我國(guó)勞動(dòng)人民在很早以前就能冶鑄黃銅，黃銅是銅和鋅的合金，可用來制造機(jī)器零件、儀表及日用品等．某同學(xué)為測(cè)定黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：稱取8g該黃銅樣品（已加工成粉末），放入一試管中，然后向試管中逐滴滴入未知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，至恰好無氣體放出為止，測(cè)得產(chǎn)生氣體0.1g．
（1）將合金粉碎的目的是
 
．
（2）算求出該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：將合金粉碎的目的是增大反應(yīng)物的接觸面積，使反應(yīng)更充分；
由生成氫氣的質(zhì)量，根據(jù)化學(xué)方程式可以計(jì)算出樣品中鋅的質(zhì)量，進(jìn)而計(jì)算出樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
解答：解：（1）將合金粉碎的目的是增大反應(yīng)物的接觸面積，使反應(yīng)更充分；
故答案為：增大反應(yīng)物的接觸面積，使反應(yīng)更充分；
（2）設(shè)8g黃銅樣品中鋅的質(zhì)量為x
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
65             2
x             0.1g
65
2
=
x
0.1g

x=3.25g
該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
8g-3.25g
8g
×100%=59.4%
答：該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為59.4%．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算和質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，難度較�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關(guān)，研究金屬的性質(zhì)可以更好地利用金屬．
（1）鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，但是鋁在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性，原因是什么？
 

（2）為探究鐵、銅、銀的活動(dòng)性順序，某同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種方案：
①鐵片浸入稀硫酸中，銅片浸入稀硫酸中，鐵片放入硝酸銀溶液中．
②鐵片浸入稀硫酸中，銅片浸入稀硫酸中，銅片放入硝酸銀溶液中．
以上方案不合理的是哪一種？請(qǐng)說明理由你設(shè)計(jì)的方案③是：
 
．
（3）寫出能證明銅、銀活動(dòng)性順序的一個(gè)化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室，小雨同學(xué)提出一個(gè)問題：“碳燃燒時(shí)可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能？”
【作出猜想】碳與氧化銅反應(yīng)生成單質(zhì)銅和氣體，對(duì)生成的氣體作出猜想：
猜想①：只有CO2；猜想②：只有CO；猜想③：
 
．
【查閱資料】浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色．
【方案設(shè)計(jì)】通過上述資料和已有知識(shí)，小雨設(shè)計(jì)了下圖實(shí)驗(yàn)裝置，并用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）打開彈簧夾，先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2；
（2）關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈加熱；
（3）結(jié)束時(shí)繼續(xù)通N2直到試管冷卻．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析】若出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，則說明既有CO2，又有CO．
【得出結(jié)論】小雨通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，確認(rèn)猜想③是正確的，請(qǐng)你寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
 
．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）該實(shí)驗(yàn)停止加熱后繼續(xù)通N2直到試管冷卻的目的是
 
．
（2）請(qǐng)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室有瓶黑色粉末藥品，標(biāo)簽為MnO2，化學(xué)小組同學(xué)在加熱該藥品時(shí)，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生（如圖一所示），于是他們對(duì)這個(gè)異�，F(xiàn)象進(jìn)行了探究．
（1）對(duì)氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅．將氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，產(chǎn)生的氣體是
 
．
（2）對(duì)氣體來源的探究：
【假設(shè)1】甲同學(xué)認(rèn)為：該氣體來自于試管中的空氣，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該假設(shè)不成立．
實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象 結(jié)    論
假設(shè)不成立．
【假設(shè)2】乙同學(xué)認(rèn)為：二氧化錳中可能混有炭粉，炭粉反應(yīng)生成了該氣體．他設(shè)計(jì)了如圖二的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，其中B裝置的作用是檢驗(yàn)A中反應(yīng)是否完全，B中的試劑是
 
，實(shí)驗(yàn)中觀察到D處澄清石灰水變渾濁，C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．他又用氮?dú)獯婵諝猓ǖ獨(dú)獠粎⑴c該實(shí)驗(yàn)中的任何反應(yīng)），重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁．
【結(jié)論】通過乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，二氧化錳中混有炭粉．
【延伸拓展】如果是氧化銅中混有炭粉，則圖二中C處的現(xiàn)象為
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

消毒劑在公共場(chǎng)所進(jìn)行衛(wèi)生防疫時(shí)發(fā)揮著重要的作用．
（1）氧化鈣與水發(fā)生化合反應(yīng)生成具有消毒作用的氫氧化鈣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）過氧乙酸（CH3COOOH）是被廣泛使用的高效消毒劑，它不穩(wěn)定易分解放出氧氣，并產(chǎn)生醋酸（CH3COOH），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）實(shí)驗(yàn)室中，靜置、吸附、過濾、蒸餾等操作中可以降低水硬度的是
 

（2）自來水生產(chǎn)過程中，可用
 
方法除去水中不溶性雜質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）物質(zhì)c的溶解度隨溫度的升高而
 
；
（2）物質(zhì)a的溶解度小于物質(zhì)c的溶解度的溫度范圍是
 
；
（3）t2℃時(shí)，用50g水配制物質(zhì)a的飽和溶液，至少需要
 
g物質(zhì)a；
（4）將t1℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃時(shí)（溶劑量不變），溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的是
 
；
（5）等質(zhì)量的t2℃時(shí)的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時(shí)，溶液中溶劑質(zhì)量最大的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語表示：
（1）兩個(gè)氮分子
 
 
（2）3個(gè)鋁離子
 
 
（3）金屬汞
 
 
（4）干冰
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并回答問題：
（1）紅磷燃燒
 

（2）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
 

（3）木炭燃燒
 

（4）石蠟燃燒
 

（5）加熱紫黑色晶體制取氧氣
 

（6）過氧化氫分解制氧氣
 

上述反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是
 
，屬于分解反應(yīng)的是
 
，屬于氧化反應(yīng)的是
 
．（填序號(hào)）

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