【題目】化學(xué)小組的同學(xué)探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng),實(shí)驗(yàn)方案如下:
實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)步驟及操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中 | 氣球鼓起 | |
②… | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | |
③將注射器2中的溶液推入瓶中 | 溶液中有氣泡產(chǎn)生,氣球變癟 | |
④向外拉注射器3 | 澄清石灰水變渾濁 |
(1)步驟①中氣體鼓起的原因可能是 .
(2)步驟②中的操作是 , 其目的是 .
(3)步驟④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(4)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 .
【答案】
(1)NaOH溶液吸收CO2裝置內(nèi)壓強(qiáng)變小,氣球鼓起
(2)向外拉注射器3(或充分振蕩);證明步驟1中裝置內(nèi)的CO2已被完全吸收
(3)Ca(OH)2+CO2═H2O+CaCO3↓
(4)CO2能和NaOH反應(yīng)
【解析】解:(1)NaOH溶液吸收CO2裝置內(nèi)壓強(qiáng)變小,在外界大氣壓的作用下氣球鼓起;(2)向外拉注射器3(或充分振蕩),如果無(wú)任何現(xiàn)象,證明步驟1中裝置內(nèi)的CO2已被完全吸收;(3)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,碳酸鈣后面標(biāo)上沉淀符號(hào),所以化學(xué)方程式是:Ca(OH)2+CO2═H2O+CaCO3↓;(4)本實(shí)驗(yàn)就是為了證明二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng). 所以答案是:(1)NaOH溶液吸收CO2裝置內(nèi)壓強(qiáng)變小,氣球鼓起;(2)向外拉注射器3(或充分振蕩),證明步驟1中裝置內(nèi)的CO2已被完全吸收;(3)Ca(OH)2+CO2═H2O+CaCO3↓;(4)CO2能和NaOH反應(yīng).
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,需要了解注意:a、配平 b、條件 c、箭號(hào)才能得出正確答案.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( )
A.點(diǎn)燃酒精燈
B.移走蒸發(fā)皿
C.聞氣味氣體
D.取用鋅粒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中,不正確的是( )
A.農(nóng)業(yè)上可用熟石灰改良酸性土壤
B.可服用氫氧化鈉治療胃酸過(guò)多癥
C.可用碳酸氫鈉焙制糕點(diǎn)
D.農(nóng)業(yè)上可用硫酸銅配制波爾多液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列變化表現(xiàn)為吸收熱量的是( )
A.鎂和鹽酸反應(yīng)
B.氫氣燃燒
C.碳和二氧化碳的反應(yīng)
D.氫氧化鈉固體投入水中
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)小組探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)方案.
(1)試管乙中觀察到的現(xiàn)象是 , 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(2)同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該方案可以優(yōu)化,試管的實(shí)驗(yàn)是多余的.
(3)去掉多余的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中,一段時(shí)間后過(guò)濾,若向?yàn)V渣中加入稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,則濾渣的成分可能是 . 若向?yàn)V渣中加入稀硫酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生,則濾液的成分可能是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
(2)碳在空氣中燃燒
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣
(4)加熱氯酸鉀制取氧氣. .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( )
A.硫:淡藍(lán)色火焰
B.鐵絲:耀眼白光
C.木炭:產(chǎn)生白光
D.D磷:白色煙霧
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