分析 (1)從儀器的圖和用途去分析解答;
(2)從加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物,反應(yīng)需要加熱,二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,只是加快了過氧化氫反應(yīng)生成氧氣的速率,分液漏斗可控制稀鹽酸的量,從而控制反應(yīng)速率去分析解答;
(3)發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;低碳生活指減少生活耗能,特別是二氧化碳的排放,如騎自行車、坐公交車等.
解答 解:(1)由儀器的圖和用途可知①為試管,②為分液漏斗;
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物,生成氯化鉀和氧氣,由于反應(yīng)需要加熱,所以發(fā)生裝置選擇B;二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,只是加快了過氧化氫反應(yīng)生成氧氣的速率,故二氧化錳的作用是起了催化劑的作用也就是催化作用.分液漏斗可控制稀鹽酸的量,從而控制反應(yīng)速率;
(3)實驗室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳,為固液常溫反應(yīng),發(fā)生裝置選擇A或C,二氧化碳的密度比空氣大,易溶于水,收集裝置選擇F;低碳生活指減少生活耗能,特別是二氧化碳的排放,如騎自行車、坐公交車、少乘私家車等.
故答案為:(1)①試管,②分液漏斗;
(2)B,催化,可以控制化學(xué)反應(yīng)速率;
(3)AF(或CF)、少乘私家車等(合理即可).
點評 實驗室制取氣體時,發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵導(dǎo)熱性良好,可制鐵鍋 | B. | 氫氣有還原性,可用于冶煉金屬 | ||
C. | 石墨質(zhì)軟,可作電極 | D. | 濃硫酸有吸水性,可作干燥劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 無軌電車 | B. | 柴油汽車 | C. | 天然氣汽車 | D. | 氫氣動力車 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 洗凈水果 | B. | 水果切片 | C. | 放入容器 | D. | 加冰糖、白醋釀造 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | K+、SO42-、Cl- | B. | OH-、CO32-、Ca2+ | C. | Na+、SO42-、OH-- | D. | Na+、Cu2+、NO3- |
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