干
C、銅有光澤,銅制的火鍋看起來(lái)美觀,所以盡管它易產(chǎn)生少量有毒的銅銹,但由于銅的傳熱能力僅次于銀,所以銅還是做炊具的首選材料
D、用不銹鋼制成的湯勺不易生銹,這是因?yàn)樵谄胀ㄤ撝刑砑恿算t、鎳等元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

蠟燭剛熄滅時(shí),總有一縷白煙冒出,它的成分是什么?有人提出了以下假設(shè);
A、白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳;B、白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣;C、白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒.
實(shí)驗(yàn):
(1)吹滅蠟燭,立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)中的
 
(填序號(hào),下同).這樣做并不能得出正確的結(jié)論,原因是
 

(2)吹滅蠟燭,立即用一個(gè)干燥的涼燒杯放在白煙上,燒杯內(nèi)沒(méi)有出現(xiàn)水霧,則證明假設(shè)
 
不成立
(3)吹滅蠟燭,立即用木條去點(diǎn)燃白煙(注意不要接觸燈芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,說(shuō)明白煙具有可燃性,這為假設(shè)
 
提供了證據(jù),同時(shí)可排除假設(shè)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的認(rèn)識(shí)后.某同學(xué)想:CuO能否起到類(lèi)似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.

【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后
 

【實(shí)驗(yàn)】用天平稱(chēng)量0.2gCuO,取5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)填寫(xiě)下表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)  論

 

帶火星的木條復(fù)燃

 
溶液中有氣泡放出
 
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立.
(2)步驟①的目的是
 

(3)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、
 

(4)過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的符號(hào)表達(dá)式為
 

(5)第⑦步驟的具體操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的化學(xué)知識(shí),從下列物質(zhì)中選擇合適的序號(hào).
①純堿    ②氫氣   ③亞硝酸鈉   ④硫酸銅   ⑤葡萄糖   ⑥二氧化碳
(1)21世紀(jì)的主要能源
 
            (2)糖尿病人尿中增多的物質(zhì)
 

(3)某種滅火器中裝有
 
            (4)農(nóng)業(yè)上用來(lái)配制波爾多液
 

(5)有咸味的工業(yè)鹽可能含有
 
       (6)可用作洗滌劑
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將下列物質(zhì)按混合物、純凈物分類(lèi):
①空氣  ②氧氣  ③冰水  ④糖水  ⑤清澈的泉水  ⑥鐵粉  ⑦氮?dú)鈱儆诨旌衔锏挠校ㄌ钚蛱?hào))
 
;屬于純凈物的有
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案