18．關(guān)于水的組成，下列說法正確的是（　�。�
A．水是由氫氣和氧氣組成的
B．水是由氫分子和氧分子組成的
C．水是由氫元素和氧元素組成的
D．水是由兩個氫原子和一個氧原子組成的

分析 根據(jù)化學(xué)式表示的意義來分析：物質(zhì)和元素屬于宏觀概念只講種類不講個數(shù)，分子、原子是微觀概念既講種類也講個數(shù)．水分子是由氧原子和氫原子構(gòu)成的．

解答 解：A、水是一種物質(zhì)，不能由氫氣、氧氣兩種物質(zhì)組成，故A選項說法錯誤．
B、水是由水分子構(gòu)成的，故B選項說法錯誤．
C、水是由氫元素和氧元素組成的，故C選項說法正確．
D、水是由水分子構(gòu)成的，一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的，故D選項說法錯誤．
故選C．

點評 本題難度不大，考查水的組成，充分理解水的宏觀組成和微觀構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．質(zhì)量守恒定律對科學(xué)發(fā)展具有重大意義．
（1）用如圖1所示的3個實驗驗證質(zhì)量守恒定律，其中不能達到實驗?zāi)康氖菆DB（填序號），理由是鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)會生成二氧化碳，裝置沒有密封，所以導(dǎo)致天平不能平衡．
（2）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是①②⑤（填序號）．
①原子種類      ②原子數(shù)目        ③分子種類
④分子數(shù)目       ⑤元素種類       ⑥物質(zhì)種類
（3）圖2是某反應(yīng)的微觀示意圖（其中“○”和“●”分別表示不同的原子）．
①反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入兩個“”微粒．
②請從微觀的角度分析化學(xué)變化的實質(zhì)是分子的分開原子的重新組合．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．小彬同學(xué)家新買了水龍頭，他從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的．想起在學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)時用到的金屬活動性順序中沒有鉻，為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，小彬進行了如下探究的活動．
【查閱資料】鉻（Cr）是銀白色、有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液…
鋁是銀白色、有光澤的金屬，能與稀硫酸反應(yīng)，生成無色的硫酸鋁溶液…
【猜想與預(yù)測】三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系：①Cr、Al、Cu；②Al、Cr、Cu；③Al、Cu、Cr．
【實驗驗證】取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮（除去金屬表面的氧化物）
實驗一實驗二實驗三
實驗方案
實驗現(xiàn)象鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液變藍色無現(xiàn)象鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快
結(jié)論鉻能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較慢銅不與稀硫酸反應(yīng)鋁能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較快
三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系是②（填序號）
【反思交流】
（1）請將上述實驗現(xiàn)象或結(jié)論填寫完整．
（2）實驗一發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Cr+H2SO4═CrSO4+H2↑．
（3）小東提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，小燕認為不可行，理由是無法比較鉻和鋁的金屬活動性強弱．
【歸納提升】
（1）小清認為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，如：Al、CrSO4溶液、Cu這三種藥品．
（2）比較金屬活動性強弱的方法有：
①通過金屬與酸反應(yīng)，判斷金屬活動性強弱②通過金屬與鹽溶液反應(yīng)，判斷金屬活動性強弱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列實驗現(xiàn)象描述中，正確的是（　�。�
A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
B．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰
C．向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液產(chǎn)生白色沉淀
D．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．空氣中的什么成分與下列現(xiàn)象有關(guān)：
（1）鋁在空氣中燃燒氧氣    
（2）餅干變軟水蒸氣
（3）大豆根瘤菌固氮氮氣
（4）植物光合作用二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗方法和結(jié)論都合理的是（　�。�
A．加入稀鹽酸，有無色氣體產(chǎn)生的物質(zhì)中一定含有碳酸鈣
B．用燃著的木條伸入某氣體中，火焰熄滅，則該氣體一定是二氧化碳
C．經(jīng)點燃，產(chǎn)生藍色火焰的氣體不一定是一氧化碳
D．通入紫色石蕊溶液變紅的氣體一定是二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．小雨同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．請你幫她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫能分解產(chǎn)生氧氣，但是（1）反應(yīng)很慢．二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向上述試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生，火星的木條迅速復(fù)燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解
實驗三向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生，火星的木條迅速復(fù)燃剩余物中二氧化錳仍能加快過氧化氫的分解
（1）請你幫小雨同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小雨的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是驗證二氧化錳能改變：化學(xué)反應(yīng)速率．
（3）小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是驗證二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變；
（4）用過氧化氫制取氧氣時兩藥品中應(yīng)先加二氧化錳以保證反應(yīng)速率更平穩(wěn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．用木質(zhì)電線桿時，常把埋入地下的部分表層燒焦，其目的是（　�。�
A．燒死蛀蟲B．形成化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的碳層
C．使木桿變硬D．烘干木桿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列結(jié)構(gòu)示意圖表示位于元素周期表同一族的原子的一組是（　�。�
A．②③B．②③④C．①②③D．②④

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