【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學特有的思維方式。

（1）圖1是幾種粒子的結構示意圖。

①______表示的是陽離子填序號,下同。

②______所表示的粒子化學性質相似。

③表示的是______種不同元素。

（2）圖2是某化學反應的微觀示意圖。

該反應的文字表達式為______。

【答案】B AC 三 水氫氣氧氣

【解析】

（1）由粒子的結構示意圖可知：

①在B中質子數(shù)大于電子數(shù)，表示的是陽離子。

②AC原子的最外層電子數(shù)相同，所表示的粒子化學性質相似。

③ABCD四種微粒結構示意圖中，圈內數(shù)字表示質子數(shù)，共有三種質子數(shù)，表示的是三種不同元素。

（2）由化學反應的微觀示意圖可知,該反應是水通電分解生成了氧氣和氫氣,反應的文字表達式是水氫氣氧氣。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用如圖所示裝置制取氧氣并完成相關實驗（夾持儀器已略去）。

（1）儀器①的名稱是_____。

（2）A裝置中反應的化學方程式為_____

（3）用C裝置收集氣體的方法是_____（填序號）。

a排水法 b向下排空氣法 c向上排空氣法

（4）C中收集滿氧氣后，打開彈簧夾K1，關閉K2、K3，其中打開K1的目的是_____，點燃D中燃燒匙內的紅磷后立即伸入C裝置中并把塞子塞緊，觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____，待紅磷熄滅、C裝置冷卻后，打開K3、K4，觀察到的現(xiàn)象是_____。此實驗中紅磷需足量，目的是______。已知：鎂+氧氣氧化鎂（固體），鎂+氮氣氮化鎂（固體）．根據(jù)上述反應，_____（填“能”或“不能”）用鎂代替紅磷測定空氣成分。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生和收集裝置:請回答下列問題:

（1）指出標有序號的儀器名稱：①_____

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用_____（填字母）作發(fā)生裝置，寫出反應的文字表達式_____；若要收集較為純凈的氧氣最好選用_____（填字母）裝置。

（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能瓶，若將F裝置內裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體的體積，則氣體應從_____（填a或b）端進入。

（4）二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，實驗室常用大理石和稀鹽酸混合制取，則應選擇的發(fā)生和收集裝置分別是_____和_____。（填字母）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小雨收集到一瓶渾濁的河水，他在實驗室模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。

（1）操作①中要用到的玻璃儀器有燒杯、____和玻璃棒；

（2）操作③過程主要是____變化（填“物理”或“化學”）；

（3）小雨取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生較多浮渣，液體D是 _____水；

（4）經(jīng)過操作③以后，小雨重復上述實驗（3），他觀察到的實驗現(xiàn)象是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是鈰元素在元素周期表中的信息以及A、B、C、D四種粒子的結構示意圖，請根據(jù)圖示回答。

（1）鈰元素的原子序數(shù)是_____。

（2）A、B、C、D四種粒子中易失去電子的是_____（填字母）。

（3）B、C屬于不同種元素的原因是_____。

（4）A、B、C、D四種粒子中具有相對穩(wěn)定結構的是_____（填字母）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，請回答下列問題。

（1）下圖為電解水的裝置。

A為電源的______極（填正或負），C、D兩只試管中氣體的體積比為_____。由實驗得出水是由_______組成的。

（2）水廠生產(chǎn)自來水的凈化步驟如下圖所示：

①向水中加入______（填寫物質名稱），通過吸附除去其中的異味。

②下列“水”屬于純凈物的是________（填字母）。

A 水廠取用的原水 B 礦泉水 C 蒸餾水 D 水廠得到的凈水

③檢驗凈化后的水是軟水或硬水的方法是（填序號）_______。

A用肥皂水 B加熱煮沸 C蒸餾

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a___________。

（2）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的符號表達式是________________，若要制取并收集一瓶比較干燥的氧氣，應選用的裝置組合是_________（填字母），檢驗該氣體已收集滿的方法__________________，試管口放一團棉花的作用是_____________________。

（3）若實驗室用過氧化氫制取氧氣，反應的符號表達式是________________，若要用F裝置收集氧氣，則氧氣從_______端（填“b”或“c”）進入，選用該裝置收集氧氣的依據(jù)是________，若將B裝置換成C裝置，則優(yōu)點是__________________。

（4）利用如圖的裝置，可以粗略測定出空氣中氧氣的體積分數(shù)。實驗過程如下：

第1步：在一個容積為V毫升的集氣瓶中加入V1毫升（少量）的水，量筒中預先裝入V2毫升的水。

第2步：點燃燃燒匙內的紅磷，并迅速伸入集氣瓶中再塞緊塞子。

第3步：待反應結束并冷卻后，松開止水夾。此時水進入集氣瓶，最終量筒中的水面停止在刻度V3毫升處。

請回答下列問題：

①在此設計方案中，紅磷燃燒的符號表達式是________________。

②實驗中紅磷必須要過量，目的是：__________________。

③該方案中計算空氣中氧氣的體積分數(shù)的數(shù)學表達式為：______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】十九大報告對于精準扶貧”做出了總體安排。脫貧先治水，讓貧困地區(qū)喝上干凈安全的自來水是脫貧的基本要求。

（1）自然界中的水一般要凈化后才能使用。對于靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度最高的是________

（2）有些村民用地下水作生活用水，人們常用________檢驗地下水是硬水還是軟水，生活中可用________的方法降低水的硬度；

（3）下列關于水的說法中，不正確的是________（填序號）

①水是由氫元素和氧元素組成的化合物；②清澈、透明的泉水是純凈物；

③合理施用農藥、化肥，以減少水體污染；④將活性炭放入硬水中可使其軟化；

⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所。

（4）下圖是從海水中獲取淡水的一種裝置，在水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是________（填字母序號）。

A分子質量

B分子種類

C分子間隔

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組在實驗室中完成制取氧氣的實驗。他們取氯酸鉀和二氧化錳的混合物共3.0 g放入大試管中加熱，并在不同時刻測定試管內剩余固體物質的質量(如下表)：

反應時間/min

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

剩余固體質量/g

2.55

2.25

2.10

2.04

2.04

分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：

(1)完全反應后，生成氧氣的質量為______g；

(2)原混合物中二氧化錳的質量分數(shù)是多少________？(寫出計算過程，結果精確到0.1%)

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