【題目】請根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱:a___________。
(2)若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的符號表達式是________________,若要制取并收集一瓶比較干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是_________(填字母),檢驗該氣體已收集滿的方法__________________,試管口放一團棉花的作用是_____________________。
(3)若實驗室用過氧化氫制取氧氣,反應(yīng)的符號表達式是________________,若要用F裝置收集氧氣,則氧氣從_______端(填“b”或“c”)進入,選用該裝置收集氧氣的依據(jù)是________,若將B裝置換成C裝置,則優(yōu)點是__________________。
(4)利用如圖的裝置,可以粗略測定出空氣中氧氣的體積分數(shù)。實驗過程如下:
第1步:在一個容積為V毫升的集氣瓶中加入V1毫升(少量)的水,量筒中預(yù)先裝入V2毫升的水。
第2步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,并迅速伸入集氣瓶中再塞緊塞子。
第3步:待反應(yīng)結(jié)束并冷卻后,松開止水夾。此時水進入集氣瓶,最終量筒中的水面停止在刻度V3毫升處。
請回答下列問題:
①在此設(shè)計方案中,紅磷燃燒的符號表達式是________________。
②實驗中紅磷必須要過量,目的是:__________________。
③該方案中計算空氣中氧氣的體積分數(shù)的數(shù)學(xué)表達式為:______________。
【答案】長頸漏斗 AD 將帶火星的木條置于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明氧氣已經(jīng)收集滿 防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管 b 氧氣不易溶于水 可以得到平穩(wěn)的氣流,便于控制反應(yīng)的劇烈程度 保證集氣瓶中的氧氣耗盡
【解析】
(1)裝置圖中標(biāo)號a儀器的名稱為長頸漏斗。
(2)若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的符號表達式是,若要制取并收集一瓶比較干燥的氧氣,發(fā)生裝置選擇固固加熱型,收集方法選擇向上排空氣法收集,應(yīng)選用的裝置組合是AD,檢驗該氣體已收集滿的方法將帶火星的木條置于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明氧氣已經(jīng)收集滿,試管口放一團棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管。
(3)若實驗室用過氧化氫制取氧氣,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下分解生成水和氧氣,反應(yīng)的符號表達式是,若要用F裝置即排水法收集氧氣,則氧氣從b端進入,選用該裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水,若將B裝置換成C裝置,用注射器添加雙氧水,可以得到平穩(wěn)的氣流,便于控制反應(yīng)的劇烈程度。
(4)①紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的符號表達式是。
②實驗中紅磷必須要過量,目的是保證集氣瓶中的氧氣耗盡。
③由題意集氣瓶中空氣體積為(V-V1) 毫升,氧氣的體積為(V2- V3)毫升,則空氣中氧氣的體積分數(shù)的數(shù)學(xué)表達式為。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:
(1)A、B、C、D四種粒子共表示______種元素。
(2)B粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易________(填“得到”或“失去”)電子。
(3)當(dāng)x=______時,E粒子是原子;當(dāng)x=8時,E粒子是__________(填“原子”“陽離子”或“陰離子”),其符號是________。
(4)A~F六種粒子中,達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是__________(填字母序號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人體缺少鈣元素會影響健康,因此每日需攝人足夠的鈣。市場上某鈣制劑的說明書如圖所示,請仔細閱讀,并進行計算。
(1)葡萄糖酸鈣相對分子質(zhì)量為__ __
(2)葡萄糖酸鈣中氫、氧元素的質(zhì)量比為
(3)按說明書服用鈣片時,每天能夠補充的鈣為 mg(精確到0.1)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。
(1)圖1是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
①______表示的是陽離子填序號,下同。
②______所表示的粒子化學(xué)性質(zhì)相似。
③表示的是______種不同元素。
(2)圖2是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。
該反應(yīng)的文字表達式為______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室有一瓶黑色粉末和一瓶標(biāo)簽已被腐蝕的無色液體(如圖)。將二者混合會產(chǎn)生無色氣體。為了確定它們的成分,甲、乙兩位同學(xué)進行了探究。
(查閱資料)
(1)鐵粉末為黑色,化學(xué)性質(zhì)與鋅相似,與稀硫酸反應(yīng)生成FeSO4和無色氣體。
(2)碳與稀硫酸不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
(猜想1)甲同學(xué)認為無色氣體是氧氣,其理由是(用化學(xué)方程式表示):________。乙同學(xué)認為單從產(chǎn)生無色氣體不能確定一定是氧氣,需要進一步進行實驗,請你設(shè)計實驗進行驗證無色氣體是氧氣。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
__________ | __________ | 無色氣體是氧氣。 |
(猜想2)乙同學(xué)認為無色氣體不一定是氧氣,可能是其他氣體,其理由是(用化學(xué)方程式表示)_________。
乙同學(xué)按自己的設(shè)想進行實驗:取一定量的黑色粉末于試管中,加入過量的無色液體,當(dāng)反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管底部仍有黑色粉末。為確定此成分,請你設(shè)計實驗進行驗證:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1.將試管中的物質(zhì)_______、洗滌、干燥。 2.點燃黑色粉末,在火焰上方罩一個涂有________的小燒杯。 | __________________ | 試管中剩余的黑色粉末可能是_______。 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某小組對測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗進行了如下研究:
(1)選用汞、磷、銅等物質(zhì)均可以完成該實驗,選擇反應(yīng)物的依據(jù)是_____
A 反應(yīng)物是固體
B 在空氣中反應(yīng)且只消耗氧氣
C 燃燒有明顯現(xiàn)象
D 生成物不是氣體
(2)用甲、乙兩套裝置進行實驗(紅磷充足、裝置不漏氣)。利用乙裝置實驗時先關(guān)閉彈簧夾,加熱使紅磷反應(yīng),待裝置冷卻至室溫后打開彈簧夾,利用注射器中氣體體積的變化,推導(dǎo)空氣中氧氣的體積分數(shù)。
①紅磷燃燒的化學(xué)方程式為_____。
②有關(guān)分析合理的是_____
A 都只能在實驗結(jié)束后,推得氮氣是無色氣體
B 乙中的癟氣球可以防止燃燒放熱使橡膠塞彈出
C 乙比甲更環(huán)保
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】芬太奴(C20H24N2O)是醫(yī)療上常用的麻醉劑,請回答下列問題:
(1) 芬太奴的相對分子質(zhì)量_____
(2)芬太奴中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為_____(最簡整數(shù)比)。
(3)芬太奴中碳元素的質(zhì)量分數(shù)_________(精確到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,甲是溴(Br)的原子結(jié)構(gòu)示意圖,乙摘自元素周期表,鈉的密度比水小,是熱和電的良導(dǎo)體,鈉和水劇烈反應(yīng),還能在二氧化碳中燃燒。
(1)甲原子核外共有___________個電子層。
(2)乙原子的核內(nèi)中子數(shù)為______________。
(3)從以上內(nèi)容,我們看出鈉的物理性質(zhì)有__________,鈉的化學(xué)性質(zhì)有____________。
(4)甲、乙兩種元素形成化合物的化學(xué)式是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有七種A、B、C、D、E、F、G初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分條件省略)。已知B、F是黑色固體,A、D是無色液體,G能使澄清的石灰水變渾濁。
(1)請寫出相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:B_____,G_____。
(2)寫出下列反應(yīng)的表達式:
①D→C+E的符號表達式:_____
②C+F→G的符號表達式:_____,反應(yīng)的基本類型_____
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