【題目】某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程如圖,則下列說法中,不合理的是( )

A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B.生成物丙和丁均為氧化物

C.物質(zhì)丁的化學(xué)式是H2OD.反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目沒有改變

【答案】A

【解析】

由微觀反應(yīng)示意圖以及質(zhì)量守恒定律可知,該化學(xué)方程式為2C2H2+5O2 4CO2+2H2O。

A、該化學(xué)反應(yīng)的生成物是兩種化合物，所以不屬于置換反應(yīng)，故選項錯誤，但符合題意；

B、該反應(yīng)的生成物是二氧化碳和水，均為兩種元素組成的化合物，其中一種元素是氧元素，所以二者均屬于氧化物，故選項正確，但不符合題意；

C、由質(zhì)量守恒定律可知,物質(zhì)丁的化學(xué)式是H2O，故選項正確，但不符合題意；

D、由化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)可知，化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類、原子的數(shù)目均不改變，故選項正確，但不符合題意。

故選：A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國自主研發(fā)的龍芯CPU已經(jīng)應(yīng)用于包括北斗衛(wèi)星在內(nèi)的十幾種國家重器中，芯片作為所有電腦、智能家電的核心部件，它是以高純度的單質(zhì)硅（Si）為材料制成的。用化學(xué)方法制高純硅的反應(yīng)原理為：①2C+SiO2=2CO↑+Si（粗硅），②Si+2Cl2SiC14（液態(tài)），③2H2+SiCl4 4HCl+Si（高純硅），其中屬于置換反應(yīng)的是

A.①②B.①③C.②③D.③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用工業(yè)廢鐵屑(含有油污)生產(chǎn) NH4Fe(SO4)2·xH2O 的主要流程如下：

（1）加入試劑 A 的目的是除去油污。試劑 A 可以選擇_______（選填序號）。

a Na2CO3 b 洗潔精 c 稀鹽酸

（2）稀硫酸加入后應(yīng)維持溫度在 80℃~95℃之間，目的是_______。

（3）加入雙氧水后反應(yīng)方程式為_________。操作 2 包括：蒸發(fā)濃縮、_________、過濾、洗滌等。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】武漢將成為我國首個新型氫能城市。某化學(xué)興趣小組在老師的幫助下圍繞氫氣的燃燒實驗開展如下探究：

（1）點燃?xì)錃馇埃欢ㄏ纫?/span>________。點燃純凈的氫氣可以看到淡藍色火焰現(xiàn)象，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，該反應(yīng)的基本類型為______反應(yīng)。

（2）研究氫氣燃燒實驗，需要用試管收集不同體積比的氫氣與空氣的混合物，若用試管（假設(shè)試管容積為10mL）收集氫氣與空氣體積比為4:1的混合氣體，其操作方法為________。

（3）用不同體積比的混合氣體做氫氣的燃燒實驗，結(jié)果如表：

序號

1

2

3

4

5

6

7

氫氣與空氣體積比

9:1

8:2

7:3

5:5

3:7

1:9

0.5:9.5

點燃現(xiàn)象

安靜

燃燒

安靜

燃燒

弱的

爆鳴聲

強的

爆鳴聲

強的

爆鳴聲

弱的

爆鳴聲

不燃燒

不爆鳴

請分析上表信息，你對燃燒或燃燒條件的新認(rèn)識是可燃物能否燃燒除具備燃燒條件，還要考慮到________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國新版《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了關(guān)于臭氧（O3）的控制標(biāo)準(zhǔn)：以日8小時內(nèi)濃度來監(jiān)測，臭氧8小時濃度日平均值一級為100微克/立方米，二級為160微克/立方米。請閱讀下列提供的資訊信息，回答相關(guān)問題：

（資訊1）夏季持續(xù)高溫，陽光燦爛，臭氧8小時濃度開始出現(xiàn)直線上升超高運行，超標(biāo)的臭氧是無形殺手。

（資訊2）臭氧在常溫常壓下是淡藍色氣體，穩(wěn)定性極差，可自行分解為氧氣。臭氧在空氣中達到一定濃度可刺激呼吸道。長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫。

