【題目】配制50g16%的氯化鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行。請(qǐng)回答問(wèn)題：

(1)用上圖所示的序號(hào)表示正確配制該溶液的操作順序?yàn)?/span>____。

(2)需氯化鈉____g。用托盤(pán)天平稱(chēng)量所需氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向右盤(pán)，應(yīng)____。

A 增加適量氯化鈉固體 B 減少適量氯化鈉固體

C 調(diào)節(jié)游碼 D 添加砝碼

(3)用量筒量取水時(shí)，當(dāng)水位離刻度線以下1-2mL時(shí)改用____慢慢加水。若量取水時(shí)仰視讀數(shù)，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)____（填“偏大”、“不變”、“偏小”）。

(4)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是____。

【答案】CBDEA 8 A 膠頭滴管 偏小 加快溶解速度

【解析】

根據(jù)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的步驟、操作方法、誤差等進(jìn)行分析。

(1) 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的步驟是：計(jì)算、稱(chēng)量、量取、溶解、裝瓶貼標(biāo)簽。用上圖所示的序號(hào)表示正確配制該溶液的操作順序?yàn)?/span>CBDEA。

(2)需氯化鈉50g×16%=8g。用托盤(pán)天平稱(chēng)量所需氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向右盤(pán)，說(shuō)明藥品不足8g，故選A。

(3)用量筒量取水時(shí)，當(dāng)水位離刻度線以下1-2mL時(shí)改用膠頭滴管慢慢加水。若量取水時(shí)仰視讀數(shù)，讀數(shù)偏小，水的體積偏大，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏小。

(4)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是加快溶解速度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。

（1）A實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是_____。

（2）B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）C實(shí)驗(yàn)采取變量控制的方法探究燃燒的條件。

①該實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩組對(duì)比：a水中白磷和銅片上的白磷；b_____。

②a組對(duì)比得出的結(jié)論是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】衢州某地有豐富的石灰石資源。科學(xué)興趣小組的同學(xué)欲測(cè)定該地石灰石的純度,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：取50克稀鹽酸,等分成4份。將石灰石樣品放燒杯中,然后分四次加入分好的稀鹽酸,每次充分反應(yīng)后都放在電子天平上稱(chēng)量,并將讀數(shù)記錄在表格中。假設(shè)樣品中的雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應(yīng),不計(jì)水分散失和鹽酸的揮發(fā)

空燒杯

加入

樣品后

第一次加

入鹽酸后

第二次加

入鹽酸后

第三次加

入鹽酸后

第四次加

入鹽酸后

讀數(shù)(g)

32.6

42.6

54.22

65.84

77.46

89.3

（1）根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)可知,反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量為______克。

（2）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣并探究氧氣的性質(zhì)。

（1）寫(xiě)出儀器①、②的名稱(chēng)，①是___________，②是_________。

（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該先進(jìn)行的操作是______________

（3）實(shí)驗(yàn)室如果用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用______，依據(jù)是____________，試管口還要放一團(tuán)棉花目的是____________，寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。

（4）收集氧氣可以選擇的裝置為_____或D，用C裝置收集氧氣的依據(jù)是_____________，用裝置D收集氧氣時(shí)的驗(yàn)滿方法是____________。

（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小，氨氣極易溶于水。制取氨氣的化學(xué)方程式為2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2H2O+2X↑，X的化學(xué)式為__________。制取并收集氨氣,應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】湖南邵陽(yáng)初中畢業(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考查中，小波抽到的試題是“水的凈化”，請(qǐng)你與小波一起實(shí)驗(yàn)，并回答下列問(wèn)題

（1）過(guò)濾操作中用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和燒杯，其中玻璃棒的作用是_____．

（2）小波準(zhǔn)備按圖所示裝置進(jìn)行操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)裝置存在一處明顯錯(cuò)誤，該錯(cuò)誤是_____．糾正錯(cuò)誤后，接下來(lái)的過(guò)濾操作可除去水樣中的_____（填“可溶性”或“不溶性” ）雜質(zhì)．

（3）小波將渾濁的水樣過(guò)濾后，得到的水仍渾濁，其原因可能是_____ （寫(xiě)出一點(diǎn)即可），然后小波進(jìn)行了有效處理，使水樣變得澄清透明．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，并對(duì)信息進(jìn)行比較、分析、歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。

資料：美麗化學(xué)，造福人類(lèi)，我國(guó)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的硅襯底高光效氮化鎵（GaN）發(fā)光二極管（簡(jiǎn)稱(chēng)LED）技術(shù)，已廣泛用于路燈，手電和顯示顯像等多個(gè)領(lǐng)域。

根據(jù)以上信息，回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中x的值為________________。

（2）氫、磷、鎵三種元素中屬于非金屬元素的是________________。

（3）磷化鎵也是制造LED的一種材料，其化學(xué)式為________________，氮和磷化學(xué)性質(zhì)相似的原因是________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖裝置測(cè)量空氣中氧氣含量。用彈簧夾夾緊乳膠管，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入集氣瓶并將塞子塞緊�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象是_____，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，該反應(yīng)的基本類(lèi)型是_____。

(2)待紅磷燃燒結(jié)束并恢復(fù)到室溫，打開(kāi)彈簧夾．可以看到燒杯中的水通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，并約占集氣瓶體積的_____。

(3)如果測(cè)得的結(jié)果比實(shí)際值偏低，其原因可能有哪些？(至少答兩種原因)①_____;②_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請(qǐng)你填寫(xiě)下列空格：

（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會(huì)浮在水面上， 結(jié)論：石蠟的密度比水______

（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為三層，分別是______、________、______。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上（如圖），約1S后取出，可以看到在____處（填字母）的火柴梗的最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰中的_________溫度最高。

（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)____________，說(shuō)明蠟燭燃燒后的生成物為_______，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩后觀察到________，說(shuō)明蠟燭燃燒后的另一生成物為_________，結(jié)論：蠟燭燃燒的文字表達(dá)式是：_______ 。

（4）吹熄蠟燭后，能看見(jiàn)燭心有一股白煙上升，點(diǎn)燃，觀察到的現(xiàn)象是__________，說(shuō)明該白煙是蠟燭________凝結(jié)成的石蠟固體。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組對(duì)催化劑產(chǎn)生了興趣，通過(guò)查閱資料了解到氧化銅也能加快氯酸鉀的分解。

（提出問(wèn)題）氧化銅是否比二氧化錳的催化效果更好?

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列幾組實(shí)驗(yàn)（其他可能影響因素均忽略）。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

KClO3的質(zhì)量

其他物質(zhì)的質(zhì)量

溫度/℃

氧氣的體積

反應(yīng)所需時(shí)間/s

①

2.0g

330

100mL

t1

②

2.0g

CuO 0.5g

330

100mL

t2

③

2.0g

MnO2 0.5g

330

100mL

t3

④

2.0g

MnO2_____

380

100mL

t4

（1）若t1_____t2（填“大于”“等于”“小于”），說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率，若要證明氧化銅是氯酸鉀分解的催化劑，還需要驗(yàn)證它在反應(yīng)前后的_____和_____未發(fā)生改變。

（2）比較氧化銅和二氧化錳催化效果的實(shí)驗(yàn)組是_____；

（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式_____；

（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)④對(duì)比可知，可得出化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系，那么實(shí)驗(yàn)④中控制MnO2的質(zhì)量應(yīng)為_____g，若t3＞t4，則化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是_____。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案