分析 (1)實(shí)驗(yàn)室用加熱KMnO4制取O2的方法,是固體加熱制取氣體,是高錳酸鉀受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,在實(shí)驗(yàn)過程中要用棉花團(tuán)防止固體顆粒隨著氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管從而堵塞導(dǎo)管,排水法收集時要先撤導(dǎo)氣管,后停止加熱,防止水倒吸引起試管炸裂.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣,用一句話茶莊定點(diǎn)收利息來熟記實(shí)驗(yàn)的步驟,在過程中要在連接儀器后要檢驗(yàn)裝置的氣密性.
(3)①實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)是固體和液體在常溫下制取氣體,由于二氧化碳溶于水,所以應(yīng)該選擇C,是碳酸鈣和鹽酸反應(yīng),生成二氧化碳、水和氯化鈣,檢驗(yàn)二氧化碳,是二氧化碳和氫氧化鈣生成碳酸鈣和水的過程.
(4)A取用高錳酸鉀粉末,是取用粉末狀固體藥品,需要用藥匙;
B鎂條燃燒時,反應(yīng)放熱,所以應(yīng)該使用坩堝鉗等;
C向酒精燈內(nèi)添加酒精所需要的儀器,需要用漏斗防止酒精外溢;
D可用于少量試劑反應(yīng)的容器,一般使用試管.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室用加熱KMnO4制取O2的方法,是高錳酸鉀受熱分解成錳酸鉀和二氧化錳、氧氣,是固體受熱分解,所以選擇裝置A制取氣體,對應(yīng)文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其目的是:防止固體粉末隨著氣流進(jìn)入導(dǎo)管從而堵塞導(dǎo)管;停止加熱之前,由于是排水法收集,所以應(yīng) 先從水槽中撤出導(dǎo)氣管,目的是防止水倒流使試管破裂.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣,連接儀器后要檢查裝置的氣密性,所以對應(yīng)的排序型選擇題要考慮,⑦②開頭,之后A滿足,其余不看和后面怎么排序幾斗不需要看.排序型選擇題看頭看尾找關(guān)鍵點(diǎn).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是 碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水和二氧化碳,是常溫下固體和液體反應(yīng)制取氣體,同時由于氣體溶于水且密度比空氣大,所以發(fā)生和收集裝置的組合為C.CO2通入澄清石灰水中反應(yīng)的文字表達(dá)式為 二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
(4)A取用高錳酸鉀粉末,是取用固體粉末,所以用藥匙,為 ⑤;
B鎂條燃燒時,由于反應(yīng)放熱,為防止?fàn)C傷,所以使用長木條或者鐵絲或者坩堝鉗進(jìn)行夾持,給定儀器為 ⑦;
C向酒精燈內(nèi)添加酒精所需要的儀器,需要用漏斗防止酒精外溢,為 ④;
D可用于少量試劑反應(yīng)的容器,是試管,為 ③.
故答案:
(1)A; 高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣; 防止固體粉末隨著氣流進(jìn)入導(dǎo)管從而堵塞導(dǎo)管;先從水槽中撤出導(dǎo)氣管.
(2)A;(3)C; 碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水和二氧化碳;二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
(4)⑤; ⑦; ④; ③.
點(diǎn)評 排序型選擇題,找關(guān)鍵點(diǎn)的排序的先后順序即可,不需要按照順序從頭到尾看完.另外本題都是要求書寫文字表達(dá)式,這樣的解答限制要在理科學(xué)習(xí)中時刻留意.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水的化學(xué)性質(zhì) | B. | 構(gòu)成水分子的原子種類 | ||
C. | 水分子的能量 | D. | 水分子的組成和結(jié)構(gòu) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 猜想 | B. | 查閱資料 | C. | 獲得結(jié)論 | D. | 實(shí)驗(yàn) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 原子 | B. | 元素 | C. | 單質(zhì) | D. | 離子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 價值不菲的鉆石、默默無聞的碳棒,在氧氣中充分燃燒后,產(chǎn)物都是CO2 | |
B. | 碳和氧氣的質(zhì)量比不同,燃燒產(chǎn)物可能不同 | |
C. | 碳在充分燃燒時放熱,不充分燃燒時吸熱 | |
D. | 碳在氧氣中燃燒的產(chǎn)物有可能是混合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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