（資訊3）大氣中臭氧濃度超標(biāo)的原因是：在靜風(fēng)條件下強烈的陽光就成為氮氧化物的催化劑，從而推高了臭氧濃度，形成污染。

（1）氧氣和臭氧的化學(xué)性質(zhì)存在差異的原因在于__________，請寫出臭氧“自行分解”的化學(xué)方程式為____________，

（2）若氮氧化物假定為二氧化氮，強光條件下促使其生成臭氧和氮氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________，則該反應(yīng)的基本類型為___________。

（3）復(fù)印機在工作時，會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧。下列說法正確的是____（填序號）

①臭氧是由三個氧原子構(gòu)成的

②氧氣和臭氧都是由氧元素組成的單質(zhì)

③氧氣與臭氧的性質(zhì)相同

④氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧是化學(xué)變化

⑤由臭氧溶入水中制成的臭氧水屬于混合物

（4）請你提出一些有效減少和應(yīng)對產(chǎn)生臭氧污染的保護措施（至少一點）____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國科學(xué)家建立國家尺度的氮足跡混合分析方法，來評價生命周期的氮流動。如圖是氮元素在元素周期表的信息，下列判斷不正確的是（　�。�

A.氮元素屬于非金屬元素

B.氮原子核外有2個電子層

C.氮的相對原子質(zhì)量為14.01

D.化學(xué)反應(yīng)中，氮原子易失去電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“碳匯”是指從空氣中清除和吸收二氧化碳的過程與機制�？茖W(xué)家設(shè)想出碳捕捉技術(shù)，利用如下圖所示的太陽能加熱器完成CO2的“捕捉”和“釋放”，實現(xiàn)碳循環(huán)。則回答：

(1)碳捕捉的步驟1的化學(xué)方程式為___。步驟2中分離出的CO2可制成干冰，則干冰常用于____；

(2)上述中可循環(huán)利用的物質(zhì)俗名為____，請說明這種碳捕捉設(shè)想的優(yōu)點有哪些(至少一點)____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是小婭按課本進行的一個化學(xué)實驗，在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ。

（實驗操作）

a．向B、C、E三支試管分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色

b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

（分析討論）：

（1）E試管放有酚酞溶液的目的是_____；

（2）進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是_____；

（3）由此可以得到的有關(guān)分子的性質(zhì)是①_____；②_____；

（4）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是_____。

（5）小婷認(rèn)為還需加對比實驗排除是水是否參加反應(yīng)的干擾，你認(rèn)為小婷的說法_____（填正確或錯誤）理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗室常用的干燥劑“堿石灰”，堿石灰是由固體燒堿NaOH和生石灰CaO組成的混合物，極易與空氣中水蒸氣和CO2反應(yīng)而變質(zhì)。某探究小組對一瓶久置空氣中的“堿石灰”作了如下探究：

(1)（假設(shè)與猜想）

猜想Ⅰ：沒有變質(zhì)，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH；

猜想Ⅱ：已完全變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3。

則CaO與水反應(yīng)的反應(yīng)方程式為__________。

(2)（活動與探究）如下圖所示：

(3)（解釋與結(jié)論）

a．若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會放熱，則由操作②現(xiàn)象判斷：猜想Ⅱ_____(填“成立”或“不成立”)。

b．操作④發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為_______；由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷：濾液中含有_____(寫化學(xué)式)；由此判斷猜想Ⅰ______(填“成立”或“不成立”)。

c．綜合a和b的結(jié)論，判斷該樣品變質(zhì)情況為________。

(4)（應(yīng)用與拓展）

由上述實驗說明，化學(xué)實驗室中干燥劑“堿石灰”應(yīng)采用保存方法為_____；操作③中玻璃棒的作用是_______。

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