【題目】寫出下列反應的化學方程式。

（1）鎂條在氧氣中燃燒________________；（2）鐵在氧氣中燃燒_______________；（3）高錳酸鉀受熱分解_______________；（4）氯酸鉀與二氧化錳共熱_______________；（5）氯化銨和氫氧化鈉在加熱時反應，生成氯化鈉、有刺激性氣味的氣體氨氣和水，寫出該反應的化學方程式__________________。

【答案】2Mg+O22MgO 3Fe+2O2Fe3O4 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 2KClO32KCl+3O2↑ NH4Cl+NaOHNaCl+H2O+NH3↑

【解析】

（1）鎂條在氧氣中燃燒生成氧化鎂，反應的化學方程式為：2Mg+O22MgO；
（2）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的化學方程式為：3Fe+2O2Fe3O4；

（3）高錳酸鉀受熱后生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（4）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應的化學方程式為：2KClO32KCl+3O2↑；
（5）氯化銨和氫氧化鈉在加熱時反應，生成氯化鈉、有刺激性氣味的氣體氨氣和水，寫出該反應的化學方程式為NH4Cl+NaOHNaCl+H2O+NH3↑；

故答案為：（1）2Mg+O22MgO；（2）3Fe+2O2Fe3O4；（3）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（4）2KClO32KCl+3O2↑；（5）NH4Cl+NaOHNaCl+H2O+NH3↑．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】規(guī)范的實驗操作對實驗結果、人身安全都非常重要。下列實驗操作符合規(guī)范要求的是( )

A. 給液體加熱B. 聞氣味

C. 傾倒液體D. 點燃酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某微粒的結構示意圖為：

（1）當x=10+y時，該粒子為_______(填“原子”“陽離子”或“陰離子”)；

（2）當x=20，y=8，則該粒子為______(填“原子”“陽離子”或“陰離子”)；

（3）若該結構示意圖表示的粒子是，則x=________，y=________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①__________；②____________；

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取較純凈氧氣時，如需隨時控制反應速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用_________，收集裝置選用_______________，能用此收集方法的原因是_______________，寫出該反應的文字表達式______________，二氧化錳是該反應的____________。

（3）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應選_______________，收集氨氣最好用__________裝置。

（4）為了測量生成氧氣的體積可用如圖裝置，氧氣從____________端進入（填序號），量筒的作用是____________。裝置內的空氣對測量結果___________（填“有影響”或“無影響”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列各組原子結構示意圖，判斷元素的化學性質相似的一組是（　�。�

A. B.

C. D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用制取氧氣的方法有：a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；b.加熱高錳酸鉀固體；c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣。其實驗裝置如下圖所示。

(1)寫出上圖中指定儀器的名稱：①____；③______。

(2)用上圖中的裝置A來制取氧氣的方法有(填a、b或c)_____。

(3)利用裝置Ａ制氧氣，棉花團的作用是____；在結束實驗時要先將導管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是____；利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是____。

(4)用文字表達式表示高錳酸鉀制取氧氣反應式____。

(5)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實驗結束后，收集到的氧氣不純其原因是___

(6)下圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等。回答下列問題：

①氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質是_____。

②氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的性質是_____。

③將此裝置倒置后，氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質是____。

④將此裝置倒置后，氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的性質是____。

⑤裝置中預先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從____端進入。

⑥用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從____端進入

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對KClO3分解反應的催化劑進行研究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實驗：

編號

KClO3質量/g

催化劑

催化劑質量/g

收集50 mL O2所需時間/s

實驗1

5

-

-

171

實驗2

5

MnO2

0.5

49

實驗3

5

Fe2O3

0.5

58

實驗4

5

KCl

0.5

154

（1）設置實驗1的目的是________。

（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_____。

（3）寫出KClO3分解的符號表達式：______________________。

（4）由實驗1和實驗4可知，KCl__（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集50 mL O2，所需時間明顯少于171 s，解釋原因：_______。

（5）要比較KClO3分解反應中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50 mL O2所需時間外，還可以測量相同時間內____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】多角度認識物質及其變化，能幫助我們更全面了解物質世界。

（1）圖1為空氣成分的示意圖，物質B是______________。

（2）利用紅磷燃燒測定空氣里物質B含量的實驗裝置如圖2所示。紅磷燃燒反應的文字表達式為_______________，該反應屬于______（填基本反應類型）。

（3）下列各項實驗后面的橫線中填上對應的實驗現(xiàn)象的序號．

①木炭在氧氣中燃燒_____ ②硫在空氣中燃燒_____ ③細鐵絲在氧氣中燃燒_____

a出現(xiàn)濃厚的白煙 b發(fā)出白光 c發(fā)出淡藍色火焰 d發(fā)出藍紫色火焰 e劇烈燃燒，火星四射 f發(fā)出耀眼的白光

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】四種制取氧氣的方法如圖所示。下列有關四種氧氣制取方法的說法，錯誤的是（　�。�

A. 反應時加入的MnO2不能增加產(chǎn)生氧氣的質量

B. 從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮，最佳方法是H2O2分解制取O2

C. 四種方法都是利用含氧化合物分解來制取O2

D. 取等質量的四種反應物，H2O2分解產(chǎn)生的氧氣最多

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