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9．（1）從①碳酸鈉溶液②肥皂水  ③紫色石蕊試液中選擇鑒別下列物質的合適物品（填序號）：
A、二氧化碳與一氧化碳③；
B、氫氧化鈉溶液與澄清石灰水①；
C、硬水與軟水②；
（2）寫出除去氮氣中少量二氧化碳的化學方程式：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．

分析 （1）在選擇試劑鑒別物質時，選用的試劑在被鑒別的物質中要出現不同的現象；
（2）根據氮氣和二氧化碳的不同性質選擇正確的試劑．

解答 解：（1）A、二氧化碳溶于水顯酸性能使紫色石蕊變紅色，故選：③；
B、所有的鈉鹽都溶于水，而鈣的碳酸鹽不溶于水，故選：①；
C、肥皂水在軟水中的泡沫較多，在硬水中的泡沫較少，故選：②；
（2）氮氣的化學性質穩(wěn)定，二氧化碳會和堿液反應被吸收，化學方程式為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
故答案為：（1）A、③；
B、①；
C、②；
（2）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

點評 在解此類題時，首先分析被鑒別物質的性質，然后選擇適當的試劑和方法，出現不同的現象即可鑒別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．去年，我校實驗室在搬遷時，不慎把三瓶無色溶液的標簽損壞了，只知道它們分別是鹽酸、BaCl2溶液和Na2CO3溶液．甲、乙、丙三位學生各用一種試劑，一次性鑒別都取得了成功．已知：Na2CO3溶液顯堿性，BaCl2溶液呈中性．
（1）表中三位學生所用試劑的名稱：
鑒別溶液鑒別方法試劑名稱
鹽酸
BaCl2溶液
Na2CO3溶液		甲：一種指示劑
乙：一種酸溶液
丙：一種鉀的鹽溶液
那么，丙同學所用的試劑是碳酸鉀溶液
（2）丁學生不用其它試劑也可以鑒別．他將三種無色溶液任意編號為A、B、C，按編號取樣品兩兩反應，實驗現象記錄是：A+B→白色沉淀；A+C→產生氣體；B+C→無明顯現象．請寫出A的化學式Na2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．用化學符號或化學式表示
氧離子O2-          銨根離子NH4+     鐵離子Fe3+     硫酸H2SO4       硫酸銨（NH4）2SO4    氧化亞鐵FeO    氧化鋁Al2O3    氯化銨NH4Cl．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．微粒是構成化學物質的基礎，下列對微粒的描述正確的是（　�。�
A．僅有碳原子構成的物質屬于純凈物
B．原子中一定含有質子、中子、電子
C．NaCl是由離子構成的，所以HCl也是由離子構成的
D．Cl和Cl-的電子層數相同，但它們的化學性質不同

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某無色溶液可能由鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的一種或幾種混合而成．為探究其組成，小華同學進行了如下實驗：
Ⅰ、取適量樣品放入試管中，滴加酚酞溶液，溶液變成紅色．再向試管中逐滴加入過量的氫氧化鈣溶液，觀察到有沉淀產生．過濾，所得濾液為紅色．
（1）由實驗Ⅰ中的現象可推斷出樣品中一定含有的物質是Na2CO3（寫化學式，下同），一定不含有的物質是HCl；為了進一步探究樣品中可能含有的物質是否存在，小華繼續(xù)進行了如下實驗：
Ⅱ、取適量實驗Ⅰ所得的紅色濾液放入試管中，滴加過量的稀硝酸，溶液變無色．再向試管中逐滴加入適量的硝酸銀溶液至恰好完全反應，觀察到有白色沉淀生成．過濾，所得濾液為無色．
Ⅲ、從稀硫酸、氫氧化鋇溶液、氯化鋇溶液、硝酸鉀溶液中選擇一種試劑，代替實驗Ⅰ中的氫氧化鈣溶液進行實驗，其余的試劑及操作與實驗Ⅰ的均相同．
通過實驗Ⅱ和實驗Ⅲ，小華得出結論：樣品中可能含有的物質確實存在．
（2）實驗Ⅱ所得無色濾液中，除酚酞以外，還含有的溶質為HNO3、NaNO3和Ca（NO3）2；
（3）實驗Ⅲ中代替氫氧化鈣溶液的試劑是氯化鋇溶液，可觀察到的現象為產生白色沉淀，溶液仍呈現紅色．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列符號中，只有微觀意義的是（　　）
A．FeB．HC．2ND．O

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列氣體與溫室效應無關的是（　�。�
①二氧化碳 ②臭氧 ③甲烷 ④氟氯代烷 ⑤氮氣 ⑥氧氣．
A．⑤⑥B．①②C．①④D．③④

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．現有下列初中化學常用的制取氣體部分裝置．請完成以下各題：

（1）寫出如圖中儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）以高錳酸鉀為原料制取氧氣，應選用A和C裝置（填字母）來制取并收集，如圖發(fā)生裝置還應做的改進是在試管口放一棉花團，目的是防止高錳酸鉀粉末會隨著氧氣流進入導管繼續(xù)進入水槽，使水槽中的水變紅，反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）某小組同學進行上述實驗時，發(fā)現“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”；對此，老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣，發(fā)現瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃．
①用下列方案收集“$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是a（填字母）．

②用排水法收集氣體時，判斷集氣瓶中氣體已收集滿的標志是觀察到集氣瓶口旁有氣泡向外逸出．
③空氣中氧氣的體積分數約為21%．本實驗中，集氣瓶內的氧氣約占總體積的60.5%，所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．唐子杰同學通過學習“蠟燭及其燃燒的探究”，對蠟燭燃燒、酒精燈火焰、家庭使用的天然氣燃燒等產生了興趣，于是開始了系列實驗．
（1）首先他發(fā)現三種物質的狀態(tài)不同，蠟燭是固體，酒精是液體，天然氣是氣態(tài)（填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“氣態(tài)”）．
（2）用已知木筷迅速插入液化氣火焰中片刻后取出，觀察到木筷表面出現的現象和蠟燭燃燒出現的現象相同：在最外層呈圓弧狀焦黑斑，說明液化氣燃燒火焰是（填“是”或“不是”）分層的，外焰溫度最高．
（4）為了探究天然氣燃燒后生成的產物，他將一只干燥的燒杯罩在液化氣燃燒的火焰上方，燒杯內壁出現水霧．取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清水灰水變渾濁．這說明天然氣燃燒的生成物中一定含水和 二氧化碳．天然氣中一定含有氫元素和碳元素．

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