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金屬A在氧氣中燃燒時，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體B．A與稀硫酸反應時，生成無色氣體C，且B與C在高溫下反應生成A和一種無色液體D．根據以上敘述推斷：A為
 
，B為
 
，B與C在高溫下反應的化學反應式為
 
，D在某條件下生成C的化學反應式為
 
．
考點：物質的鑒別、推斷
專題：常見物質的推斷題
分析：根據題中信息金屬A在氧氣中燃燒時，火星四射，放出大量的熱，可知A為鐵，從而確定出B為四氧化三鐵，A與稀硫酸反應生成氣體C，確定出C 為氫氣．
解答：解：由題中信息可知：金屬A在氧氣中燃燒時，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體B，所以A為鐵，鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，故B為四氧化三鐵．鐵與稀硫酸反應生成氣體C為氫氣，四氧化三鐵與氫氣在高溫下反應生成鐵和水．化學方程式為：4H2+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4H2O，水在通電的條件下能生成氫氣，化學方程式為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2 ↑
故答案為：鐵（Fe），四氧化三鐵Fe3O4，4H2+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4H2O，2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2 ↑
點評：推斷習題要善于根據習題中的信息來尋找突破口，抓住解決問題的關鍵，比如本題中的“無色氣體C能使帶火星的木條復燃”既是解決此題的關鍵突破口．當然學生還得有過硬的基礎知識根基．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖A～F是實驗室制備某些常見氣體的發(fā)生裝置示意圖．

（1）實驗室制備CO2的反應表達式為：
 
．可用的發(fā)生裝置有：
 
（選填上圖字母序號）．
（2）裝置E相對于裝置C在操作方面的優(yōu)勢為：
 
．
（3）某學生使用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的
 
（填裝置序號）進行反應，寫出該反應的反應表達式
 
．檢查裝置氣密性良好后，該同學用排水法收集氣體時，檢查裝置并無破損，可加熱一段時間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導管口仍未產生明顯氣泡，可能的原因是
 
；該同學在洗滌試管時發(fā)現有墨綠色固體，根據你已有的知識判斷該固體可能是（用化學式表示）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在氯酸鉀受熱分解的反應里，二氧化錳的催化問題，到目前還沒有肯定的解釋．鑒于制得的氧氣中有氯氣（Cl2）的氣味，生成的氯化鉀又略顯紫紅色，有人認為反應過程如下（已配平）：
①2KClO3+2Mn02
  △  
.
 
2A+B↑十C↑
②2A
  △  
.
 
D+Mn02+C↑
③3B+D
  △  
.
 
2KCl+Mn02+C↑
（1）由此推斷A、B、C、D的化學式．
（2）寫出③的化學方程式．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下是化學實驗窒常用的儀器：

（1）請按下列要求把儀器名稱填入空白處：蒸發(fā)結晶溶液需用的容器
 
；向試管中滴加少量液體藥品時，應使用
 
．
（2）用儀器編號填空：上述儀器中，儀器
 
與用于加熱的儀器
 
組合既可用于給液體或固體藥品加熱，又可作為制取氣體裝置；用
 
盛藥品加熱時必須墊石棉網．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現有六種物質，它們按下列順序排列：①CO  ②H2O  ③NH3  ④X  ⑤C2H4  ⑥P2O5根據它們的組成和排列規(guī)律，推斷物質X可能是（　�。�
A、NaNO3
B、CH4
C、Fe2O3
D、PCl5

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室現有高錳酸鉀、稀硫酸、稀鹽酸、石灰石、棉花、火柴及以下儀器：

（1）儀器的名稱：⑥為
 
 ⑧為
 

（2）利用上述藥品和儀器實驗室能制取氣體是
 
；制取該氣體的化學方程式為
 
．
（3）制取該氣體時，采用的收集方法為
 

（4）請在方框內畫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列操作或作法正確的是（　�。�
A、未經老師允許，擅自把實驗室的藥品帶回家
B、用滴管滴加液體完畢，把它放在桌面上
C、實驗完畢把儀器洗滌干凈，并整理好實驗桌
D、在實驗中用嘗味道的方法來鑒別藥品

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科目：初中化學 來源： 題型：

用適當的數字和化學符號填空：
（1）2個氮原子
 
；
（2）+1價的銅元素
 
；
（3）2個鎂離子
 
；
（4）5個五氧化二磷分子
 
；
（5）導電性最好的金屬
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

何老師在設計“鋼鐵腐蝕”實驗時，考慮到還原性鐵粉與空氣的接觸面積較大，于是他先用飽和食鹽水潤濕試管內壁，然后灑入鐵粉，采用如圖所示的裝置進行實驗．發(fā)現導管內的紅色水柱上升2格，需要20分鐘．后來，在王老師的建議下，他在鐵粉里摻入了少量1種黑色粉末，結果紅色水柱上升5格只需3分鐘，請問摻入的黑色粉末是什么？由此實驗我們可以得出什么結論？

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