19.水是生命之源.請回答:
(1)如圖1為我國新千年啟用的國家節(jié)水標(biāo)志;

(2)城市飲用水經(jīng)如圖2所示過程處理后,質(zhì)檢必須達(dá)到國家飲用水標(biāo)準(zhǔn).
上述凈水過程中,能消除天然水臭和味的是吸附,能將固體不溶物分離出去的是過濾;
(3).天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+等離子,當(dāng)Ca2+、Mg2+總含量超過飲用水硬度標(biāo)準(zhǔn)時(shí),稱為不合格.
2012年7月1日起全面實(shí)施新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》,該標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,一般生活用水的硬度指標(biāo)為:
≤450mg/L(以CaCO3計(jì)).經(jīng)測定某地區(qū)1L自來水中含Ca元素0.1g,鎂元素0.06g,若按24g鎂元素相當(dāng)于40g元素?fù)Q算成硬度,判斷該水樣不符合(填符合或不符合)我國飲用水標(biāo)準(zhǔn)中的總硬度.

分析 (1)根據(jù)標(biāo)志的含義進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析,活性炭具有吸附性,能吸附水中的色素和異味,過濾能將固體不溶物分離出去解答;
(3)根據(jù)題干中提供的數(shù)據(jù)即可進(jìn)行計(jì)算.

解答 解:
(1)通過比較兩種標(biāo)志,可以判斷B是國家節(jié)水標(biāo)志;
(2)活性炭具有吸附性,能吸附水中的色素和異味;能將固體不溶物分離出去的是 過濾;
(3)0.06g鎂元素相當(dāng)于鈣元素的質(zhì)量為:$\frac{40g}{24g}$×0.06g=0.1g,所以碳酸鈣的質(zhì)量為:$\frac{100}{40}$×0.2g=0.5g,則水的硬度為:$\frac{5×1000mg}{1L}$=500mg/L>450mg/,不符合飲用標(biāo)準(zhǔn),所以本題答案為:不符合.
答案:(1)節(jié)水; (2)吸附; 過濾;(3)不符合.

點(diǎn)評 本題考查凈水的有關(guān)知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識結(jié)合題干提供的信息進(jìn)行.在解此類題時(shí),首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合日常生活中的實(shí)際情況進(jìn)行分析.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.化學(xué)反應(yīng)有多種分類.化合反應(yīng)、置換反應(yīng)、氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)的關(guān)系可用如圖表示,其中b處表示既屬于化合反應(yīng),又屬于氧化反應(yīng)和還原反應(yīng).

現(xiàn)有反應(yīng):2C+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+2CO2.則此反應(yīng)應(yīng)該填充到( 。
A.a處B.c處C.d處D.e處

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10.化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,老師為每組同學(xué)分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液,讓他們用1%的稀鹽酸(密度為1.1g/mL)來測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如圖1所示:在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸,并不斷攪拌,溶液pH的變化如圖2所示.
( 反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O )

請回答:
(1)如圖2所示,a點(diǎn)溶液中存在的陽離子是Na+(離子符號表示)
(2)恰好完全反應(yīng)時(shí)所消耗稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量0.11 g.
(3)計(jì)算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列相關(guān)問題.
(1)t1℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度為18g;那么該溫度下200g水中溶解36乙,溶液達(dá)到飽和.
(2)M點(diǎn)表示的意義:t1℃時(shí),甲和乙兩種物質(zhì)的溶解度相等.
(3)若將t1℃時(shí)甲物質(zhì)的飽和溶液100克和乙物質(zhì)的飽和溶液200克分別升溫到t2℃(不考慮水分蒸發(fā)),兩物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是:甲等于乙(填“大于”“小于”或“等于”).

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14.乙醇汽油作為一種新型清潔燃料,符合我國能源替代戰(zhàn)略和可再生能源發(fā)展方向,技術(shù)上成熟安全可靠,在我國完全適用,具有較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,請回答以下有關(guān)的問題
(1)汽油中加入乙醇的目的是什么?
(2)使乙醇汽油充分燃燒應(yīng)該考慮的因素是什么?

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4.生物浸出技術(shù)在金屬冶煉中應(yīng)用廣泛.嗜熱細(xì)菌在65~80℃酸性水溶液及氧氣存在下,能氧化黃銅礦(主要成分CuF2S2)生成硫酸鹽,進(jìn)而生產(chǎn)銅和綠礬,主要流程如圖:

(1)若試劑b為Fe粉,反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng).
(3)氫氧化鐵與試劑a發(fā)生中和反應(yīng),反應(yīng)②的化學(xué)方程式為2Fe(OH)3+3H2SO4=Fe2(SO43+6H2O.

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11.硫酸銅對過氧化氫的分解有催化作用.取8.5%的過氧化氫溶液40g倒入小燒杯中,向其中加入20%的硫酸銅溶液11.6g,使過氧化氫完全分解.計(jì)算:
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(2)反應(yīng)后所得溶液中硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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8.已知家庭中一些日常用品的近似pH:醋為3,牙膏為9,食鹽水為7,肥皂水為10.螞蟻分泌液的pH比醋小,如果被螞蟻蟄傷,螞蟻的分泌液能使人產(chǎn)生灼痛感,若在傷口處涂抹上述某物質(zhì),可減輕灼痛感,可選的物質(zhì)是牙膏或肥皂水,其依據(jù)是牙膏、肥皂水均呈堿性,能中和螞蟻分泌液中的酸性物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng),以下是教學(xué)片段,請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格):
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O.
【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】針對疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下,請你補(bǔ)充猜想四:
猜想一:只有Na2SO4  猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH  猜想四:Na2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是四,理由是氫氧化鈉和稀硫酸不能共存
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有氫氧化鈉.
(2)為了驗(yàn)證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究.
實(shí)驗(yàn)方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色,對比比色卡,pH<7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評價(jià)反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時(shí)指出(2)中存在兩處明顯錯(cuò)誤,請大家反思.同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤:
①實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是把pH試紙浸入溶液中.
②實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的原因是硫酸鈉也能夠和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀,不能證明一定有硫酸存在.

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