【題目】小亮在實(shí)驗(yàn)室用一塊生鐵與稀鹽酸反應(yīng)，觀察到生鐵表面出現(xiàn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后的液體中有少量黑色不溶物。

提出問題：這種黑色不溶物是什么呢？

猜想與假設(shè)：這種黑色不溶物中可能含碳。

設(shè)計(jì)方案：將黑色固體灼燒，若黑色固體中含有碳，就會(huì)有________氣體生成，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______；要想進(jìn)一步確定這種氣體，可以用____________檢驗(yàn)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小亮按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到了預(yù)想的結(jié)果。

解釋與結(jié)論：由此小亮得出結(jié)論：

（1）生鐵中_________ 碳（含或不含）；

（2）碳與稀鹽酸_____反應(yīng)（能或不能），鐵與稀鹽酸_______（能或不能）反應(yīng)。

【答案】 二氧化碳 C+O2 CO2 澄清石灰水 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 含 不能 能

【解析】將黑色固體灼燒，如果含有碳，就會(huì)有二氧化碳?xì)怏w生成，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：C+O2 CO2；要想進(jìn)一步確定這種氣體可以用澄清石灰水來檢驗(yàn)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O；解釋與結(jié)論：由此小亮得出結(jié)論：(1)生鐵中含碳；(2)碳與稀鹽酸不能反應(yīng)，鐵與稀鹽酸能反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】右圖是甲、乙兩種固休物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法錯(cuò)誤的是

A．t1℃時(shí)，25g甲充分溶解于100g水中，配得甲的飽和溶液

B．t2℃時(shí)，甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

C．若甲中含有少量乙，可用溶解、過濾的方法提純甲

D．將甲的飽和溶液從t2℃ 降溫到t1℃，可析出晶體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)，并閱讀小資料，回答下列問題。

(1)圖1中的反應(yīng)現(xiàn)象為________________________。該化學(xué)反應(yīng)方程式為_________________________。

(2)圖2中的集氣瓶中加入的液體可能是_________________________。寫出該液體與硫燃燒產(chǎn)物反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧化亞銅(Cu2O)可用于船底防污漆，防止海洋生物對(duì)船舶設(shè)備的污損，現(xiàn)將Cu2O和Cu的固體混合物6. 8 g放入燒杯中，加入過量稀硫酸，充分反應(yīng)后，過濾、洗滌、干燥，得到4. 8 g固體。已知:銅和稀硫酸不能反應(yīng)，Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O。計(jì)算:原混合物中的Cu2O的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置圖：

（1）儀器d的名稱是________。

（2）加熱KMnO4制取O2，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________；當(dāng)用鐵夾固定好試管后，要使試管口略低于試管底部，應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋____（選填“a” “b”或“c”）。

（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸制取氫氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________；為使反應(yīng)隨開隨制隨關(guān)隨停，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是___（選填裝置編號(hào)）。收集氫氣應(yīng)選擇的裝置是_____（選填 “戊”或“己”），若用裝置丁作收集裝置，收集時(shí)氣體應(yīng)從導(dǎo)管的____（填“e”或“ f ”）端通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過化學(xué)學(xué)習(xí)，你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如：A．電解水B．分離空氣C．加熱高錳酸D．分解氯酸鉀 E．____________

（1）在E處用符號(hào)或文字表達(dá)式表示另一種制取氧氣的方法；

（2）若用下圖裝置加熱氯酸鉀制取氧氣：寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①__________ ②__________；

（3）實(shí)驗(yàn)開始前應(yīng)先________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是_______。

（4）若用分解過氧化氫來制取氧氣，可供選用的裝置如下：

要在實(shí)驗(yàn)時(shí)可以方便的添加液體反應(yīng)物并得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從_____（ “a”或“b”）端導(dǎo)入。

（5）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己制取到的氧氣不純，造成這種問題的可能原因是：_______________。

（6）如丁圖所示，用坩堝鉗夾取一小塊木炭，加熱到發(fā)紅，由瓶口向下緩慢插入到上面實(shí)驗(yàn)收集到的氧氣中，可觀察到____。為進(jìn)一步驗(yàn)證木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是向瓶中加入加入少量的_________，振蕩，觀察到________，可見木炭在氧氣中燃燒生成物中有__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】木炭還原氧化銅和一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。

下列說法正確的是( )

A. 木炭、一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)都屬于置換反應(yīng)

B. 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)反應(yīng)中，只有碳元素的化合價(jià)發(fā)生改變

C. 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中都可觀察到黑色固體變紅

D. 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作中都要防止液體倒吸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】焦炭(主要成分是碳單質(zhì)，雜質(zhì)不與水反應(yīng)) 與水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)，能產(chǎn) 生一種俗稱為水煤氣的氣體燃料，可能還有 H2、CO、CO2。某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝 置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn) A 裝置中溶液變渾濁,D 中的固體由黑色變紅色，E 中的固體由 白色變藍(lán)色,G 裝置中有水流入燒杯。（已知無水硫酸銅水蒸氣變藍(lán), 堿石灰能吸收二氧化 碳和水蒸氣,濃硫酸能吸收水蒸氣）

在反應(yīng)前后對(duì) D、E 裝置進(jìn)行了質(zhì)量的測量(各步反應(yīng)均完全)，測量結(jié)果如下表：

請(qǐng)分析回答下列問題:

（1）水煤氣中一定含有 CO2的理由是_______________（用化學(xué)方程式表示）。

（2）一定能證明水煤氣中有氫氣存在的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________。

（3）G 裝置的作用：①“抽氣”；②______________________。

（4）該小組同學(xué)通過數(shù)據(jù)分析，證明水煤氣中存在 CO 氣體, 請(qǐng)利用上表中的原始數(shù)據(jù), 列出數(shù)據(jù)分析過程(只列式不計(jì)算)。__________________。

（5）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，不通過測量反應(yīng)前后裝置的質(zhì)量，也可方便的證明 CO 氣體的存在。只需增加一個(gè)上圖中的裝置______________（填裝置序號(hào)）來代替裝置 F。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）檢查A裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是：先用夾子夾住導(dǎo)氣管中的橡皮管，再向A中加入水至形成一段水柱，靜置，若觀察到______________，說明氣密性良好。

（2）裝置B反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________，裝置C中觀察到的現(xiàn)象是__________。

（3）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_________。

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