蠟燭剛熄滅時，總有一縷白煙冒出，它的成分是什么？有人提出了以下假設(shè)；
A、白煙是燃燒時生成的二氧化碳；B、白煙是燃燒時生成的水蒸氣；C、白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒．
實驗：
（1）吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)中的
 
（填序號，下同）．這樣做并不能得出正確的結(jié)論，原因是
 
．
（2）吹滅蠟燭，立即用一個干燥的涼燒杯放在白煙上，燒杯內(nèi)沒有出現(xiàn)水霧，則證明假設(shè)
 
不成立
（3）吹滅蠟燭，立即用木條去點燃白煙（注意不要接觸燈芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)
 
提供了證據(jù)，同時可排除假設(shè)
 
．
考點：蠟燭燃燒實驗
專題：科學(xué)探究
分析：（1）根據(jù)二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁，從而判斷是驗證哪種假設(shè)；剛吹滅的蠟燭周圍尚有殘余的其燃燒生成的二氧化碳，據(jù)此進行分析解答．
（2）熄滅蠟燭，并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，據(jù)此進行分析解答．
（3）熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處（不接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，這說明白煙具有可燃性，據(jù)此進行分析解答．
解答：解：（1）二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁，熄滅蠟燭，并立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)A；但由于剛吹滅的蠟燭周圍尚有殘余的其燃燒生成的二氧化碳，所以不能得出正確的結(jié)論．
（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧，說明白煙不是水蒸氣．
（3）熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處（不接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，這說明白煙具有可燃性，這就證明了假設(shè)C的正確性；又因為水蒸氣和二氧化碳都不能燃燒，所以同時證明了假設(shè)AB是不正確的．
故答案為：（1）A；不能；蠟燭燃燒生成的二氧化碳干擾白煙的檢驗；（2）B；（3）C；AB．
點評：本題難度不大，考查蠟燭燃燒的實驗探究，掌握蠟燭燃燒的現(xiàn)象、石蠟的性質(zhì)等并能靈活運用即可正確解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

白云石化學(xué)式為CaCO3?xMgCO3．以它為原料，可制取耐火材料MgO．稱取27.6g白云石樣品，高溫到質(zhì)量不再變化，收集到CO2的體積為6.72L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）．下列說法正確的是（　�。�
A、x=3
B、該樣品高溫條件下充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量是14.4 g
C、x=2
D、該樣品高溫條件下充分反應(yīng)后剩余固體中MgO的質(zhì)量是4.0 g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解，分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度，請根據(jù)如圖1回答以下問題：

（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
．
（2）寫出用該方法制取氧氣的反應(yīng)文字表達式
 
．要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置
 
（填字母），用這種方法收集氧氣時，當(dāng)氣泡
 
再開始收集，觀察到收集滿氧氣后，接下來的操作是
 
．
（4）寫出用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式
 
，試管口放一團棉花的目的是
 

（5）在通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色．有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水．實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣．圖2是實驗室常用的五種裝置．
請回答：
（1）實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選
 
 （填裝置編號）
（2）收集氨氣，應(yīng)采用的裝置為
 
（填裝置編號）
（3）實驗室制取氨氣時，為防止多余的氨氣逸散到空氣中可用
 
 吸收．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將一定量的鐵粉加入到硝酸鋅、硝酸銀混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸無現(xiàn)象．則濾液中一定含有的溶質(zhì)的化學(xué)式為
 
，加入鐵粉后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的過程．
【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間．
【進行實驗】如圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是
 
，此驗中B處宜采用的氣體收集方法是
 

【實驗記錄】
實驗編號12
反應(yīng)物5% H2O25% H2O2
催化劑1g 水泥塊1g MnO2
時間165秒46秒
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是
 
．
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的
 
和
 
是否改變．
【實驗拓展】H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)？研究性學(xué)習(xí)小組進行了更深入的探究：
探究實驗一：濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實驗步驟現(xiàn)　　　　象結(jié)　　　　論
取一支試管加入3～5mL 5%的過氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳．緩慢有少量氣泡冒出

 
另取一支試管加入3～5mL 15%的過氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳．迅速有大量氣泡冒出
請你設(shè)計：
實驗用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液
探究實驗二：溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實驗步驟現(xiàn)　　　　象結(jié)　　　　論
 
 


溫度越高，過氧化氫分解的速率越大
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬在日常生活中隨處可見，研究金屬的性質(zhì)可以更好地利用金屬．

（1）鋁、鐵、銅是常見金屬．下列生活用品中，主要利用金屬導(dǎo)熱性的是
 
（填序號）．
（2）將一定量鐵粉加入到硫酸鋅、硫酸銅的混合液中，充分反應(yīng)后過濾．濾液中的溶質(zhì)一定有
 
．
（3）取一定量鎂、鋅、鐵三種金屬，分別加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等的稀鹽酸，充分反應(yīng)后，生成氫氣的質(zhì)量相等．下列做法與此結(jié)果相符的是
 
（填序號）．
A．相同質(zhì)量的三種金屬與足量的稀鹽酸反應(yīng)
B．2.4g鎂、6.5g鋅、5.6g鐵與足量的稀鹽酸反應(yīng)
C．向足量的鎂、鋅、鐵中加入稀鹽酸的質(zhì)量比為2：3：2
D．足量的三種金屬與等量的稀鹽酸反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組的三名同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究：
（1）貝貝取來一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水的密度
 
．
（2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．她把一根火柴梗放在火焰中（如圖），約1s后取出，可以看到火柴梗的
 
（填“a”，“b”或“c”）處最先炭化． 結(jié)論：蠟燭火焰的
 
溫度最高．
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑．你認為她的以下做法中不合適的是
 
．
A．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗的實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）三名同學(xué)在探究的過程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃．
【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體的成分可能是什么呢？
【猜想】；芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸汽；
【實驗方案】換一根較長的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管的另一端做點火實驗．
【現(xiàn)象與結(jié)論】如果觀察到
 
現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在集氣瓶中進行下列實驗：①木炭在空氣中燃燒；②硫在氧氣中燃燒；③蠟燭在氧氣中燃燒；④鐵絲在純氧中燃燒；⑤紅磷在空氣中燃燒．用序號回答下列問題：
（1）發(fā)出明亮藍紫色火焰的是
 
；
（2）產(chǎn)生大量白煙的是
 
；
（3）產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁的是
 
；
（4）生成的氣體會污染空氣的是
 
；
（5）屬于化合反應(yīng)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將60℃飽和的硝酸鉀溶液降溫至20℃，沒有發(fā)生變化的是（　�。�
A、溶液里溶劑的質(zhì)量
B、溶液里溶質(zhì)的質(zhì)量
C、溶液的質(zhì)量
D、溶液里溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

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同步練習(xí)冊答案